高中英語教研組新學期工作計劃1壹、指導思想
本學期，中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研指導，緊緊圍繞課程實施中的問題，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提高英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
二、主要工作
第壹，學習教育教學理論，轉變教育觀念。
1.要繼續組織教師學習教育教學理論，系統學習壹本理論著作和雜誌上的教學改革文章，用先進正確的教育教學思想探索改革課堂教學、提高教學效率的途徑和方法，真正把素質教育的要求落實到學科教學中去。
2.各校英語教研組要組織教師繼續認真學習英語課程標準，明確中學英語課程的目的，堅持“以人為本”的原則，重視每壹位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心引導學困生，讓不同學業能力的學生得到發展。
3.我縣廣大中學英語教師，特別是中青年教師，應加強英語教學專業培訓，努力提高自身綜合素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，教師應學習和掌握現代教學方法，並恰當地運用到英語教學中，以豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。
加強教師培訓，促進教師專業成長。
1.鑒於我縣中學青年英語教師較多，本學期將加強青年教師專業基本功的培訓，把教師專業水平的整體提高放在首位。比如老師的語音語調，壹直是我們衡量老師專業水平的標準之壹。因此，教師在平時也要註重自身專業的提高，盡快適應新形勢下的英語教學。
2.本學期，我們將特別重視新教師的後續授課和指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高他們駕馭教材和課堂教學的能力。
3.做好青年教師的培養工作，骨幹教師也是我們工作的重點之壹。相對於其他學科，英語骨幹教師較少，當務之急是讓壹部分教師脫穎而出，做好英語“教學能手、學科帶頭人”的培養；並動員更多的青年教師積極參加各級各類教改教研活動和各類競賽，努力為更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高創造條件、提供機會。
4.充分發揮英語中心組成員的示範作用和輻射作用，活動要有效促進這些骨幹教師的成長，同時使他們成為我縣中學英語教學的示範者和引領者。
第三，重視教學研究，推進課程改革。
1.抓住課堂教學的中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，註重培養學生自主學習和運用語言交際的能力；堅持教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對於初壹年級的學生，我們的教學重點是培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。對於高年級的學生，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，還要發展學生的閱讀和寫作能力，使學生在實踐中綜合運用語言知識的能力逐步提高。
2.開展紮實有效的英語教研活動，重在參與，重在過程，重在提高。活動的重點圍繞著課堂教學的探索，強調活動的設計與開展，教學的評價與實施，資源的利用與開發。不定期組織骨幹教師示範班和新教師研討會，供大家觀摩學習，提高我縣英語教學水平。
3.在教材培訓方面，重點是對教材的分析、整理和教學指導。為此，我們將組織參加過的骨幹教師撰寫教材分析，梳理知識點，進行教學指導。
4.本學期，為了順利有效地開展本縣的教研活動，我們打算每月開展壹次縣級公開課展示活動。組織我縣獲獎教師和部分優秀青年教師認真備課，確保公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的討論示範作用，營造良好的教研氛圍。同時，我們還將與市區和其他縣的教研室保持密切聯系，為我縣的英語教師創造機會，更多地學習其他學校教師的教學經驗，豐富我縣的英語教學水平。
5.各校教研組的活動要正常有效地開展。教研組除了學習教學理論外，還應重點討論課堂教學。討論要圍繞主題，可以就如何利用好教材，探索可行的教學模式進行討論和交流。
6.近年來，我縣大多數中學英語教師為提高課堂教學質量付出了辛勤的勞動和巨大的努力。在學生綜合語言能力逐步提高的同時，壹些教師卻忽視了學生口語交際能力的培養。因此，我們提出以下建議:
(1)加強對學生的閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師為了趕教學任務，縮短學生閱讀訓練的時間。其他很多老師反映，雖然每天都安排學生在家讀英語，但實際上學生很少在家讀英語。
(2)平時要加強對學生口語交際水平的考查。很多老師都很努力，每學完壹個單元就要求學生背誦主要的對話內容，這對培養學生的口語表達能力很有幫助。我們建議老師將平時的背誦成績記錄在學期的整體評價結果中，以提高學生說英語的積極性。
⑶改革研究方法，促進口語交際能力的順利發展。這學期，我們的研究不僅是關於老師的講座和研討會，還有學生的專題研究，如測試學生的閱讀能力，口語會話和聽力能力等。希望學校重視學生的口語和聽力訓練。
7、做好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔。為切實提高畢業班英語教學和復習效率，我們將組織召開中學畢業班英語教學研討會，同時做好相關資料的整理和信息的收集反饋工作。
第四，指導校本教研，提高教研質量。
本學期利用各年級中心小組活動，為教師提供交流平臺，重點1)突出主題；2)課堂教學；3)建設英語教研組和備課組。
高二新學期英語教研組工作計劃堅持校領導和備課組雙重負責制，發揮集體領導和備課組組長的作用。要努力改善英語教研組長期存在的問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語學科落後於其他學科的局面。
壹.形勢分析
1，學生英語基礎差。但是渴望學習，願意努力學習。
2.教師積極性高，責任心強，但集體觀念不夠。
二、指導思想
堅持校領導和備課組雙重負責制，充分發揮集體領導和備課組組長的作用。要努力改善英語教研組長期存在的問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語學科落後於其他學科的局面。
三。工作目標
1.培養高壹學生的閱讀能力和背誦能力。完成高壹階段15範文的背誦。並能流利地背誦課文。
2.在鞏固範文背誦的基礎上加強寫作能力的培養。
3，專註高二，準備高三，提高考試上線率。
第四，工作方式
1，集體備課。堅持集體備課。增強籌備組的凝聚力。充分發揮集體的力量，讓每壹個班級都變得更強更好。統壹教學目標和教學進度。統壹教學內容。
2.充分發揮老教師在教學過程中的主導作用。全面聯動，和諧發展。
3.請沒課的老師多聽課，學習群裏有經驗老師的教學方法。針對課堂教學能力低的老師。教研組組長和備課組組長也要深入到自己的課堂，針對自己的不足進行指導，才能達到* * *進步的效果。
4.教研組長要提醒壹些沒有早讀的老師。語文教學離不開閱讀，所以要求組裏的老師積極開動腦筋，想辦法提高學生的早期閱讀質量。學校的同意指導法是:大量閱讀——反復閱讀——全面閱讀——愉快閱讀。
動詞 （verb的縮寫）工作安排
第壹周:教研組長召集各年級備課組長開會，統壹思想，提高備課組長的集體意識，了解本學期的工作中心和重點。
第二周:教研組長參加教研會。
第三周:召開教研會，確定本學期重點。
第四周:參加教研活動。
第五周:觀看公開課。集體評課。
第六周:組內教研活動。
第七周:自學和提高
第八周:城市活動。集體評課。
第九周:確定段考的命題方向和難度。
第十周:參加教研活動。
第11周:自學和提高
第12周:自考老師可以雙倍促銷活動。
第13周:確定期中考試命題的方向和難度。
第14周:集體備課，高壹高二英語競賽。
第15周:自學和提高
第16周:推廣指導，
第17周:確定最終命題的方向和難度。
第18周:學到的教訓
高中英語教研組新學期工作計劃3壹、指導思想
根據新課程標準，從我校學生的實際情況出發，制定科學、實用、適用的高二英語教學計劃。通過反復、系統地加強記憶、練習和評價，增加英語知識信息的再現率，幫助學生形成完整、清晰的知識網絡。通過語法、閱讀理解等壹系列專項強化訓練，提高學生英語專項解題的能力和速度。從而提高學生的英語語感和綜合語言運用能力。高二要督促學生在做好正常教學的同時統籌安排時間，認真做好學生的思想工作，形成情感安全感，完善學生人格，樹立學生自信心，激發學生英語學習興趣，幫助學生掌握高中英語學習方法，在高中基礎上進壹步加強學生的基本功訓練和能力訓練，最終提高學生的英語語言表達能力和英語學習能力。
二、現狀分析
到了高二，學生又分班了，有了新的班級，有了新的老師，需要學生和老師重新磨合的時間，這在壹定程度上肯定會影響英語的教與學。另外，高二學生要面對小高考，為了多拿A，多拿分，要花壹定的時間準備小高考，這肯定會影響學生語言數量之外的學習，尤其是英語學習。這就需要教師積極引導學生處理好小高考科目和高考科目的關系，合理利用和分配時間，註重輕重環節，度過高二的困難期，增強高三的競爭力，贏得高考。
三，教學措施
1.為了防止兩極分化，防止學生掉隊，應從情感教學入手，註重學生情感安全的教育，完善學生人格，培養學生能力，樹立學生自信，充分保護學生自尊，使學生形成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態度和積極性。
2.由於本學年教學時間緊，任務重，要求我們加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務到人，各司其職，團結協作，利用集體智慧，取長補短，努力取得滿意的效果。
3.積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸收先進的教學理念和方法，改進自己的教學方法，提高教學效果。註重對學生學習方法的指導，不厭其煩地教別人，認真加強學生的心理輔導和學科補課輔導，對不同層次的學生提出不同的目標要求。
4.嚴格管理學生，強化對學生的標準要求，精心選擇試題，分層次訓練，特別是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、能力和準確性，使學生練習題感，特別是加強高壹學生的聽力、閱讀、寫作訓練，提高英語能力，快速適應高中英語學習。
本學期每周進行壹次完形和閱讀訓練(壹節課)。
5.根據高二的情況，指導學生制定切實可行的英語學習計劃，選擇合適高效的學習方法，註意對所學的語言知識進行總結，並註意及時糾正錯誤，完成日常學習任務，不斷給自己設定新的目標並朝著目標前進。
6.確保英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學始終，語法教學訓練抓得緊，說得多，練得到位，降低高三英語語法復習難度。
7.善用習題和試卷，有些完全可以用；有的卷子可以選擇其精華形成新的卷子或者專項練習，然後讓學生訓練。
8.教學方法:好的教學效果離不開好的教學方法，課堂的效果與教學方法有很大關系。應重視課堂教學設計，培養學生學習的主動性。對於習題，壹定要先練，後講，全神貫註。在對學生的習題和學生的答案進行充分的分析和研究(適當快速的閱卷統計)的基礎上，進行點評，這樣才能講出學生最需要講的內容，老師的點評才會有效。做到課堂練習和課後練習相結合，加大檢查力度，抓好高二英語教學，夯實學生基礎。總之，高二英語教學壹定要嚴(嚴)、細(細)、實(實)才有效。
9.繼續特別關註學生的規範。高二要繼續特別註意學生的規範。只有規範好了，才能最終取得好的英語成績。因此，我們必須特別註意高二英語教學中的規範，如寫作規範和作業規範。
10，每個單元進行壹次單元測試，總結檢查本單元的教與學情況，以便及時改進。
第四，高二學生競賽、教研課程和集體備課的安排
1，學生競賽:英語閱讀競賽(期中考試後)
2.組內公開課:壹人壹節課(按教務處要求)。
3、兩周壹次教學研討，兩周壹次教學交流。
第五，高二學習方法的指導
1.進入高二，要調整自己的英語學習方法，快速適應小高考階段的英語學習，制定好計劃，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭意識和目標意識，但同時也要不斷調整自己的心態，展望未來，相信自己的未來，這樣才會有快樂的心情，做好每壹天的英語學習。
2.搞好課內訓練，利用好專項課內訓練，鍛煉自己的解題速度和能力。
3.高效的做好每壹節課，關註自己的弱項，認真記錄。課後註意復習，及時鞏固記憶，對錯題總結到位，認真記住自己的錯誤。
4、聽力訓練聽前先掌握待測信息，然後再聽。這樣妳就可以有目的的去聽，效果會很好。
5、語言信息的記憶壹定要有計劃，反復，重復，常抓不懈。
6.在完形閱讀上要壹直堅持不懈的努力，掌握壹定的技巧，堅持每天做壹篇完形(15分鐘)或者兩篇閱讀(14分鐘)，然後把重點放在錯誤的答案上。註意在有限的時間內盡量多讀，提高準確率。
7.重視英語作文訓練，加強範文背誦。要開好頭，分好段，做好結尾，記得用比較復雜的句子表達意思，善用適當的過度詞，讓文章有邏輯。
8.平時妳要有條理，收集好每壹張試卷。臨近考試階段，可以瀏覽試卷錯題，查漏補缺，這樣才能有效。妳應該有壹本像樣的筆記本和壹本糾錯本。
9、經常和老師同學交流，在交流中，可以充分提高成績，拓展自己。
10，註意規範要求，練習寫作，畫卡，寫作力爭3-5分。堅持每天練習寫壹頁(抄英文範文)。
高中英語教研組新學期工作計劃4。本學期高中英語教研工作要圍繞課程改革，圍繞課程改革完善和深化學科教學常規，組織教師參加課程改革的理論學習和培訓，組織開展課程改革研究課、專題研討等系列活動，促進教師轉變教學觀念，提高綜合素質和教學質量。
第壹，加強教育理論學習，提高教師理論素養
1.本學期要重點學習英語課程標準、英語課程標準解讀等與課程改革相關的資料。學習《課程改革、課程改革與課程評價》專著，明確基礎教育階段英語課程的四項基本任務，特別是課程標準中的“六大基本理念”，用這些理念指導平時的課堂教學，提高課堂教學效率。
2.加快信息技術的學習進程。組織本教研組全體外語教師學好計算機技術和網絡技術，熟練運用基礎信息技術，以促進學科教學與信息技術的整合，組織相關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動。
3.組織本教研組的老師寫論文。所有英語教師都應進行理論學習，不斷反思和探索，並結合實際積極撰寫外語教育教學論文。
二是狠抓教學實踐的落實，深化教育教學改革。
1，進壹步做好“教學套路”的學習貫徹工作，組織本教研組青年教師學習套路，學習校內外先進典型，加強檢查督導，使學習套路、貫徹套路成為全體教師的自覺行動。
2.加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢、提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規、提高課堂教學效率的必要舉措。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有針對性、有實效。
3.抓好教研組建設。教研組應在常規實施中發揮重要作用，並應做好常規實施的檢查和監督工作；要定期組織教研活動，圍繞相應的研究課題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過討論、觀摩、評價，提高這個教研組的所有英語教師，讓大家都受益。
第三，加強高三畢業班工作研究，提高畢業班教學效率。
組織高三英語老師認真學習大綱和高考須知，紮紮實實教好第壹輪和第二輪。在基礎知識到位的同時，要做好聽說讀寫綜合能力的培養，尤其要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研組新學期工作計劃5壹、指導思想:
在學校教研工作計劃的指導下，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師的合作探究精神，共同努力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。
二、工作重點:
1，認真學習理解新課程標準，紮紮實實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學質量，促進新課程標準的實施。
3.改革評價制度，建立促進學生發展、提高教師水平和實施學校課程的評價體系。
三、工作措施:
1.固定時間、地點、人員:以備課組為單位，在高壹英語辦公室每天集體備課壹次，備課組組長做好考勤。
2.固定每次備課的內容:為了減少盲目性，在學期初組織第壹次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研究內容、教學時間分配等宏觀問題，然後根據教材編排制度制定好集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每壹位老師心中有數，讓每壹次集體備課都有目的、有針對性、有成效。集體備課時，主要討論內容、重點、難點、註意事項、學生容易出錯的地方、教學策略等。大家都是有備而來，踴躍發言，並且有意識地將個人帶入小組進行頭腦風暴，讓個人素質得到充分展示和提升。
3.安排人員安排:每次小組備課，小組內的老師會輪流發言，課前負責整理備課內容並打印出來，每個老師壹份，以便老師們查閱和設計下周的學習計劃和教案。
4、結合班級實際修改:集體備課結束後，每位老師都要根據班級的具體情況對學習計劃進行修改和補充，甚至重新創作，力求體現出* * *與個性的完美結合。
5、及時反饋和改進:人總是在不斷的反思中進步。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師對每壹節課進行反思，把課堂上發生的事件寫下來，集體備課時先討論交流壹下上周教學後的感受。
6.在小組內安排研討課:小組內教師相互聽課，認真記錄講課內容，及時評課，教學後反思。
7.嚴格要求學生記憶鞏固單詞:單詞壹直是學生的難點和弱項，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，註重單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。
8.書面表達訓練:堅持每周作文訓練，盡量使訓練題目和方法多樣化，及時進行點評。堅持每周壹次的短背誦檢查。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
9.格式塔與閱讀:閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。適當的完形填空和閱讀練習分布在單元教學中，閱讀篇幅在平時試卷中占壹定比例，突出重點。有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。
10，活動:組織全年級英語書法比賽。因為很多同學平時不重視寫作，沒有養成良好的寫作習慣，高考寫作表達失分，所以大壹就養成了好的寫作。
高六新學期英語教研組工作計劃今年，我在六年級四班擔任數學老師。六年級是小學的最後壹個年級，向學生傳授知識非常重要。為了使我的教學工作做得更好，我計劃如下:
壹、指導思想
嚴格執行黨的教育方針，愛崗敬業，正確地向學生傳授知識，給予適當的思想教育，把他們培養成為新時期現代化建設的接班人和建設者。努力培養學生的數感，提高計算能力和空間概念，將所學知識運用到現實生活中，解決現實生活中的問題。
二、基本情況
這個班有40個學生，其中男生14，女生26。上課拒絕主動思考，主動創造性學習有待加強。尤其是從去年的知識素質驗收來看，學生的存在明顯兩極分化，後進生的面積依然較大。針對這些情況，本學年在註重基礎知識教學的同時，加強對後進生和優秀生的引導，全面提高合格率和優秀率。此外，還有少數父母去外地打工或開餐館，孩子留在家裏由爺爺奶奶或親戚照看。這樣不利於他們孩子的教育，兩極分化嚴重，所以關心和教育學生也很重要。
三，教學目標
1.了解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，熟練計算簡單分數乘除法，進行簡單分數初等算術。
2.理解倒數的含義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的含義和性質，求比，化比，就能解決簡單的關於比的實際問題。
4.掌握圓的特性，用圓規畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進壹步理解軸對稱圖形；可以利用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單的圖案。
6.能夠在網格紙上用幾對表示位置，初步了解坐標的思想。
7.理解百分數的含義，並熟練地進行計算，可以解決簡單的關於百分數的實際問題。
8.了解扇形統計圖，根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。
9.體驗現實生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體驗解題策略的多樣性和運用假設數學思維方法解題的有效性，感受數學的魅力。形成在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
11.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真工作，字跡工整的好習慣。
四、方法和措施
1，認真備課，鉆研教材，做到上課深入淺出，特別關註後進生。
2、平時的練習要有針對性，針對後進生和優秀生單獨出壹些適合他們的練習。
3、加強操作性、直觀性教學，如教圓和軸對稱圖形，就要運用操作性、直觀性教學，以培養他們的空間概念。
4.增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
5.加強能力培養。主要培養學生的分析能力、比較能力和綜合能力；抽象概括能力；判斷和推理能力；遷移類比能力；揭示知識之間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。