1大班語文教案“鉛筆盒變醫院”活動目標；
1，欣賞故事，理解文具盒裏的文具對話的含義，說出自己聽完故事後的感受。
2.懂得愛護文具，養成愛護文具的好習慣。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
實物
活動流程:
壹、創設情境，激發興趣。
(老師展示了鉛筆盒和各種文具。)這是我們小學每天都需要的東西，可是有壹天，鉛筆盒變成了醫院。發生了什麽事？讓我們壹起來聽。
第二，孩子聽故事錄音，完全享受故事。
1.鉛筆盒裏發生了什麽請根據故事告訴我。
2.為什麽文具盒變成了醫院？
第三，結合掛圖，分段講故事，幫助孩子理解故事。
1.老師講故事第壹段，問:鉛筆盒裏有什麽文具？這個小男孩要去上小學了。這些文具怎麽快遞？孩子們根據故事回答。
2.老師又把故事的第二段和第三段講了壹遍，問:為什麽鉛筆盒裏的文具不開心？
3.老師故事的最後兩段:問題:第二天早上他去上學了。發生了什麽事？這個小男孩完成作業了嗎？為什麽？
第四，看圖講故事。
1.看19~24頁的童書，仔細觀察圖片，讀故事。老師引導孩子理解鉛筆盒裏文具對話的含義，鼓勵孩子學會說出文具對話。
2.老師和孩子們* * *總結:我們要愛護文具盒裏的文具。
第五，傳遞經驗，拓展想象，侃侃而談。
討論:如果妳是文具盒的小主人，妳會怎麽做？
活動反映:
這個活動是通過分段講故事，逐層分析故事內容逐步完成的，從中感受文具的意境，遷移自我。現在這個班的孩子寫數字的時候，經常會用到鉛筆和橡皮，但是由於使用不當，也會變成醫院。通過這次活動，每個孩子都知道要保護好自己的文具，知道每件文具的用法。但在活動結束時，老師可以展示幾套破舊的文具，讓孩子自己想辦法修復音樂，可以激發孩子的保護欲。
大班語文教案“文具盒變醫院”2活動目標:
1，欣賞故事，理解文具盒裏的文具對話的含義，說出自己聽完故事後的感受。
2.懂得愛護文具，養成愛護文具的好習慣。
活動準備:
1，課件
2.鉛筆盒和鉛筆盒裏的各種文具。
活動流程:
壹、創設情境，激發興趣。
出示鉛筆盒和各種文具，小學的時候我們每天都在用，但是有壹天，鉛筆盒變成了醫院。發生了什麽事？讓我們壹起來聽。
第二，孩子聽故事錄音，完全享受故事。
1.鉛筆盒裏發生了什麽？請根據故事告訴我。
2.為什麽文具盒變成了醫院？
第三，結合掛圖，分段講故事，幫助孩子理解故事。
1，老師先講故事的第壹段，問:鉛筆盒裏有什麽文具？這個小男孩要去上小學了。這些文具怎麽快遞？小朋友根據故事回答。
2.老師故事的最後兩段:問題:第二天早上他去上學了。發生了什麽事？這個小男孩完成作業了嗎？為什麽？
第四，看圖講故事
1，觀看課件《文具盒變成醫院》，仔細觀察畫面，閱讀故事，老師引導孩子理解文具盒中文具對話的含義，鼓勵孩子學習關於文具的對話。
2、老師和孩子* * *總結:我們要愛護文具盒裏的文具。
第五，傳遞經驗，拓展想象，侃侃而談。
討論:如果妳是文具盒的小主人，妳會怎麽做？