在閱讀前，教師要仔細分析這本書，先確定孩子在閱讀這本書時需要哪些基本經驗，再確定孩子是否已經具備這些經驗。
二、閱讀中“體驗”的聯系與應用:
孩子的相關知識和經驗被激活後，教師要做的就是引導孩子連接自己已有的相關經驗去理解相應的內容。
三、閱讀後“體驗”的整理與運用:
孩子理解了書的內容後，基於“經驗”的早期閱讀過程並沒有結束。老師接下來要做的就是幫助孩子整理相關的知識和經驗，使之結構化、系統化。
相關信息介紹:
閱讀表達是指讀者用自己的語言表達或傳達文章或作品內容的能力。閱讀表達與閱讀理解、閱讀記憶、閱讀鑒賞等能力密切相關，是它們的綜合運用，也培養了運用語言交流思想的雛形。
閱讀表達可分為口頭表達和書面表達。口頭表達是指對閱讀材料的內容進行口頭復述、解釋或評論。