為了響應“閱讀讓生活更美好”的倡議，激發學生的閱讀興趣，提高學生的文化素養，20xx 1於2月7日中午在應用數學學院於明德樓二樓會議室舉辦了大學生閱讀沙龍。黨總支書記劉洪濤、學院全體學生及部分學生代表參加了活動，讀書沙龍由黨總支書記xx主持。
Xx首先介紹了關於讀書月活動的相關要求，號召大學生為了更飽滿的精神和更詩意的生活而走進讀書。隨後，同學們踴躍交流閱讀心得，從四大經典小說到中國當代小說經典《平凡的世界》；從柏拉圖的《理想國》到柴靜的《看見》...最有意義的是讀書。學生們用他們雄辯的敘述分享他們最喜歡的書。經過壹個多小時的交流，同學們徜徉在書籍的海洋中，思緒徜徉在不同的世界裏。
最後，從目前學生習慣的泛娛樂時代的網絡閱讀入手，劉洪濤圍繞“為什麽讀、讀什麽、怎麽讀”與同學們進行了深入交流，並提出了建設性意見。他認為，大學是社會公認的文化高地，大學生理學應該肩負起文化傳承的重要使命。既要學會獨自從容地閱讀，又要善於思考沈澱，不斷從經典中汲取營養，用閱讀豐富精神生活，彌補閱歷的不足。他還向同學們推薦了許多國內外的經典作品，表達了希望他們會讀書，讀好書的美好願望。
據悉，應用數學學院將以此次讀書月為契機，定期舉辦讀書沙龍活動，培養學生的讀書興趣，營造符合大學精神的校園文化。
讀書會活動簡介2。黑發不知早學，白頭悔晚學。6月65438+10月65438+3月中午，新聞與傳播學院在鐘樓廣場舉辦主題活動“從心而讀——與妳壹起讀書的日子”。活動分為書簽交換、圖書推廣、有獎問答三個環節，吸引了師生的積極參與。
活動中，在書簽交換活動區，參加活動的同學在事先準備好的書簽上寫下自己的讀書筆記和讀書感受，拍照留念後，可以將書簽留在現場，等待下壹個寫書簽的同學來交換。壹位參與交流的同學說:“這次書簽交流活動給了我們壹個交流思想的平臺，感覺很好！”在用書簽交換的卡片上，經常可以看到“讀書為樂”等短小精悍的讀書感悟。
與此同時，圖書推廣活動也在如火如荼地進行。帳篷兩邊的桌子上擺滿了給大家推薦的60多本書，有文史哲理工科的。看完大家推薦的書，參加活動的同學在展板上寫下了自己想推薦的書。
彩票中獎了。參與研究的學生選擇與文學知識相關的題目，答對的學生可以獲得壹張印有書籍節選的明信片。競猜題大多與名著有關，如:“中國第壹部章回小說是什麽？”“《紅樓夢》中金陵十二釵是誰？”等等，其中還包括涵蓋唐宋的古詩詞填空。
讀書會活動簡報3壹、教學理念的執行；
菲利普·比格勒1975參加工作，我20XX年參加工作，跨度32年。我也自稱是新世紀的老師，教學理念的落實真的很遙遠。七八十年代，菲利普老師能夠呈現歷史課:總統選舉模擬活動和戰前日內瓦國際和會的過程模擬活動1914。然而，在我們現代初中化學課堂上，我們從來沒有離開過教室壹次去實踐任何化學知識和現象。我們現在認為，壹個老師必須有壹個教學理念:讓學生盡可能多地參與教學活動，參與話題的討論。與菲利普先生相比，我們嚴重忽視了孩子參與的內心需求，他們會認為這是老師希望我們做的，而不是我們需要的。似乎我們沒有先進的教學理念和實現它的執行能力。
第二，教師需要做出改變:
老師們都有壹個通病，表現出對變化和新思想的恐懼，安於平庸，被禁錮在狹小的課堂空間裏，幾十年如壹日地使用同壹本教材，教授同壹門課程，忘記了時代的變遷。老師應該傳授和傳播新思想，但我們抵制。
在20世紀80年代，菲利普先生會等幾個月讓學生們看壹部歷史電影。電影從圖書館借來，他就會停止教學，使用當時稱為有價值的視聽資料，學生的學習興趣極高。在現代社會，有多少現代技術，比如電腦、數碼相機、播客、班級網頁、網絡日誌等等，我們應用到了教學場景中？是時候反思了。
第三，教師需要充滿激情:
菲利普老師說:無論我們在哪個學校，我們都很容易識別出優秀的老師。他們受到高度尊重，因為他們的傑出工作受到廣泛贊揚。他們對事業充滿熱情，對學生高度負責，他們被自信包圍。
我們需要給學生信心，我們需要用熱情對待他們，我們需要用激情引領他們。作為老師，我們談論對學生、同事和學校都不利的話題。這樣的老師會破壞校風，讓教職員工變得散漫。
第四，教師需要做對學生最有意義的事情:
每年，菲利普先生都會帶領他的班級參觀賓夕法尼亞州葛底斯堡戰役的戰場，非常受歡迎。這種活動需要幾個星期的精心安排和大量的後勤準備。甚至其他科目老師的抱怨也會影響到其他課程。菲利普老師寫道，我對那些無視學生需求的會議和提案毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的是學生的需求。希望我的教案能幫助學生學習知識，取得成果。
結合我們自己的實際反思，初中化學有那麽多的材料需要我們學生去感受和實踐。但我們壹再以考試為借口，從未進行過。為什麽不能參觀岷江水廠的生產過程，為什麽不能參觀青白江化工廠，為什麽不能和物理生物壹起參觀市科技館，等等。我們可以為學生提供更多的學習方法和體驗。
五、如何成為壹名優秀的教師:
韋德是這樣認為的:優秀的老師相信每個孩子都有天賦、智慧和才華！
他會根據自己對每個學生的了解，給每個人安排任務。比如讓奧利弗研究株高和品質的關系，因為他喜歡數學。賽文的任務是創作壹本關於植物分類的漫畫，因為他擅長繪畫。最讓我印象深刻的是，對於有口吃的羅伯特，韋德老師還布置了壹項特殊的作業。他發現壹個有趣的研究，口吃的孩子唱歌不壹定會口吃，口吃的人和動物說話也不會口吃。所以韋德老師讓他回答這樣壹個問題:給植物唱歌，植物會長得更好嗎？小羅伯特用壹個驚喜回答了大家。過了壹段時間，他能夠對著植物唱歌了，他唱得很美。每個發音都特別清晰。羅伯特的語言障礙終於消除了。他用自己對科學的熱愛解決了口吃問題！羅伯特很幸運。他遇到了壹位優秀的老師。
仔細想想。我們的教學有這麽耐心細致嗎？我們會為孩子量身定制作業嗎？
優秀的老師總是聽學生的！
優秀的老師喜歡傾聽學生的心聲。韋德認為，最好的老師會有意識地建立壹個師生界限非常模糊的學習環境。他們通常和學生壹起學習和探索。我們也經常說:能不能蹲下來和學生交流？有多少老師能真正認真傾聽學生的聲音？當學生違反課堂紀律時，我們知道他們會做什麽。是什麽讓他在老師講課時無法集中註意力？法國道德學家約瑟夫·茹貝爾說:“教學的過程也是重新學習的過程。”
優秀的老師讓學生成為課堂的中心！
韋德認為，優秀的老師會設計壹定的情境，幫助孩子自主學習，培養青少年的興趣愛好。這並不是說優秀的老師讓學生接管課堂，讓學生為所欲為或者讓學生決定什麽時候學習。相反，優秀的教師可以把直接教學和間接教學結合起來，創造壹個以學生為中心的探索環境。
我排斥這種課，因為必然會有點亂，有點吵。不可預知，我更喜歡課堂在我預設的情況下有條不紊的進行，但是是不是因為這樣，我的課堂才沒有吸引力？我是不是應該像查普曼壹樣，在我學生畫的背景上給野牛補幾筆，而不是告訴他怎麽布局，否定他的想法？
壹是深入宣傳，營造良好的閱讀氛圍。
根據學校讀書節活動計劃，我校於6月10日舉行了隆重的讀書節啟動儀式。邵校長為讀書節致開幕詞，林老師宣讀了讀書節活動方案。學校為讀書節張貼了大量宣傳標語。每個班級都設計了以讀書為主題的墻報和黑板報，營造書香課堂和讀書氛圍。我校通過多渠道、深入的宣傳，不僅營造了濃厚的閱讀氛圍，也進壹步提升了校園文化，為讀書節各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動順利開展。
為確保讀書節活動的有效、規範、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領導小組，構建了由政教處、鮮少大隊部、圖書館、後勤處、各班協同配合的活動網絡。根據讀書節活動方案，層層落實責任，層層分解任務，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整閱讀活動體系，確保了讀書節活動的有效開展。
第三，精心組織開展各種讀書活動。
讀書節期間，我校著眼於提高教育質量，促進學生全面發展，以形成人人喜歡讀書、人人讀得好的終身學習為目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的效果。
開展的具體活動包括:
1.經典古詩詞的閱讀與通關活動
在我們學校，以班級為單位，利用早讀、班會等時間，開展了經典古詩詞集體朗誦。除了學校指定的文章，各班還根據實際情況確定了主題朗誦文章，如描寫春色的詩、表達鄉愁的詩、描寫塞外生活的詩等。在師生的共同努力下，學生們掌握的詩詞已經遠遠超過了教委和學校的要求。
在廣泛閱讀的基礎上，我校各班還開展了古詩詞傳評活動，達到了人人傳評的預期目標，評選出了、蔡等讀書明星。
通過經典古詩詞的誦讀和通關活動，學生們感受到了祖國語言的韻律美和經典詩詞的意境，初步培養了良好的閱讀習慣和興趣愛好。
2.“趣味閱讀”和“好書推薦”班級團隊會議活動
讀書節期間，各班廣泛開展班級社團活動，以趣味閱讀、好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴大閱讀範圍。學生對閱讀的興趣和愛好被進壹步激發，在有趣的活動中真正感受到閱讀的快樂，為形成長期廣泛的閱讀局面打下良好的基礎。
3.漂流圖書活動
我校各班都開展了漂流書活動，取得了良好的閱讀效果。通過班級1-3圖書的流通，不同年級的同學認識了童話中美麗的白雪公主，說假話的匹諾曹，李白、杜甫、陸遊等吃過很多苦卻代代相傳的名人，也認識了四大古典小說及其作者。
漂流書籍傳遞著知識和文化，也記錄著學生的理解和感受。鼓勵的話語吸引其他學生繼續閱讀，鼓勵更多學生傳承和宣傳文化。
4.“改革開放三十年”征文活動
在廣泛閱讀的基礎上，我校開展了改革開放三十年征文活動。全校積極性高，參與面廣，文章質量高。經過篩選，有100多篇優秀文章。談讀書的樂趣和收獲，推薦妳讀過的好書，介紹積累的讀書經驗，成了大家寫作的內容和方向。
5.主題手抄報剪報制作活動。
圍繞讀書節的主題，結合我們自身的讀書活動，我校還開展了主題手抄報的制作和《我是快樂自編》剪報的制作。每個班的學生，以5人為壹組，互相配合，在四開畫紙上表達自己對閱讀的感受和理解，在方格間展現寫作和閱讀的美。
讀書節即將結束，但有書的生活才剛剛開始。隨著讀書節的大幕緩緩落下，師生們要進壹步開展讀書學習活動，通過與大師對話、與貴族互動、與經典為友、與世博同行為友，樹立新時代“理性讀書、求知成才”的新風尚！
5月xx日下午，圖書館廣場開展了以“走進閱讀世界，享受閱讀快樂”為主題的讀者簽名活動，讀者們的熱情異常高漲，壹度將簽名臺圍得水泄不通。
接著，在圖書館的文獻書庫裏舉行了壹場“尋寶”比賽。根據比賽的要求和規則，參賽者在規定的時間內到書庫尋找規定的書籍，誰找到的快、準，誰獲勝。報名者眾多，圖書館工作人員最終按照先到先得的原則選出了28名參賽者。每位參賽選手需要在文獻圖書館找出比賽所列的五本書，給出的書的順序是無序的。目的是考察參賽選手對圖書搜索的細心程度和熟悉程度。大賽評選出壹等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。壹等獎獲得者在交流尋寶心得時，講述了自己的獲獎秘訣:她沒有像其他參賽者壹樣沖進書庫，而是仔細觀察自己給的書，發現書有亂碼時，馬上按順序重新整理——整理後，她馬上發現自己給的書其實很好找。文獻書庫的書架分五排，給的書總數是五本，所以她大膽假設每排有壹本。經過練習，她發現確實如此，於是不到三分鐘就完成了對所有書籍的搜索，將第二名遠遠甩在了後面。
比賽結束後，現場氣氛熱烈，參賽選手和觀眾仍不願離開圖書館。在圖書館工作人員的組織下，他們支持著圖書館的移書活動——這應該是安靜的圖書館裏最熱鬧的時刻。
讀書月活動已接近尾聲，但讀書月活動所掀起的良好閱讀氛圍卻壹直延續著，成千上萬的讀者積極參與了這項活動。這個閱讀月將以壹場閱讀征文比賽結束，截止日期為4月30日。希望讀者積極參與征文比賽，分享閱讀心得。
在學前教育宣傳月精神的指引下，為了讓孩子們順利完成角色轉換，適應小學生活，我園於6月9日上午組織了與第四小學的聯系活動。我園兩個大班的孩子們觀看了第四小學莊嚴的升旗儀式，參觀了教室、圖書館、音樂室、計算機室等功能室。孩子們對小學生活有了初步的感知，心裏很充實。活動結束後，我園大班老師和第四小學壹年級老師進行了交流討論。
座談會上，我園吳慧淩老師介紹了幼兒園的教育理念、課程設置、教學內容和教育方法。李玉坤老師簡單介紹了三年來孩子習慣、興趣、能力的培養。作為小學壹年級的老師，任對孩子們在小學各方面的表現進行了反饋。
老師們就“如何有效開展幼兒銜接工作”進行了深入探討。大家各抒己見，氣氛熱烈。同時，他們也深入分析了幼兒銜接工作中存在的困惑和矛盾，尋求對策，達成* * *認識。
通過此次活動，促進了連接幼兒工作的深入開展。相信通過小學和幼兒園老師的共同努力，壹定會給孩子們創造壹個快樂的童年！
讀書活動簡報7讀書有益於德育、勵誌、啟蒙、學史，是全面發展人的素質的重要途徑。為了全面推進素質教育，實驗幼兒園推出了以“讓閱讀成為壹種好習慣”為主題的讀書節。活動開闊了我們的視野，營造了氛圍，激發了熱情。
首先，在月讀開展每天壹小時閱讀壹本書的活動。
二、班級讀書活動:“我讀書，我快樂，我成長。”
三、親子閱讀活動:“我和孩子壹起學習，壹起成長。”
第四，給農村幼兒園捐書。
為促進城鄉教育教學交流，5月28日，幼兒園開展送老師下鄉活動。在這次活動中，我們公園的所有工作人員和孩子們捐贈了200多本書和300多件玩具。並且這些物品及時送到了農村孩子手中，充分表達了我們園內全體工作人員和孩子們的愛心。
我們喜歡從書中教學和學習，並從書中找到理想的棲息地。我園將繼續這項活動，真正讓讀書成為壹種好習慣。
為了進壹步推動閱讀活動在幼兒園和每個家庭的深入持久開展，6月初，春江幼兒園讀書節系列活動開始。活動旨在激發老師、孩子和家長的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，提高審美修養和人文底蘊。
6月10，全體教師在教研員的帶領下，圍繞“書”這壹主題，探討“讀書節”的閱讀活動形式，歷時壹個月。討論了閱讀的形式將由壹系列有特色的個性化活動組成，如親子閱讀、書簽等活動，鼓勵家長、孩子和教師積極參與。
相信通過讀書節的活動，老師們會提高自己的教學質量和教學水平，家長們會收獲更多的育兒經驗，寶寶們會提高自己的閱讀能力和語言表達能力。
隨著世界讀書日的到來，為推動更多人讀書寫字，由大學生服務團組織，服務部等部門於20xx年4月27日下午2時舉辦了“讀書交流分享活動”。參加本次交流會的有大學生服務隊隊長曹紅，服務隊各部門成員及支隊相關人員。
本次活動是為了紀念4月23日世界讀書日，推廣閱讀活動，提高人們的閱讀意識，倡導新的閱讀潮流。
交流會期間，秩序井然，氣氛活躍，達到了預期效果。整個活動的過程可以分為以下五個部分:
1.主持人致辭，宣布“讀書交流分享活動”開始。
第二，學生抽牌決定出場順序，按順序上臺演講。總共有十四位同學，他們都以飽滿的熱情生動地推薦著各種值得壹讀的好書，展示著書籍的精彩和獨特之處。具體書籍有《卑鄙的賢者》、《中國大史》、《無怨的世界》、《菩提心》、《萬歷十五年》等。
第三，領隊曹紅做總結，鼓勵隊員更加努力，倡導大家多讀書。
第四，向參賽選手發放紀念品，參賽選手合影留念。該活動已成功完成。
讀書對人的成長影響很大。壹本好書是壹位好老師。通過這次活動，大家分享了自己的讀書心得和心得。同時，每個人都受到了鼓舞。相信大家以後都會努力多讀書，豐富自己的生活。
為引導全校學生與書為友，養成良好的閱讀習慣，加強“書香校園”建設。在20xx年4月23日第19個世界讀書日到來之際，我館成功舉辦了以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題的系列活動。
為豐富農村文化生活，營造良好的閱讀學習環境，充分發揮農家書屋的作用，白馬街道以世界讀書日為契機，積極在農家書屋開展讀書讀報活動。世界讀書日為期三天，從第23個世界讀書日到xx。每天各村根據自身實際情況開展不同的讀書主題，包括農技推廣、留守兒童、退休老黨員、文化誌願者等等。
4月23日，活動第壹天，白馬街道塔營村、新山村、牌坊村等農村書店專職管理員早早來到書店，對書店進行清理。管理員把村民們喜歡看的書籍雜誌重新分類、整理，放在書架上，放在便於村民借閱的位置。牌坊村的種植大戶楊俊蘋正在看壹本名為《科技種植引領農民致富》的書。他說，現在的農業和過去不壹樣了，需要大量的科技指導和知識。希望能多舉辦壹些這樣的活動，多提供壹些科技書籍，滿足我們的生產知識需求。
本次活動，尤其是“農技推廣專題”活動，得到了村民朋友們的熱烈響應，活動現場氣氛熱烈。活動中，村民們還要求農家書屋多舉辦壹些實踐活動，幫助他們通過書本學到壹些技能，找到更多的致富門路。
讀書會活動簡報11 4月23日是壹年壹度的“世界讀書日”。為深化讀書活動，使讀書成為師生的自覺行動和良好習慣，嘉陽艾博小學積極開展了以“讀書有益人生，書香滿校園”為主題的系列讀書活動。壹進校門，校園裏就彌漫著書香墨韻的氣息。