[ 2007-1-18 12:20:00 | By: tanghulou ]
《觀察物體》的教案
教學目標
知識技能
通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；培養學生空間相象能力，發展空間觀念。
數學思考
經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
問題解決
能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
情感態度
激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
重點
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
難點
正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
活動流程圖
活動內容和目的
活動1：觀察物體找圖片
活動2：根據照片，判斷拍照角度
體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不壹樣
問題與情境
師生行為
設計意圖
（活動1）
畫楊桃的故事：壹天，美術老師帶來了楊桃讓大家仔細觀察之後把它畫下來，淘氣也畫了壹張。同學們看了都笑話他說：這哪是楊桃啊，分明是顆五角星啊！
老師走過去看了看，不但沒有批評淘氣，還表揚他觀察很仔細，同學們妳們知道這是為什麽？（從楊桃的兩端去觀察，楊桃看起來就像個五角星）
楊桃從不同的角度去觀察看到的情況不壹樣，那其他物體從不同的角度去觀察看到的情況是不是也不壹樣呢？今天我們就來壹起學習：觀察物體。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了四本語文讀本和壹些照片，四位同學坐在不同的位置，請從妳的位置仔細觀察，然後把妳觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
（2）匯報：請壹小組的同學上臺匯報。
先說妳坐在幾號位，再說說妳看到的是語文讀本的哪壹面，選的是哪張照片？
這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什麽不同呢？
（3）討論：老師這兒還有壹張圖片（從上面拍的），討論壹下，這是從哪個角度拍的呢？四個同學當中誰站起來看到的和圖片上的壹樣？
（4）請小組長把書和照片收到抽屜裏。
通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；培養學生空間相象能力，發展空間觀念。
（活動2）
老師給我們班的壹位同學拍了幾張照片，我們看看它是誰啊？請出這位同學。請大家猜猜這幾張照片分別是從哪個角度拍攝的？請同學上來站在相應的位置。
先出示壹張正面和壹張背面。 當第三個同學上臺找到位置後問下面的同學：他找的位置對嗎？妳是怎麽判斷的？
出示第4張照片問：這壹張也是側面，和第三張的拍攝角度壹樣嗎？妳是怎麽想的？
（2）小明他們也在給小動物拍照呢，我們去看看！書：67頁，例1。
三個人從三個不同的角度給小恐龍拍照，下面三張照片分別是誰拍的？請在照片下寫上小攝影師的名字。
這壹張照片拍的是小恐龍的哪個面？是誰拍攝的？
（3）給小動物拍完照片，他們又被門外的小卡車給吸引住了。
三個人從三個不同的角度觀察卡車，這輛卡車在他們三個人的眼裏是什麽樣的呢？請妳與下面對應的圖片連壹連。書70頁，完成第壹題。
投影訂正後收起書。3．鞏固練習
（1）根據照片把具體物體擺到正確的方向：
小動物太可愛了，老師也忍不住給小動物玩具拍了幾張照片，每個小組白色信封裏都有四張照片，它是汪老師分別從1，2，3，4號位拍攝的，請小組長按照照片背面的序號發給相應的組員。然後請大家根據手上的圖片，擺出這個娃娃的正確位置，要保證這個娃娃擺好後，每位同學觀察到的和圖片上的壹樣。
激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
（2）換角度觀察：妳想從其他的角度去觀察壹下娃娃嗎？那我們來個找座位的遊戲，請小組長將這四張照片合起來洗面朝上隨意的發給每人壹張，然後請大家根據組長發的照片找到正確的位置坐下來。三點要註意：1壹洗. 娃娃不能移動； 2. 不能看照片背面的數字提示；3. 找好了手放膝蓋坐好。看看哪壹組找的又快，正又好。