(1)強調教育，突出意識形態。教室的布置對學生起著潛移默化的教育作用，其思想性非常重要。安排時可以考慮:宣傳黨的教育方針；宣傳和培訓目標；弘揚集體主義、愛國主義和崇高理想；宣傳英模人物的思想和事跡；宣傳班的集體目標；宣傳班上的好人好事。內容要有總的主題，體現正確的奮鬥方向，激勵全班同學。有的內容可以長期不變，保持壹個學期或者壹個學年；有些內容可以根據班級的發展而改變。比如名人名言可以根據需要及時替換。
(2)教室布置的具體項目主要有:①課訓:壹般以大字形式，擺放在妳面前的黑板上或側墻上，字跡工整大方，有楷書、隸書或正字書法。2課堂常規:抄寫整齊，貼在黑板的壹邊。字體不能太大，也不能太大。③課程表:貼在或寫在黑板的壹面。④值日生名單:寫在教室後面的黑板壹角。⑤板報:字跡工整，變化規律，反映班級壹個階段的發展主題，起到輿論導向作用。⑥主題宣傳詞:橫幅2-4條，不宜過多，可從重要文獻或名言中選取。⑦圖書角:放在書架或書櫃裏，指定專人或輪流管理。貸款制度應明確並嚴格執行。⑧衛生角:清潔用具擺放整齊，專人或輪流管理。
(3)課堂布置要嚴肅莊重，求美。上述內容的布局要有壹個整體的設計方案，不能零敲碎打，只能局部不顧整體。每壹項的編排都要註意內容與形式的統壹，並適當美化。比如在圖書角和衛生角的櫃子(或架子)上放壹兩盆鮮花，可以增加美觀的氣氛。花最好是學生自己種，不要太嬌氣，好管理。
(4)充分發揮學生在課堂布置中的主動性。整體設計，能發動廣大學生提出設計方案，討論比較，選出最佳方案並實施。還要盡力動員更多的學生承擔各種具體任務，特別註意發揮他們的興趣和特長。如果教室布局需要大幅度調整甚至“更新”，必須經過班委和全班討論，要體現集體意誌。安排教室的過程也是壹個教育過程。