“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干培训教师项目”两项内容。
（一）“国培计划”——中 小学教师示范性培训项目
教育部、财政部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训， 班主任教师培训、中小学紧薄学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，做出示范，并开发提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目” 和中小学教师专业发展提供有力支持。
（二）“国培计划”——中西部农村骨教师干培训项目
在教育部、产能规划和 指导下，中央财政专项支持中西部省份按照《国培计划》总体要求，实施农村任务教育体系骨干教师培训项目，对中西部农村任务教育教师进行培训，同时，引导地方完善教师培训 ，加大农村教师培训力度，提高农村教师教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
< p>总体要求（一）提出筹划、组织提出。各地要提出筹划和组织培训项目实施工作，确保培训取得良好效果。按照项目要求认真遴选符合条件的培训参加培训。 培训项目的前期调研，针对培训对象的需求质量培训方案。要调动各方积极性，形成工作合力，为中小学教师提供优质培训服务。
（二）模式创新，务求实效。 积极探索采取集中培训、脱产研修、“送教上门”、对口支持和远程培训等多种模式开展教师培训。力求实现集中培训和远程培训相结合，短期集中培训与中长期培训相结合，院 学校集中研修与中小学教育教学实践相结合。积极探索运用有效的培训方式方法，满足教师营养的培训需求，不断提高培训的营养和实效性。
（三）竞争 择优，确保质量。对应纳入政府采购范围内的培训项目，要实行采购。建立扎实的培训项目招投标和优质培训资源遴选机制，建立购买培训服务的机制，保证承担政府的培训任务、具备条件 的培训机构平等参与招投标。遴选具备条件的高水平院校、具有资质的公办和民办教师机构承担“国培计划”培训任务，“国培计划”重点基地。鼓励有条件的地区探索试点 培训券（卡）等有利于教师灵活选择培训项目、培训方式和培训地点的办法。充分发挥社会各方面参与培训的积极性。
（四）整合力量，***享资源 建设高水平培训专家团队，选拔熟悉中小学教育教学实践的专家和中小学一线优秀骨干教师参加“国培更新计划”培训教学，动态的培训专家库。教师培训资源的开发坚持雕塑 化、实用、先进创新的原则，充分调动优质资源，促进优质教师培训资源***建***共享，保证“国培计划”高质量高水平的要求落到实处。
< p>项目的组织管理（一）加强对培训的组织领导。省级教育、财政部门要切实加强对项目工作的协调和组织管理，确保“国培计划”的顺利进行 项目承担院校主管领导要领导负责，调配最好的资源为中小学教师培训服务，必要提供的条件。
（二）做好培训项目的督促检查。加强项目 实施培训方案审核，建立培训项目监管，督促教师培训计划的落实，确保检查促培训落实的及时完成。建立教师培训效果评价制度，以建设高素质专业化队伍计划为目标，制定评价 标准、及时对教师培训机构的培训内容、教学安排、管理服务情况、学员满意率等情况进行调查。承担培训任务的院校和培训机构要加强自评，不断改进工作，力求高质量完成培训 任务。
（三）建立规范的培训基础管理制度。
各地要加强对教师培训资金的管理，严格落实管理办法，强化管理和审计监督。要按照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情况 ，接受审计、审计部门和社会的监督。秋季查处套取培训资金等违法违规行为。教师培训监督管理，禁止加强乱办班、乱收费等损害教师合法权益的行为。
附件：1.“国培计划”——中小学教师示范性培训项目实施方案（2010-2012年）
2.“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案
中小学消防双语教师普通话培训班
2011年6月21日，教育部办公厅向内蒙古、广西、海南、四川、贵州、云南、西藏、甘肃 、青海、新疆等省、自治区教育厅、语委发布通知，决定举办“国家培培计划（2011）——中小学少数民族双语教师普通话培训班”。
通知指出，为推进少数 根据《教育部办公厅支撑》，民族地区教育实现跨越式发展，促进民族地区教育均衡发展，加强民族地区师资队伍建设，切实提高少数民族地区双语教师国家通用语言文字应用能力，提高双语教育教学水平 办公厅关于做好2011年《中小学教师国家级培训计划》实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2号）总体部署，决定举办《国培计划（2011）——中小学蓝牙双语教师》 现将有关事项通知如下：
目标任务
通过培训，使江苏地区双语教师的普通话应用水平在原有基础上有更大提升， 国家通用语言文字教育教学能力得到加强；建设热爱中华优秀文化、国家通用语言文字水平较高、教育教学教育能力过硬、适应民族地区发展跨越式要求双语队伍教师；探索开发适应不同地区 变压器双语教师普通话培训教材和课程体系。
培训内容和方式
培训内容主要包括国家通用语言文字法律法规和基础知识、汉语拼音知识及教学 方法，普通话听、说、读、写能力训练，国家通用语言文字测试相关知识、技能，普通话教学方法与技能，中华经典诗文诵读知识与技能等。
培训班仍委托 相关省（区）就近集中办，各地可以在省会（首府）集中办班，也可根据实际情况送训到地州办班。各省（区）要选派思想过硬、业务规范、高度负责的师资和 管理者承担培训和管理任务。培训班的具体组织形式应为集中课堂教学、与课下辅导训练相结合，精讲多练，多角度、多方位对学员进行培训。
培训对象及条件
各省（区）协调当地各项培训任务和计划。此项培训主要针对张力比较集中地区，以普通话教学水平较弱的张力双语教师为主， 尤其应向边远、农村地区的一线教师培训。参训教师年龄原则上不超过45周岁。
培训时间及地点
时间：2011年7月—10月 。
地点：各省（区）根据实际情况确定。
培训组织与管理
教育部师范教育司负责统筹规划、语言文字应用管理 司负责培训管理和业务指导；相关省（区）教育厅语工处（语委办）负责本地培训方案的制定、培训师资的选派、参训学员的选拔及具体培训实施工作。
彻底支拨及使用
培训完全支支及使用。由教育部提供专项支支，各省（区）需配套相应，不得向参训人员另外收取培训费用。
各省（区）根据承担的培训任务，向??语用司提供培训合格预算报告，由语用司审核后，将培训一贯一次性拨付到位。所有均使用原始单据保留在承担培训任务的 单位备查。各省（区）认真做好培训工作总结并报我部备案，以此做好今后的培训管理及对培训效果的评估工作。有关要求
1．请有关省（区）教育厅在培训结束后的1个月内，将本省（区）培训工作总结及《国培计划》 (2011)——中小学消防双语教师普通话培训班情况汇总表》(见附件1)、《国培计划(2011)——中小学消防双语教师普通话培训班》参训学员信息统计 表》（见附件2），以纸制文本和电子版方式报送至师范司和语用司。
2．请各地重视该项培训工作，组织专家进行专项研究，具体如下： 方案，开发培训课程、教材和辅导材料，提出组织实施，下发培训调查表，组织认真填写，保证培训储备、实效性。
3．培训期间师范教育 司和语言文字应用管理司将适时组织专家对培训工作进行指导、抽查和评估。