三年级一班“小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”计划
2012-03-14 13：34：32|分类：?计划举报||字号?订阅
2012-03-14 13：34：32|分类：？ >
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为了更好地开展该课题的研究，现根据我校《小学语文发展性阅读课堂教学模式研究2012年工作计划》，结合我班的拟定情况确定本期实验计划如下：
一、指导思想
本期是该课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第一期。我校本课题前一周期研究工作取得了一些成绩，但离“发展性阅读”的最终目标还有一段距离，这就需要我们实验教师继续坚定不移地走下去，我才能顺利完成本期实验工作而不懈努力
二、研究任务
本课题周期为3—4年，每个学期为一个研究阶段，本期为第一阶段。按照学校计划，我本期为一个研究阶段。的研究内容有：
规定项目：
深入“五空间”课堂教学模式研究。
研究的专题有：
1、学案预习阶段学习方法与评价方法研究；
2、阶段运行“活”与“实”研究；
3、小组合作学习与展示效果信度研究；
4、教师在学生合作与展示中的点拨修正评价工作研究；
5、学案检测初始学习方法与教师评价方法研究；
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6、完成学案情况的辅导，学校检查评价方式研究；
7、学案集体备课研究；
8、学案运用的“增删”
自选项目：
重构“自主推荐课”课堂教学模式研究。
研究的专题有：
1、自主推荐课授课小组集体备课方法及评价研究。
2、自主推荐课授课小组阅读文本选择及非授课小组有效初读方法研究。
3 、自主推荐课非授课小组对授课小组有效评价方法研究。
4、教师在自主推荐课中点调整评价职能研究。
5、自主推荐课课程的研究管理及评价研究。
六、课题组、学校对自主推荐课检查评价方式研究。
三、具体措施
1、根据研究内容选择小课题开展研究，注重理论与实际相结合。
2、不断总结研究中的得失，主动与其他实验教师交流研究中的问题、经验和疑问。
3、认真撰写课题论文，设计导学案，定期上传至相关博客。
4、加强理论学习，提高理论研究水平。
5、开展有效的课题实验活动，保障实验灵敏度有效。