甘肅省2010年高考滿分作文 ? 閱讀下邊的材料，寫壹篇不少於800字的文章。 今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。 甲：什麽是淺閱讀？ 乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。 丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。 丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麽知識。 乙：社會競爭激烈，生活節奏這麽快，大家壓力這麽大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎 丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。 丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的壹角，默默地讀書，天黑了都不知道。 甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什麽？ 重拾遺落的厚重 中國的聖賢先哲大都強調壹種格物致知的精神，認為做學問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時，商業化的文化如快餐般呈現在我們面前時，我們往往手足無措，我們確實失去了什麽，也許就是文化的厚重感。 現代人的生活節奏非常快，“淺閱讀”同樣是快節奏生活的產物，我們也許根本就無法空出時間來壹次真正的閱讀，更不用說研習經典了。但反思這種來也匆匆，去也匆匆的生活，我們不壹定快樂，同時也失去了很多趣味，難道生活本身就這樣嗎？ 古代與現代的價值觀念體系截然不同。古人專心做學問，對於貧困饑餓當真能安之若素。孔子有雲：君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，可謂好學也矣。而今人則更多追求商業利益，壹切以錢為主，這就引發壹系列的商業炒作以及學術醜聞，爭論與批評過後，我們應該更深入地反思。 失去了厚重的文化支撐，壹個民族很難立足於世界。正如四大文明古國中除中國外其它三國的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國只有兩百多年的建國歷史卻成為全球唯壹的超級大國同樣得益於那民主自由的先進文化。當中華文明經歷了數千載的傳承後，能否在當代發揚光大，確實還有懸念。 環顧我們周圍的讀物，十之八九便是雜誌，很少有人花費大量的時間去鉆研壹本名著。其實知識本身就需壹個長期的理解與領悟後方可掌握，而鉆研名著正是這樣的過程，雖然艱澀難懂，但細細咀嚼後卻別有壹番滋味。那些厚重的經典名著不應該是圖書館書架上的陳列品，我們只是恭敬虔誠地仰望，它們應該真正走進我們的生活，成為我們的良師益友。 學海無涯，學習本身就無法壹蹴而就，這就需要我們具有毅力和持之以恒的精神，閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，妳也會變得厚重起來，腹有詩書氣自華，越是有學問，妳才會越有氣質。 文化快餐只能作為壹種嘗試，壹種體驗，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沈潛寧靜，到知識的海洋中開拓壹片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強大的精神支撐，我們會看到真正的崛起與復興。 評析 這位考生在緊扣題旨的前提下，善於道常人所未道，發常人所未發，從比較新穎的角度切入立論，使人耳目壹新。 文章直面現實，對當今社會的“文化快餐”現象作了含蓄的批評，表達了壹種憂思。指出“失去了厚重的文化支撐，壹個民族就很難立足於世界”，“閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，妳也會變得厚重起來”。正因如此，文章的立意便高人壹籌，以深刻的見解得到閱卷教師的認同。 甘肅省2010年高考滿分作文 ? 閱讀下邊的材料，寫壹篇不少於800字的文章。 今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。 甲：什麽是淺閱讀？ 乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。 丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。 丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麽知識。 乙：社會競爭激烈，生活節奏這麽快，大家壓力這麽大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎 丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。 丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的壹角，默默地讀書，天黑了都不知道。 甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什麽？ 背上悅讀的行囊 仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每壹個個體如同宇宙壹樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。 天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的雲兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢遊的魚兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭於天地，是因為我有“悅讀”的行囊。 悅讀是什麽？其實就是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書本仔細地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了壹些快樂和享受。可是在淺閱讀中，我們也失去了許多。 於是，我開始背上悅讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。采擷壹本唐詩宋詞，尋覓壹處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放於臉上。我體會到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達；範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在壹次次的沈吟中，我陶醉著…… 要想體會到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內涵的書籍，細細地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。 但是，隨著社會的發展，我們擁有了快生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜壹本雜誌，泡壹杯濃茶，簡單輕松地讀壹篇文章，細細地回味。於是，在快節奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。 背上悅讀的行囊，我穿梭於深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了壹份感動和快樂。 閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭於書的海洋中，徜徉於幸福快樂中。 評析 題目是“背上悅讀的行囊”，巧妙運用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關，將“愉快的閱讀”這壹主旨凸顯出來，給人以新鮮之感。 文章沒有在“深閱讀好還是淺閱讀好”上做評判，而是獨辟蹊徑，主張“背上悅讀的行囊，穿梭於深閱讀和淺閱讀中”，各得其樂，各得其所。觀點鮮明，通情達理。同時，考生的語言功底比較紮實，全文透露出難得的書卷氣，使文章上升了壹個檔次。
2010湖北高考滿分作文 ：古風，幻想曲
夜夢百萬雄兵，感於兩宋風雲舊事，有此作，當屬幻想也
汴梁將軍老他鄉，萬裏漂泊在蘇杭。蘇杭清泠冷寒霜，淡煙疏雨間殘陽。歲月如流可無恙?壹夜青燈白發長。但見平生淚兩行，蒼生美人不能忘。憶昔夜宴高臺上，誰可與我訴衷腸?夜來秋風響回廊，枕上江南夢徜徉。遊絲飛絮滿眼望，孤帆高懸去瀟湘。翠柳風清紅杏香，黃鶯碧樹春草芳。風塵天外卷飛沙，日暮塞外啼寒鴉。不見群雄紛逐鹿，千年烽煙觀走馬。回首卻恨西洲曲，已誤故侯東陵瓜。誰把哀箏入素弦?小憐纖指撥琵琶。橋邊綠水映桃花，落雁佳人傾天下。年年長安新柳發，征人斷魂繞胡沙。為何紛爭辨戎夏?飄搖故園惟殘瓦!幹戈寥落憶繁華，千裏萬裏帝王家：紛紛往事隨流水，江山亙古美如畫。看取新人眉似柳，魂夢相依為君守。已作雁門太守客，不慕燕京萬戶侯。團扇新置掩雙眸，美人久病形神朽。西風裊裊是金秋，江上飛來雙沙鷗。本是年少展風流，豈知怨慕滿汀洲。紅酥手捧黃藤酒，飲罷清淚不能收。
君當揮戈下河洛，切莫呢喃酣高樓。不取故土守邊關，西湖歌舞夢猶酣。不向關中興霸業，閑來湖濱尋釣船。清笳聲起清宵半，楊花落盡楊柳岸。宴飲飲罷人盡散，長夜未央倚欄桿。長恨此生已蹉跎，回首淚下望霄漢。霄漢蒼茫空浩嘆，臨事方知死生難。攬鏡自照鬢斑斑。出師壹表可曾諳?關山遠隔漫胡塵，塞上落雪滿雁門。壯士雄心泯江南，已負社稷負此生。我族發祥自昆侖，洪荒從來皆無痕。中原萬裏虎狼奔，河洛至今少行人。蒼穹壹嘆笑沈淪，乘舟日邊學垂綸。血色漫漫月黃昏，舊鬼掩泣泣新魂。英傑隕落如星辰，飛沙走石天地渾。何年壹雪靖康恥，今朝重見越王孫。王孫遠遊隨鐵蹄，黃龍府變煙雨迷。
帝都故宮黍離離，神舟夢裏雨淒淒。戰殘白骨與草齊，丹楓葉落烏夜啼。西湖湖邊嶽王墓，千古遙指采石磯!悲風呼嘯繞戰旗，將軍拔劍南天起，長城泣血江山壹。不叫九鼎與狼子，鐵索千尋沈江底。人生短促駒過隙，烏衣巷口夢依稀。新亭墮淚何時已?青磷白骨夜夜哀，幾人重登越王臺?盤馬彎弓踏故土，時窮節現忠魂在。敵軍已自歿邊塞，長城南北生新麥。野芳自發無人采，夷狄潰散不復來。煙消雲散見蒼翠，月明星淡凈塵埃。桑田已復化滄海，惟有壯心永不改。事事無成身老也，青山到老頭亦白。白馬長嘯西風裏，書生投筆何慷慨!塵埃落定壹孤鴻，余得江上幾清風。錢塘幾番潮水空，孤月夜夜冷蒼穹。
千古烽煙往事，縱使幻想，亦屬壯懷，往昔如此，今何不然?
了。
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