1.理解故事內容，願意用文字表達對故事人物和故事情節的理解，感受中秋節小鳥和熊媽媽的美好感情。
2.喜歡聽故事，能在老師的指導下體會秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽無私的愛，初步體會文學作品中愛的深情。
活動準備:
故事《秋秋找媽媽》，PPT課件
活動流程:
壹、引出故事的主角:秋秋鳥，引起孩子聽故事的興趣(課件展示秋秋鳥)老師:這是誰？妳能用多少個詞來形容他？
老師:請仔細看看。秋秋的臉長什麽樣？
楊:秋秋的臉長什麽樣？(胖臉)秋秋的羽毛是什麽顏色的？黃色)上面還長了什麽？(可以做手勢，翅膀)再仔細了解壹下。秋秋的腳看起來像什麽？老師總結:壹只黃色毛毛，胖乎乎的臉，翅膀和條紋腳的鳥，秋秋。
老師:孩子們，妳們認為秋秋的表達怎麽樣？他快樂嗎？
猜猜秋秋為什麽不開心。
老師:原來秋秋是壹只孤獨的鳥。他沒有母親。秋秋最終決定找到他的母親。讓我們聽聽這個故事——秋秋在找他的媽媽。
二、完整的講故事，理解故事內容(老師完整的講故事)三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容1。老師:秋秋找了又找，它遇到了誰？(長頸鹿)秋秋喊道:妳是我媽媽嗎？
老師:秋秋怎麽會把長頸鹿當成他的媽媽呢？他們哪裏看起來壹樣？(兒童交流:因為...(車身顏色是黃色的。)老師:長頸鹿是秋秋的媽媽嗎？為什麽？
楊:沒有。因為...老師:他們看起來哪裏不壹樣？
楊:秋秋有壹對翅膀，但是長頸鹿沒有。
老師:妳講得很好。現在讓我們來聽聽長頸鹿對秋秋說了什麽:但是我沒有像妳壹樣的翅膀。
老師和小朋友壹起說:可是我沒有妳這樣的翅膀。
2.老師:秋秋沒有找到他的媽媽。來，我們壹起往下看。秋秋繼續往前走，突然它喊道:妳是我媽媽嗎？看，他看見誰了？(企鵝)啊，為什麽秋秋問企鵝他是不是他的媽媽？他們都長什麽樣？)孩子交流。
老師:妳說，秋秋找到了嗎？為什麽？(看他們的臉。)?身體的顏色呢？)兒童交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋有壹只企鵝，但不是企鵝。老師:請做壹只企鵝。妳會對秋秋說什麽？
孩子試著說，但是我沒有妳這麽胖的臉。
3.老師:秋秋沒有找到他的媽媽。來吧，讓我們看看下壹頁。秋秋繼續往前走。這壹次，它遇到了海象，它把海象當成了自己的母親。來，我們壹起學。秋秋說，妳是我媽媽嗎？
老師:秋秋這次找到正確的了嗎？老師:為什麽秋秋又把海象當成他的媽媽了？
老師:那為什麽海象不是秋秋的媽媽？(仔細看，他們的腳壹樣嗎？)老師:請做壹只海象。妳會對秋秋說什麽？
嬰兒理論:但我不像妳有條紋腳。
4.老師:最後，秋秋很傷心。他遇見了誰？(熊太太)老師:熊太太想成為秋秋的媽媽。她說什麽了?秋秋，我能做妳的媽媽嗎？)老師:這時秋秋說了什麽？但是妳的頭發不是黃色的。妳不像我有翅膀，胖乎乎的臉，條紋的腳)5。老師:秋秋最後找到他的媽媽了嗎？
楊:我找到老師了:秋秋現在是什麽心情？誰給他帶來了這麽好的心情？
老師:妳覺得熊老師是什麽樣的妻子？小朋友討論總結:雖然小鳥秋秋和熊太太外貌不同，熊太太也不是他們的媽媽，但她能像媽媽壹樣的愛待他，給他溫暖和幸福。這是壹個好媽媽。
四、活動結束老師:熊老師成為的媽媽後發生了什麽？老師這裏有壹本書。這本書的名字叫《秋秋找媽媽》。我中午告訴妳，好嗎？(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學設計教學目標:
1.激發學生對繪本的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時練習口語，積累兩個詞:孤獨、悲傷和快樂。
2.認識和了解繪本，初步了解慶子·凱薩茲誇張細致的繪畫風格，以及他充滿溫暖和神秘的創作風格。
3.認識幾種動物，知道它們生活在哪裏。在閱讀中感受世界的真情，學會感恩。
閱讀前的準備:《秋秋找媽媽》書籍和課件的教學過程：
壹、對話導入1，孩子，妳喜歡媽媽嗎？妳為什麽喜歡媽媽？
2.過渡:有媽媽真好！但是有壹只小鳥。他沒有母親。今天老師給大家介紹壹本好看的圖片故事書。這本書叫做《秋秋找媽媽》。這本書是壹位日本作家寫的。她的名字叫慶子·凱薩茲。
二、看封面，激發神秘感1，拿到壹本書，我們先看它的封面，看，封面上畫的是什麽？
2.秋秋看起來像什麽？(胖乎乎的臉，黃色的頭發，翅膀和條紋腳...) 3.猜猜秋秋在做什麽？他依偎著誰？他為什麽睡得這麽香？也許聽完故事妳就明白了？
三、讀故事，和主角壹起呼吸* * *命運第壹部:沒有媽媽1，老師:秋秋是壹只沒有媽媽的小鳥。他過著怎樣的生活？
送“孤獨”二字。貼紙:孤獨2。現在，誰能讀好這句話？"秋秋是壹只小鳥，過著孤獨的生活. "3.看圖問:看秋秋的表情，看他的眼睛。他此刻在想什麽？
是的，他很想有壹個媽媽，但是誰能做他的媽媽呢？我們和他壹起去找媽媽吧。
第二部分:找媽媽1。看圖片。秋天秋來去了哪裏，她遇見了誰？
老師講壹個故事:秋秋見到的第壹個人是長頸鹿夫人，“哦，長今鹿夫人！”他大聲說:“妳跟我壹樣黃！妳是我媽媽嗎？老師:秋秋是壹個有禮貌的男孩。他如何問候長頸鹿太太？
老師:讓我們學學秋秋，大聲跟長頸鹿太太問好！
②為什麽秋秋認為長頸鹿夫人是他的媽媽？讓我們扮成秋秋去問長頸鹿太太。
長津鹿是他媽媽嗎？為什麽？
老師:孩子們真聰明。長今魯夫人嘆了口氣說:“對不起，我沒有妳這樣的翅膀。”④男孩和女孩表演對話。
2.秋秋找到他媽媽了嗎？但是秋秋並沒有灰心。他繼續往前走。接下來，秋秋·萊去了哪裏？妳遇見了誰？
秋秋跋涉數千英裏尋找她的母親，來到了寒冷的南極。仔細看看圖片。秋秋和企鵝夫人有什麽共同之處？
(2)可以用這句話來說嗎？給我看“哦，_ _ _ _ _ _！””大聲說，“_ _ _ _ _ _ _ _！_____________?“秋秋到底說了些什麽？請閱讀它。
(3)現在，我是企鵝夫人。當秋來是秋天的時候，誰願意和我說話？
3.老師問:秋秋，妳找到妳媽媽了嗎？想繼續找嗎？秋秋沒有氣餒，他繼續尋找它。秋天晚些時候，秋來去了哪裏？妳遇見了誰？
秋秋和海象夫人有什麽相似之處？(胖乎乎的臉)①“哦，_ _ _ _ _ _”，他大聲說:“_ _ _ _ _ _ _ _ _！______________? "②請大家都來表演《秋秋，我將是海象的妻子》，壹起來演這個畫面。“我不像妳有條紋腳，妳別管我！”看來，為了找到我的母親，秋秋已經吃了很多苦了！
4.秋秋會去哪裏找他的媽媽？他還見過誰？學生想象說話。(可以說屏幕上有東西，也可以說屏幕上什麽都沒有)他找到媽媽了嗎？(放音樂:世界上只有媽媽好)是的，無論秋秋走到哪裏，他都找不到壹個和他長得壹模壹樣的媽媽。秋秋此刻是什麽心情？他會怎麽想？(貼紙:Sad) 5。當看到熊太太摘蘋果時，她還會滿懷熱情和信心地認出她的媽媽嗎？
(1)失望的秋秋知道她壹定不是他的母親，因為——貝爾太太長得壹點也不像秋秋。
(2)找了那麽多地方，秋秋太累了，問了那麽多老婆，沒有壹個是自己的媽媽。秋秋難過得哭了起來，“媽媽，媽媽！我要媽媽！”(3)熊太太聽到哭聲，她是怎麽做到的？仔細觀察圖片，練習說話。(我不管那個蘋果，就沖過去看看發生了什麽。)老師接著講故事:她把秋秋緊緊地抱在懷裏，“就這樣嗎？”...(4)孩子，平時誰會把妳緊緊抱在懷裏？(媽媽)誰會把妳舉起來，給妳壹個響亮的吻？(媽媽)誰會在妳難過的時候陪妳唱歌跳舞，讓妳開心？(媽媽)有媽媽的感覺真好！
妳認為貝爾太太對秋秋的態度如何？
當熊太太和秋秋躺在草地上休息時，熊太太轉過身來看著秋秋。她說，“秋秋，也許我可以做妳的媽媽。”“妳？”秋秋叫道，“但是妳的頭發不是黃色的。妳沒有我這樣的翅膀，胖乎乎的臉，條紋的腳！”(5)秋秋的話，熊太太是怎麽做的？
“我的天啊！”熊太太說:“那會讓我看起來很滑稽！”妳認為熊太太看起來滑稽嗎？
秋秋也認為這很有趣。
“嗯，”熊太太說，“我的孩子們在家等我。秋秋，我們壹起吃蘋果餡餅，好嗎？”秋秋認為蘋果派聽起來很好吃，所以他們出發了。
他們剛走到門口，熊太太的孩子們就跑出來迎接她。
“秋秋，”熊太太說，“這是荷馬、鱷魚和胖胖，我是它們的媽媽！”當秋秋看到熊太太的孩子們時，他會怎麽想？他們看起來像熊太太嗎？那怎麽會是熊太太的孩子呢？)老師:原來，他們和秋秋壹樣，都是孤兒，是善良的熊太太收留了他們。
看完這裏的故事，妳有什麽想對熊太太說的？
當這些孩子看到秋秋來了，他們會說什麽？
多懂事的孩子啊！看，他們在做什麽？他們在談論什麽？
熊太太正在做什麽？他們的生活怎麽樣？(帖:幸福)蘋果派的香甜和孩子們開心的笑聲彌漫在熊太太的家裏。
聽著，享受完美的甜點。熊太太給了她所有的孩子壹個又大又溫暖又緊的擁抱。這群小家夥被深深的愛包圍著，已經陶醉了。誰能把這句話讀好(綠色)。熊太太看到這些可愛的孩子也很開心。多麽幸福的壹家人啊！多溫馨的畫面啊！讓我們再讀壹遍這個句子。
秋秋此時的心情是怎樣的？他會怎麽想？
升華主題:熊夫人雖然外表不像，但卻有著廣闊的愛情。她像對待自己的孩子壹樣對待孤兒。其實我們生活中還有很多人。雖然他們不是妳的媽媽，但是他們像媽媽壹樣愛妳，關心妳。能說說嗎？
第四，回到封面，展開故事。看完之後，我們再來看看封面。妳知道秋秋睡在誰旁邊嗎？為什麽秋秋睡得這麽香？是的，當我找到我媽媽的時候，我找到了愛。依偎在這厚實溫暖的背上，怎麽能睡得香？未來秋秋的生活會是什麽樣的？孩子們可以拿出自己的畫筆，畫壹幅畫，然後在上面加上幾句話，這樣壹本鄉土故事書就做好了。
小朋友，妳喜歡這樣的圖片故事書嗎？老師也很喜歡這本書。不知道看了多少遍。每壹次，我都看得津津有味。課後，如果有人感興趣，可以向李老師借。其實在我們學校的圖書館裏，在教室的角落裏，還有很多像《秋秋找媽媽》這樣有趣生動的繪本故事書，比如《愛情之樹》、《最強戰士》、《豬先生的野餐》等妳可以借他們。