英语教案是指英语教师以英语教学理论为基础。下面是我为大家整理的仁爱版八年级上册英语教案，仅供参考。
仁爱版八年级上册英语教案 范文
第一单元体育和游戏
主题3你会参加哪项运动？
B部分
重点活动是1a 和2a。
【教学目标：
【1.谈论要进行的活动和未来的天气。
【2.继续学习一般未来时的特殊疑问句和 否定句。
教学过程：
第一步：复习
一.小组活动，说一说自己学英语的原因。 一位代表向前面介绍本组同学学英语的原因。
我们学英语是因为它非常重要...
【2.小组活动，谈一谈自己最重要 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学最想去的地方并说明原因。
【我们想去....因为... 很漂亮...
第二步：赠送
1.老师跟同学说：
下周日我不去学校。 你能猜到我会做什么吗？
同学们可能猜到：
你会去公园吗？
你会去图书馆吗？< /p>
你会去商店吗？
...
老师可以否定之前的几个猜测，均回答：
不会， 我不会。
最后老师说：我会去看电影。 你愿意和我一起去吗？
同学回答：
我们当然会。
生：我们什么时候见面？
：我们在...见面
生：我们在哪里见面？
师：我们见面...
2.老师把 以上句型板书到黑板上，注意学习生词。
根据以上句型学生面对面活动，做类似的小对话。
<3.听1a的录音，回答问题 ：
?他们会去哪里？
?他们什么时候见面？
?他们会在哪里见面？
第三步：巩固< /p>
1.放录音Section A 1a，学生跟读，用铅笔标重读与语调。
2.擦所去标重读与语调，先自读，然后一起跟录音一起 读，逐句核对。
<3.人机对话，即学生和录音机对话。
<学生一对表演Section A 1a。
<4 . 用投影片的方式向学生展示1b表格，让学生独立完成陈述Kangkang和Michael的活动，完成1b。
5.用投影片向学生展示1c问题，学生独立回答，完成1c 。
第四步：练习
展示一些天气表示的图片，讨论天气情况和计划要做的事情，完成2a和2b。
<老师逐一 利用这些图片并提问题作对话
：
A：这个周末天气怎么样？
：B：将会...< /p>
A：去……怎么样？
B：好主意！ 我们什么时候见面？
A：我们在...见面
B：我们在哪里见面？
A：我们见面吧。 ..
B：好的。 到时候见。
A：再见。
2.小组活动。
教师把表示天气的图片分发给学生，让学生自由 对话，并汇报。
第五步活动：产品
假设本周日天气将晴朗，约定一起郊游，写一写约定的情况和要做的事情 事情。先做个梦。
这周日天气晴朗。 我和我的同学要去爬山。 我们将去...
八年级英语试卷分析
【（一）试题分析
【1.注重双基考查，知识覆盖面较广 ，难、易度适中。
单项选择、完形填空和听力部分优势题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定句子以及重点句法知识。如：人称代词、不可 数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、过去情态动词、连接词、时态的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词 、形容词最高级的规则变化等。
2.试题比较灵活，具有一定的开放性。
读懂（二）、补全对话、口头表达 的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、提出作答、适当发挥。
二、试卷分析
（一）侦查题
1.听力第一题（***5分）
发生事件反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片 回答问题中大多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，
<2.单项选择(***15分)
该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好。
三.完形填空(***15分)和阅读理解(一)(***30分)
该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的写作材料的能力。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。
【二）珍贵题
1.阅读理解(二)(***10分)
该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题 ：
（1）读写匮乏，读懂文章，答案完全与问题相关；
（2）虽然能懂读文章，但由于功基本不精准，不能准确测量 ，导致丢分。
<(3)能读懂文章，但阅读技巧较差，找不到主题句。
<2.词汇(***5分)
该题要求学生通过阅读短文，写出横文中所给词的适当形式，使短文意思完整。该题难度不大，但学生失分率较高。
主要是基础知识掌握的不恐慌，语法舞蹈，固定布置确保不牢。如：
三.补全对话(***10分)
该题要求 学生根据对话场景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生成绩情况较好，但导致学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差 ，对中文化差异了解的不够，语法错误频频出现。如：
四.写作(***15分)
该题主要考查学生的相关引语 不错
还有部分学生犯了以下错误：
<1) 用词不当;
<2) 时态结构错误;
<3)句型结构混乱;
<4)汉语式作文;
<5)摘抄考卷中个别句子和段落(不会变通);< /p>
6)书写不规范(乱涂乱抹);
7)字数不够。
三存在的问题：
1 ）两极分泌严重。污染物数据显示有37%的学生突出问题为个位数，说明这些学生的基础知识和基本技能存在严重问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量；
<2)能力训练缺乏。
<3)基本功差。大多数学生写作不规范，部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达同样严重;< /p>
四、今后的教学措施
通过以上试题试卷分析显示，我班英语教学不容乐观，存在许多问题需要静下心来认真思考、梳理和反思，以便 改进教法，整体提高学生英语水平，在今后的教学中，做好以下工作：
一、做好抓好基本功训练（听、说、读、写）
首先要养成学生良好的学习习惯：1）认真、规范、整洁；2）坚持听说训练；3）鼓励学生善习，多朗读，多背诵，勤积累，勤思考，多应用； 其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。
二、培养学生际语言应用 能力
教师要注意为学生的英语语言学习创造良好的条件，选择适合学生生活实际和认知水平的话题，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行 交流。在交流中，感知、体验英语应用的准确认知；在交流中，享受交流信息、表达个人观点和思想的快乐；在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言应用能力。
三、抓好词汇教学
词汇是听力理解、语言交流、阅读理解、写作表达的基石。因此，在词汇教学中：1）要采用灵活多样的方法， 如：分类记忆法；构词记忆法；谐音法记忆法等，避免死记硬背。2）要设计不同的语境应用单词，如：设计各种天气，学习有关天气方面的单词和型句；设计 购物场景，学习有关商品的价格、水果的种类、服装的尺寸、学习用品等；设计人物场景，学习描述人物的性格、习惯、爱好名称等，并让学生在使用单词、词组和句型的过程中 ，观察、分辩、总结词汇的使用规律，促进掌握单词的语法结构，正确使用词汇。
四.强化阅读训练
阅读及主要考查学生对写作语言的理解 阅读能力，特指信息获取能力（包含图文转换等信息的处理能力）。阅读是人们学习和传递信息的重要途径，也是工作、生活、消遣的主要方式之一。阅读是课堂教学的主要环节和方式 教学内容，也是大多数学生开始接触和使用英语的主要方式。因此在教学中，要加强学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识、增强语感，提高语言学习 水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
五、提高学生口语表达能力