首先，自媒體賣焦慮的教育會導致信息不準確，片面。他們以轉發、喜歡、閱讀為目的，為了吸引眼球，往往誇大或歪曲事實。這樣的信息往往沒有經過客觀全面的核實，可能會誤導讀者，使人產生不必要的擔心和焦慮。
其次，這種行為會給觀眾帶來心理壓力和身體負擔。焦慮和恐慌對人體是壹種負面刺激，長期處於高度焦慮狀態會對人的心理和生理健康造成危害。推銷焦慮的教育不僅沒有給讀者提供解決問題的方法和建議，反而加重了他們的焦慮。
此外，自媒體販賣焦慮的教育也會對教育環境產生負面影響。他們通過制造焦慮，可能給學生和家長帶來過大的競爭壓力，使他們盲目追求成績和名校，忽視個體差異和全方位的素質培養。同時，這種行為也可能破壞教育的公平性，使那些信息不充分、經濟條件差的學生處於不利地位。
對於來自媒體的拐賣焦慮教育，我們應該采取以下措施:
1.提高媒介素養:學生和家長需要具備批判性思維和辨別信息真偽的能力。他們要學會從多種渠道獲取信息，考察信息來源和發布者的可信度，評估信息的合理性和可靠性。
2.增強科學意識:學校和教育機構應加強科學素養的培養，幫助學生明白科學研究是建立在證據和合理推斷的基礎上的，不應被虛假信息和誇大事實所誤導。
3.加強監管和規範:相關部門需要加強對自媒體平臺教育的監管，建立行業標準和規範，嚴厲打擊發布虛假信息、販賣焦慮的行為。
4.倡導綜合素質教育:教育機構和教育工作者要強調學生的全面發展，倡導綜合素質教育，讓學生不僅關註學習成績，更關註品德、創新能力、人際交往能力的培養。
5.培養心理健康意識:學生和家長要培養正確的心理健康觀念，學會有效應對。
6.加強教育宣傳和啟發:學校、社區和相關組織可以加強宣傳教育活動，向公眾傳遞正確的教育理念，提醒人們警惕自媒體販賣焦慮的教育，以及如何辨別真假信息。
7.培養媒介素養:在教育過程中，要註重培養學生的媒介素養。教育者可以通過課堂教學引導學生分析媒體信息，理解其背後的意圖和影響，從而培養學生的批判性思維和辨別能力。
8.加強家庭教育:父母也起著重要作用。他們要和孩子建立良好的溝通信任關系，教會孩子正確對待媒體信息，教育孩子辨別虛假信息，減少焦慮情緒的影響。
9.支持可靠的教育資源:政府和教育機構應提供可靠、權威的教育資源，這將有助於人們獲得準確的信息，減少他們對媒體的販運焦慮的依賴。
10.建立互聯網平臺的社區規範:互聯網平臺也有責任建立規範，嚴格監管發布虛假信息、販賣焦慮的行為，保護用戶的利益和心理健康。
綜上所述，自媒體販賣焦慮教育是不道德的，也是有害的，對個人和社會都會產生負面影響。應該加強教育，提高媒介素養，培養科學意識和心理健康意識，同時加強監管和調控。通過多方合作，可以減少焦慮情緒的蔓延，營造積極健康的教育環境。