教學是教師教與學生學形成的雙邊活動，以教師為主導，以學生為主體。教與學是學校教學活動的永恒主題。常規教學活動中“備”、“講”、“助”、“批”、“考”、“評”的實施，決定著教育教學的質量。因此，今年我們將從以下幾個方面認真落實教學常規。
1.教師要深入挖掘教材，確定教學目標，制定教學計劃和進度，選擇重點和難點，設計教學程序，選擇例句或問題，根據教學大綱、考試大綱、教材特點和學生實際情況，設計板書方案。教案數量要求:文化課教案數量為單節課常規課時數的90%，語文必須有壹篇作文教案，每兩周壹篇。美術專業教案每周編1教案，模特繪畫數量每兩周需要1模特繪畫。模特畫要有很高的藝術品位，不能“填鴨式”。教務處除了對每期教案和模板畫進行全面檢查外，還不定期進行抽查，檢查結果及時公布。
教案和樣畫的評價標準；
(1)高質量的教案和模板畫:能按要求認真規範，預留至少3課時教案，模板畫數量充足，藝術品位高。
②通用教案和模型圖:圖紙數量能按要求達到要求，備課精心策劃，預留課時少，模型圖數量符合要求，質量壹般。
(3)教案和模板畫差:教案編寫不認真，不規範，數量不足，沒有預留教案，模板畫數量不足，質量差。
為了保證備課質量，完成教學任務，教師應做到:
(1)壹堂課，沒有備課，沒有教案不能上講臺。
(2)每個課時必須有:科目、課型、課時、目的要求、重點、難點、教學水平、板書設計、學習與練習鞏固題、書面作業。
(3)按照以下原則備課:準備大綱，準備考試大綱，準備材料，準備學生，準備教法，準備學法，做到教材內容習題化，答案習題化，答案規範化。專業課除了上述要求外，還必須理論聯系實際，註重學生實踐能力的鍛煉，給予學生技能、技法、設計思想及其應用。
④以“基礎”為基礎，以“綱”為綱，以“兩基”做好智力開發。
⑤加強集體備課和教研活動。在每周的教研活動中，各備課組必須認真開展教研，將集體備課和講座活動有效結合起來。集體備課時，要求由壹位主講人先講壹節課、壹節課或壹個單元的重點、難點和教學目標，然後由其他同誌補充。最後要對教學目標、重點、難點、進度、訓練教材、作業達成* * *理解，壹致要求* * *壹起進行。
2.講課:教師要牢記“質量在四十五分鐘”這句話，努力強化課堂教學的質量意識，要求教師狠抓課堂的每壹個環節，做到壹次性知識到位，不留知識空白；課堂教學力求結合重點難點，言簡意賅，準確傳授知識，杜絕知識性錯誤。要用簡潔的語言把每壹個重點、難點、知識點講透；改進傳統教學方法，認真貫徹啟發式、因材施教等教學原則。課堂教學要把握好教學的“度”，重在解疑釋惑，講求學習方法，啟發、引導、總結規律，提高學生的思維能力和實踐能力。
為了提高課堂教學效率，要求教師:
(1)遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不曠工。
②課堂練習的難度和容量適中。
③板書條理清晰、規範；板書量合適。
④教學內容要系統、直觀、科學。
⑤盡量用普通話教學，根據學生基礎盡量用英語教學。
⑥專業課教學中應加強學生的實踐能力，必要時教師應進行直觀的演示教學。
3.輔導:教師要在學校規定的輔導時間內及時進行課堂輔導，對學生要熱情耐心，認真解答學生提出的疑難問題，註重信息反饋，及時了解學生對知識的接受程度和能力提升情況，在課堂上解答個別學生的問題，在課堂上或通過演示解決大部分學生的共性問題。
4.批改作業和習題:作業的內容要有助於鞏固課堂上學到的知識，提高學生的思維能力。每天作業和課時的比例及批改要求可按下列規定執行:
老師不按規定批改作業是失職，必須堅決杜絕。另外，每個章節、每個單元都要按照“雙大綱”進行適當的測試或測試，試題由教務處統壹安排，每個板塊的每次考試都要進行批改，試題和成績要交教務處登記存檔。每學期教務處都計劃對各年級的作業進行幾次大檢查和抽查，並及時總結和公布單元測試的組織實施情況及其結果。
5.檢查:
(1)精心組織每期數次統壹考試，加強學生考風考紀教育，精心組織，嚴格管理，通過考風建設進壹步促進學風、教風、校風建設。
(2)為進壹步規範評卷工作，文化課繼續實行交換評卷方式，專業課成立評卷小組，統壹各年級專業論文標準，認真評卷。
(3)考後認真復習試卷，做好數據統計和分析，總結經驗，找出不足，制定改進措施。
6.點評:對於作業、補充練習、單元試題、隨機試題、統壹試題，要在認真批改和掌握情況的基礎上，有針對性地講課，註意總結規律，理清知識的縱橫聯系，從不同角度變換條件，啟發思維，達到舉壹反三的效果。要註重解題方法和思路的引導，要求學生學會合理分配。專業課理論聯系實際，結合省統考、省單考的情況，註重學生技術、技能的培養。
(二)切實加強教師隊伍建設。
教師是學校成功的關鍵。教師的思想素質和專業水平對教學的成敗起著決定性的作用。該校教師隊伍結構由於近年來學校規模的擴大，大部分新進的大學生和年輕教師被調入該校，老教師數量很少，處於“青黃不接”的局面。做好青年教師培養工作刻不容緩。因此，我們應該進壹步努力做好本學年的師資隊伍建設工作。
1，應實行聽課:由於老、中、青年教師教學經驗和教學能力的差異，以及每個教師的教學方法和教學風格都有自己的特點，這就要求班主任要廣泛、經常地進行聽課，認真交換意見，相互學習，取長補短。要求青年教師每周上課不低於1，要求教研組長每周上課1-2。教務主任、業務副校長每周聽課不少於兩次，要重點抓好並有效開展青年教師聽老教師“第壹課”、優秀教師“示範課”、青年教師“公開課”、新大學生“報告課”、標準課等活動。今年的講座以活頁形式記錄。講座結束後，由教研組長收集整理，教務處統計備案。校級精品課程獲得者要進壹步上報縣、市、省三級。
2.支持教師進行教學改革實驗:學校鼓勵各班教師在熟練運用常規教學方法的同時，大膽進行教學方法改革實驗，以便從外地引進和學習新方法。可以堅持不懈地進行專項教改實驗，並不斷總結經驗，努力形成自己的體系，形成自己獨特的教學風格。學校要求老師每期寫壹篇教學總結和優秀教學論文。
3.為中高級教師和青年教師提供有計劃、有記錄的“向老師學習”活動，快速提升和培養青年骨幹教師，選拔壹批專業能力強、教學效果優秀的青年教師到畢業班任教，逐步形成畢業班任教的教師成為“權威教師”、基礎年級任教的教師成為“專家教師”。
4.鼓勵青年教師自學:要求青年教師和學歷不達標的教師報考成人本科院校或參加非全日制自學或參加高級歷訓，提高理論水平和專業能力，成績突出的教師應予表揚。
(3)完善教學管理制度，建立激勵機制，進壹步提高師生教與學的積極性。
1.根據上壹學年實施情況和教育教學改革情況，進壹步落實教師常規教學和教學事故認定處理意見，修訂高考獎懲意見。要根據學校的具體情況，制定教職工工作量和津貼管理辦法，獎勵先進，督促落後，建立激勵機制，調動教師的教學積極性，徹底改變幹得好幹得不好，幹得和不幹壹樣的怪現象。
2、加強對學生學習的管理，認真落實日常學風檢查制度，調動學生遵守紀律和學習的積極性和自覺性。學風好的班級會在周前受到表揚，學風不好的班級會受到批評。教務處會記錄班級學風評價，期末根據分數評定成績，納入班級管理評價。
(四)加強教具室、圖書館和電化教學建設。
該校教輔室現有的專業教具不能完全滿足課堂教學和專業考試的需要。今年，我們將購買壹批新的專業教具，以滿足專業要求。根據教研組的要求，文化課適當增加壹些樂器。
該校圖書館現有部分圖書已經老化，學校應根據情況購置壹批專業新書，進壹步增加閱覽室的書刊存量，使其發揮應有的作用，全面服務師生。
學校準備進壹步努力改革教學方法，加強視聽教學和多媒體教學。
(五)開展研究性學習，培養學生的創新精神和能力。
各學科要根據學科特點和教材內容，開展研究性學習活動，開展綜合實踐課程研究，指導部分學生，培養學生的創新精神和創新能力。特別是在高三專業的強化訓練中，要加強和培養學生的綜合職業能力，重點培養個別專業和文化課成績優秀的學生，爭取順利通過名校和藝術院校的專業課。
(六)搞好學術活動，提高學生的學習興趣。
各教研組根據學科特點，精心組織本學年的學科活動，並要求以學校文件形式發給本學科教師，報教務處備案，活動結束時進行總結。通過學科活動，讓學生在快樂的氛圍中學習知識，提高水平，提升能力。(本活動是評價優秀教研組長的重要條件)
(七)認真加強體育、音樂、信息技術等課程的教學。
開設體育、音樂、信息技術等課程是黨的教育方針、素質教育和學生全面發展的要求。壹定要搞好上述課程的教學，培養壹批學有所成的專業人才。
(八)加強工藝美術專業基礎年級教育、教學和科研活動。
加強基礎年級的教育教學科研活動管理是成功的經驗之壹。根據當前的高考科目設置和課程改革以及藝術高考的新形勢，我們必須進壹步加強教學研究，及時吸收國外的信息和經驗，結合本校實際，做好本校基礎年級的教育教研活動，為高三打好基礎。
(九)認真做好工藝美術專業高三復習準備工作。
1.開學後，組織廣大高三教師總結今年高考成敗得失，總結去年教學的經驗教訓，繼續認真學習“3+文科小綜合”高考模式和考試大綱，分析高考命題趨勢，分析專業課省統考和省單考模式，進壹步明確備考指導思想。
2.對於文化課，按照市教育局“鞏固三、強化綜合、強化學科教學”的復習指導思想，指導復習備考，科學安排課時，認真開展教育教研活動。
3.各備課組應切實加強教學研究。按照高考“3+文科小綜合”的模式，認真研讀教材和考試大綱，保證近幾年復習備考的方向性，努力統壹教學(復習)目標進度、重點、難點、習題和單元考試，增強復習備考的針對性和有效性。
4.繼續堅持夯實基礎、提高能力的教學思路，培養和提高學生的雙基能力和解題規範化水平，加強學生專業課復習基本功的訓練，同時提高學生畫面設計能力的訓練，盡快形成個人的繪畫方法和風格。
5.專業課統考結束後，要認真做好文化課三個階段的復習和銜接工作，根據不同階段的情況，加強對不同階段教學目標、內容和措施的研究，落實到教學的各個環節。
6.認真做好培訓和補差工作。要在充分了解學生情況的基礎上，盡快對學生進行分類，保證方法、措施和時間，認真落實，做好分類推進工作，讓優秀學生更優秀，讓差生向更高層次轉化，淘汰薄弱學科和薄弱部分學科，進壹步優化學科結構，提高整體績效。
7.加強畢業班學生的思想教育、道德修養和班級管理，使教師的教和學生的學形成合力。堅決杜絕個別學生在其他學校就讀的不良風氣，迅速營造復習備考的良好氛圍，確保復習備考各項工作的順利進行。
8.加強對學生考前心理準備的教育，讓學生的心理在考前調整到最佳狀態，有利於高考的正常或超常發揮。
(十)進壹步加強玉雕藝術和鑲嵌藝術的教學管理
1、玉雕藝術、鑲嵌藝術是立足地方經濟發展特點的主要專業，近年來發展迅速，有效服務了地方特色經濟建設。
2.搞好玉雕藝術和鑲嵌藝術的基礎課教學，使學生掌握紮實的藝術理論知識和基本技能，為計算機實踐打好基礎。
3.完善專業教學“學分制”管理，讓學生進得來、留得住、學得牢。
4.加強實踐課教學管理，逐步改善實踐條件和實踐體系建設，提高學生實踐能力。
5.提高玉雕藝術研究中心的業務能力和設計水平，進壹步更新觀念，開拓設計思路，增強創新能力。使玉雕設計整體水平邁上新臺階，更好地服務於縣域玉雕產業發展。
6.做好學生就業指導工作。根據2010年全縣高考總結會，縣領導、局領導根據2011年高考任務要求和學校與縣簽訂的目標任務責任書，結合學校實際情況，制定本方案。
壹、各班強制性指標分解
(壹)工藝美術類2011年文化課、專業課上線率
現班文化課錄取率20%，專業課錄取率不低於2010的學校。根據當前分班名單人數和專業報名時人數，確定各班2011年高考報名人數。
(二)工藝美術補習班2011年文化課、專業課上線率
補習班文化課升學率30%，專業課升學率不低於2010年學校。根據專業報名人數，確定2011各班高考復試人數。
(3)音樂專業文化課、專業課錄取率不低於2010年。
(四)班級評定以上線率升降，確定本年度獲獎班級。
二、教師績效計算
由於今年班級人數相近，2011的高考成績仍按2010的積分法計算。
第三，激勵機制
(A)集體獎勵
1，其中美術類課程達到省級本科以上水平，音樂類課程達到省級本科以上水平，文化類課程高考達到本科以上水平，1人次獎勵200元。
2.該班學生升入清華大學、中央美院、中國音樂學院，1人次獲得該班1萬元獎勵；中國美術學院、廣州美術學院、魯迅美術學院、湖北美術學院、Xi安美術學院、四川美術學院、天津美術學院、北京服裝學院、中國音樂學院、上海音樂學院、四川音樂學院、武漢音樂學院、星海音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、Xi安音樂學院，1人次獎課3000元；進入211高校，每班獎勵2000元。
3、2011年高考班獎1000元。
(2)教師獎勵
1，班主任獎:占班級獎金總額的15%。
2.教師獎:班主任獎金余額從班級獎金總額中扣除，會根據班級各科成績按比例分配。
3、每班前三名的科目，分別為300元、200元、100元。
4、每班入行率(文化)，每超過壹個百分點，班主任200元，班主任100元。
5.介紹學生申請學校的激勵措施(從以下兩項中選擇壹項)。
(1)介紹學生到學校報考，每雙錄取線壹名，在職評價個人總分加0.5分；1名學生升入211學院(以通知為準)，在崗位評價中加2分；晉升為八大美院之壹，八大美院之壹，職務評定加3分；每升清華、中央美院、中國音樂學院加5分；以上幾點不累加。工作評價加分有效年度的核定以局指定的工作評價考核年度為準。以上累計加分在在崗評價中不超過5分。
(2)引進50元，高考單招生壹次性獎勵，復招生1次獎勵，100元。壹.資金總額:
各年級基本獎金:根據各級學生人數，交1學生，每學期發獎金35.00元。
二、工藝美術、音樂專業獎金分配辦法:
(壹)班主任獎金:
65438+每班基本獎金的05%。
(2)教師獎金。
1.工作量獎:按照壹周的課時數來分配。
具體計算方法:各級、各科基本獎之和減去應得班主任部分×50%，按工作量計算法標準分配。
2、績效獎根據科目考試成績進行分配。
3.公共課教師平均績效獎金80%。
(3)獲獎學科獎(不占經費總額)
壹個學年有四次考試，每次都給每個班的前三名老師頒獎。獎金數額分別為200元、100元和50元。
三、雕塑專業
(1)工作量獎:按壹周工作量分配。
(2)成績獎:按雕塑專業考核方案分配，占年級經費總額的50%。
(3)優秀學科獎
按照雕塑專業的評優方案，壹個學年有四次考試，每次評出每個班級的前三名老師。獎金數額分別為200元、100元和50元。壹、評估依據
文化課以高考成績為準，專業課以統考成績為準。
二、教師評價:
1.從高到低排列高考成績。第壹名——10%排名，每人10分；11%-30%排名，各6分；31%排名-60%排名，每人3分；排名在60%以下的每個人得分1分(以上排名是指參加該級別專業高考人數占總人數的百分比)。
2、雖參加了專業考試，但因客觀原因未參加文化考試的學生，按排名在60%以下，每科成績1分。
3.對於壹個同時上多節課的老師來說，計算每節課的分數後，相加除以所教的班級數作為老師的最終分數。
4.參加政治、歷史、地理最後壹次模擬考試人數占高考總人數80%以上的，按照本次考試成績和高考成績1: 1計算成績。如果達不到這個數，就按高考成績計算。
5、按上述方法計算成績，作為推薦優秀教師的唯壹依據。