1.作為教師，壹方面要不斷提高學生對閱讀的認識，增強內在驅動力，變我為讀，讀情感，讀東西。
2.另壹方面，要經常鼓勵學生多讀好書，寫好讀書筆記，及時整理自己的讀書心得，提高自己的閱讀能力和修養以及個人的閱讀品味。？
3.雖然社會環境不太理想，閱讀氛圍不濃，但我們可以在相對較小的空間裏營造出相對濃厚的閱讀氛圍。學校有藏書豐富的圖書館，所以可能會定時向學生開放，周末全天開放。開設閱讀課，每周必讀；建立班級圖書角等。？
4.舉辦活動可以展示閱讀成果，促進小組閱讀，促進學生之間的相互交流和學習。比如，可以借助學校現有資源，以定期舉辦讀書報告會為平臺，邀請專家、老師、學生座談，用思維碰撞思維，用視野開闊視野，用情感強化情感，把讀書的功能發揮到極致。？
註意事項:
中學生語文核心素養的相關要求和規定:
1，語文核心素養的培養是多方面多角度的，所以創設特定語境進行自主探究無疑是非常重要的。
2.無論是《課程標準》還是《考試說明》都有這樣的要求:正確記憶常用漢字的音、形、義，並在特定的語境中正確使用，理解重要詞語在語言環境中的意義和作用，表達自己對作品中感人場景和形象的體驗和感受，這是生活中使用漢語的必然要求。？
3.新課改是改變課堂面貌，讓學生輕松學習，簡化低效繁瑣的教學環節，給學生留出充分閱讀、交流和感受的時間，讓學生在課堂上發言，培養良好的語言習慣；讓學生成為課堂的主人，養成良好的學習習慣，進而提高學生的語文核心素養。？
安徽中小學教師教育網——中學生語文核心素養的培養策略