語文、數學、英語三門主課，各有推薦。
壹、語言，推薦《兒童山海經》。壹套三本書，分魚鳥、動物、神。我推薦這套書有以下考慮:
1)傳統經典書籍已被列入教育部推薦書目，部分還入選語文教材。書中精選了壹批膾炙人口的經典故事，如誇父追日、盤古開天、精衛填海等童話故事。這些故事會出現在不同年級的語文課本上，比如二年級的大禹治水，三年級的誇父壹天天，盤古開天辟地，女神補天等等。孩子提前了解故事內容，有助於提高學習語文的興趣。
同時，從三年級開始，孩子逐漸接觸到小古文，壹些經典題材選自《山海經》。用白話文認識《山海經》的故事，可以幫助孩子理解小古文中的內容表達。孩子學古文也不會害怕。
2)壹本從“淺讀”到“深讀”的橋梁書。以文字為主，圖片為輔，圖文結合，是孩子自主閱讀的橋梁書。從三年級開始，讓孩子養成獨立閱讀的習慣是非常重要的。
3)知識豐富。雖然是古代童話，但編者精心挑選，將各種歷史、成語、文化等知識融入其中。孩子們讀了壹套書，卻收獲了很大的語文素養，做了很好的常識儲備，為寫作打下了基礎。
4)孩子壹直對陌生的世界充滿好奇。這些神獸童話可以打開孩子的眼界，激發孩子的想象力和創造力。
二、數學，我推薦《數學大偵探》，壹套六本。推薦這套書，我有這樣的考慮。
數學思維能力對孩子未來的學習非常重要。別的不說，他們是否有數學思維，直接體現在數學論文的最終應用上。
我家小諾小學讀完了三年，沒有報奧數培訓班，但是孩子的數學思維能力在班裏年級裏都很優秀。比如拿校隊的編程筆試來說，試考的是數學思維題，小諾的成績名列前茅。
寒暑假除了平時的數學學習，主要是“舉壹反三”。這套教材雖然對發展孩子的數學思維能力有好處，但我總覺得缺乏趣味性，缺乏情境思維訓練。
然後這套《數學大偵探》啟動後，我發現它其實是以故事的形式引導孩子學習數學。在故事情境中，潛移默化地培養解決數學問題的思維，讓孩子在學習數學知識的同時。
世界各地的故事都很受孩子們的歡迎。比如其中壹個以《西遊記》人物為畫冊，通過設計四個唐師徒取經時遇到的困難來解決數學問題。孩子讀書有趣，不知不覺學到知識。
二、知識標桿小學數學是課本知識的延伸和拓展。類似雞兔同籠等最讓人頭疼的問題，都以故事的形式完美演繹。孩子看著有趣，看完恍然大悟。
多思考多角度。數學雖然只有標準答案，但解題方法有很多。在故事中，通過設置多個角色，提供壹個問題的多個解決方案，潛移默化地培養孩子的發散思維。
三、英語，推薦《小學英語經典早讀21天推廣計劃》。壹套書分三冊，由易到難，適合小學壹至六年級。
我對英語學習的理解是，孩子首先要有興趣，其次要加強積累。所以除了外教在某在線平臺壹對壹的英語口語練習，沒有報過其他培訓班。
但是壹對壹的說話只是幫助孩子克服了“開口”的問題，在物質積累上並不有效。從這套書開始，我的目的是積累基本的單詞、句子和語法。
每本書由童謠世界、場景天堂、能量空間、故事世界四個主題組成。壹個主題以21天為壹個周期，可以幫助孩子在學習英語知識的同時養成堅持學習的好習慣。
當初選的時候，我比較關註它的所有內容都是純英文音頻。通過掃碼，我可以反復聽，反復訓練，同時提高聽力。
每個主題單元附有265，438+0天的進度計劃。每天學完壹課，孩子可以把當天學的要點填在相應的表格裏，既做課後練習，又重復學習，壹舉兩得。
好了，以上是壹位老母親出於“私心”精心幫孩子挑選的書籍。希望對妳也有用。