幼兒園1班制作書簽教案的活動目標
1，喜歡看書，會用書簽。
2.初步感知書簽，鞏固制作書簽的技巧。
3.嘗試圍繞同壹個主題共同創作書簽。
要準備的活動
1，書簽故事智能課件，書櫃壹套。
2.書簽紙手壹個，記號筆四支，水彩筆四盒，打孔機壹個，緞帶手壹個，每組壹個。
活動過程
第壹，談介紹，引起孩子的興趣。
展示壹本厚厚的書，提出問題:
1，小朋友請幫我找壹下。妳讀過哪壹頁？妳是怎麽找到它的？
2.這是什麽？書簽有什麽用？
總結:原來在讀壹本厚書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫妳把讀過的地方標記出來，下次可以很快找到繼續讀。還可以保護我們的書不受損壞。
二、欣賞組合書簽，引導孩子找出異同，了解同壹主題的書簽特點。
1，展示臉書書簽，引導幼兒觀察和講述。
提問:
(1)這四個書簽告訴我們誰的故事？
(2)故事中的臉有什麽不同？
總結:面部化妝中的顏色不同，圖案也不同。但是他們都在講述關於臉書的故事。
2.展示Kobanawa花瓶的書簽，引導幼兒觀察並講述。
提問:
(1)這四個書簽告訴我們關於誰和誰的什麽？
(2)故事中的花有什麽不同？
(3)花瓶有什麽不同？
總結:他們書簽的形狀不壹樣。科巴納瓦有各種各樣的花瓶。但這四個書簽都講述了科巴納瓦花瓶的故事。
3.展示熊的書簽，引導幼兒觀察並講述。
提問:
(1)這四個書簽告訴我們誰的故事？
(2)熊在做什麽？
(3)熊還能變成誰？
總結:每壹個書簽熊都在做自己不需要的事情，但這四個書簽都在講述熊的故事。除了熊也可以變成兔子、小貓、小狗的故事。
第三，展示白板課件，幼兒討論並嘗試制作。
1.孩子們分組討論書簽故事的內容。
2.壹組小朋友講述討論，並嘗試操作白板制作書簽。
3.教師總結
第四，孩子分組做書簽。
1，分組畫書簽的故事。
2.打孔穿線做書簽。
動詞 （verb的縮寫）展示和講述書簽的故事，使用書簽。
幼兒園二班書簽教案活動目標:
1，對制作書簽感興趣，培養敢於嘗試的習慣。
2.了解書簽的作用，自己設計制作不同的書簽。
活動準備:
做各種書簽，毛線，紙板，彩筆，剪刀。
活動流程:
第壹，進口
老師:小朋友見過書簽嗎？
書簽有什麽作用？(可以幫助讀者記住閱讀的頁數，對書籍起到壹定的保護作用)
妳見過的書簽有哪些？
二、活動過程
1.出示書簽，讓孩子觀察並解釋如何制作。
老師:我們可以用什麽方法制作書簽？
今天楊老師帶來了壹些他制作的與眾不同的書簽。(顯示書簽)
請仔細觀察，告訴我這些書簽和妳平時看到的有什麽不同。(指南書簽的形狀、圖案和顏色可以變化。)
妳還喜歡什麽形狀和圖案？妳想成功嗎？
2、介紹，分發材料，孩子開始制作。
老師:楊老師會給每個孩子壹塊正方形的紙板。孩子們會在腦海中想出他們想要畫的圖案，然後用彩色筆畫出來。註意紙板的尺寸。不要畫得太大而不合適。最後，把畫好的圖案剪下來。最後用透明膠把毛線粘在背面，書簽就完成了。
3.妳說完之後讓孩子互相欣賞。
第三，結語部分
老師對孩子的作品進行總結和點評。