1、數手指加減法：加法例如：15+2把大的數15放在心裏，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麽就15+2=17。減法例如：15-2=把大的數15放心裏，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來)，中間是“-”號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麽15-2=13。
2、個、十位相加減法：加法例如：15+2=告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麽15+2=17減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麽15-2=13。
這兩種方法相對，“數手指”只適合兩個數中有壹個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麽手指就不夠用了；而“個、十位相加減法”雖難學，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度，建議用“個、十位相加減法”。
擴展資料1、能熟練地從“1”開始往下數。
2、能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
數數是小班的學習內容，老師覺得應該每壹個孩子都應該會。卻忽略了很多孩子只會從“1”開始數，如果從中間的某個數開始數，或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。