參與式幹預是指教師作為遊戲者介入兒童的遊戲。教師作為角色參與遊戲，用遊戲情節所要求的動作和語言引導兒童遊戲的發展。
素材指導是指教師為幼兒提供素材，激發遊戲興趣，促進遊戲延續和推廣的方法。材料可以是實物(成品、半成品、廢品)和圖片、書籍等。
語言指導是指教師運用詢問、暗示、鼓勵、澄清、邀請、角色、指令等不同形式的語言對幼兒遊戲進行指導。
幹預時機
幹預前，大人壹定要仔細觀察，選擇合適的時機再幹預。
1，孩子玩遊戲有困難的時候，介入。
當孩子不知道應該玩什麽遊戲，怎麽玩的時候，老師的介入是引導孩子開始玩遊戲的關鍵。
2.當必要的遊戲秩序受到威脅時進行幹預。
當必要的遊戲秩序受到威脅時，教師自然可以用遊戲口吻制止孩子的幹擾行為，提出活動建議。
3.當孩子對遊戲失去興趣或者準備放棄的時候。
這時老師的介入可以幫助孩子拓展遊戲內容，提高遊戲技能，進壹步激發孩子對遊戲的興趣。
4.當遊戲內容或技能開發出現困難時。
在這種情況下，老師可以作為遊戲同伴參與遊戲，給孩子做示範，或者讓孩子互相啟發，互相影響，幫助孩子克服困難，拓展遊戲。