關於社區圖書館論文範文篇1
淺談社區圖書館建設
摘要：從宏觀視角，通過對城市和諧社區建設過程中，社區圖書館(室)服務職能和管理現狀的分析，詮釋了社區圖書館(室)的功能，提出管理模式，以促進社區圖書館的建設與完善。
關鍵詞：社區圖書館;管理;方策研究
1 社區圖書館建設現狀
社區圖書館(室)是文化事業、公***文化設施的重要組成部分，在社區開展圖書館服務是圖書文化融入社會、參與營造良好文化環境和文明社會風尚、拓展社會服務的切入點。目前社區圖書館(室)建設存在的主要問題是：服務對象不明確，開放程度不夠;服務的技術手段落後，跟不上信息技術發展的進程;服務閱讀的項目、手段單壹，不能適應讀者不斷變化的、多層次的閱讀需求;仍明顯具有圖書館(室)傳統的內向服務特征和封閉性。因此，必須正確認識社區圖書館建設的意義，樹立正確的建設觀，使社區圖書館的建設落到實處，發揮應有的功能。
2 社區圖書館建設的目的 社區圖書館(室)建設的目的主要體現在三個方面：
2.1 社區圖書館(室)應該成為社區的信息中心
身處信息社會，社區居民需要壹個與外界溝通的暢通 渠道 ，需要壹個獲取信息的平臺和中心。它不僅具備圖書館的傳統服務功能，通過借閱使社區居民獲取信息，還應當滿足社區居民不同文化和信息的需求。如：提供社區心理咨詢、勞動就業咨詢、國家政策咨詢等功能，滿足社區居民多層次、多方面的信息需求。
2.2 社區圖書館(室)應成為社區文化 教育 場所
社區文化教育是壹種內容廣泛的教育，既包括學校教育，也包括社會教育和 家庭教育 ;既有普通教育、職業教育和成人教育，也有正規教育和非正規教育;既有青少年的教育，也有在職人員的繼續教育和離退休人員的休閑教育。因此，社區圖書館(室)要通過各種渠道，滿足讀者借閱圖書、查找信息的需求。只有完成這些教育功能，社區圖書館(室)才能成為社區教育的培訓基地與場所。
2.3 社區圖書館(室)應成為社區居民文化休閑的場所
社區圖書館(室)還應強化文化休閑的服務功能。伴隨著社會的進步與發展，圖書館的休閑功能日益重要，這也是提高居民文化素養，提升生活質量的重要手段。社區圖書館(室)的服務管理應當充分體現這種功能。
3 社區圖書館建設的模式
為了轉變服務角色，優化服務資源，深化服務內容，完善服務設施，實現知識的***建***享，社區圖書館(室)建設必須變革與創新服務模式，建立與社區實際情況相適應的知識管理模式和服務模式。
3.1海外 經驗 和模式
美國、日本、新加坡等國家的社區圖書館在服務方面非常出色，不僅能夠滿足當地居民的閱讀需求，還把服務範圍擴大到社區新聞發布、公民納稅指導、氣象與旅遊指南等方面，成為居民了解社區、融入社區生活的門戶。
(1)美國模式
美國的社區公***圖書館是世界上辦得最好的，有上萬家，惠及全美所有人口，其藏書量也非常驚人。美國九成以上的社區公***圖書館接通了互聯網，八成以上的社區公***圖書館為讀者提供免費上網服務，七成以上的社區公***圖書館提供網上借閱服務。美國的社區公***圖書館根據居民年齡層次的不同，分為成人閱覽區、青少年閱覽區和 兒童 活動閱覽區。在美國辦個圖書館借閱卡非常簡便。只要出示最近的水電或者電話賬單，再加上駕照，證實妳是該社區的居民，即可免費辦理圖書借閱證。
(2)日本模式
日本每個社區均設有圖書館。政府在社區建設中，負責圖書館的規劃並按規定提供經費，而日常事務由財團法人管理。這個財團法人是管理社區福利事務的社會團體，政府為其提供經費，並制定管理法規，每年進行審計監督。
(3)新加坡模式
政府頒布《社區住宅規劃法》，規定每個社區必須建立圖書館，由國家圖書館和社區基金會聯合設立。其運營經費由政府財政補貼，管理借鑒分館制模式，由國家圖書館管理局統壹規劃、組織、管理。
(4) 香港模式的社區圖書館 發達國家和港臺地區的大型圖書館數量極少， 而社區圖書館卻星羅棋布，通常出家門沒幾步路就能找到壹個， 十分便利。相比內地，香港的社區圖書館可謂發展得很有特色，值得借鑒。
(壹) 香港地區行政的參與
香港公***圖書館有40多年的歷史，由香港特別行政區康樂及文化事務署領導。香港政府為了鼓勵市民多參與地區事務， 更有效地協調政府在各地區層面提供的服務及設施，便在各地區成立了區議會的組織，致力改善各區環境市容，促進社區的各種文娛康樂活動。2005年， 香港特別行政區行政長官的施政 報告 內壹項重點便是加強地區工作，將特區的施政貫徹到基層，以提升在地區層面上解決問題的能力，幫助處理好民生問題，加強小區建設和推動地區公益活動。配合有關的施政理念， 特區政府便將區議會的功能擴大，並且將壹部分原來由政府管理的地區性設施開放，讓各個區議會參與管理除了社區會堂、 休憩場地和體育場所、 遊泳 池以外，還有的便是各地區的圖書館了。
(二) 香港社區圖書館的夥伴計劃
多年來，香港公***圖書館通過團體借閱服務及流動圖書車為各社區的市民提供服務，但受時間、地域或其他條件的限制仍有將近壹半的人口沒能享用圖書館的服務。
因此在2005年底， 香港公***圖書館與社區合作， 推出了社區圖書館夥伴計劃。由社區向香港公***圖書館先申領壹張團體借書證，得到批準後，圖書館向社區提供專業的意見及指導，例如如何為特別的讀者群諸如兒童、青少年、家庭主婦及長者等選擇適合的圖書，如何設計閱讀區，如何建立書籍流通制度，如何向讀者提供參考咨詢等等。在壹切硬件就緒後，香港公***圖書館便會向社區圖書館外借壹批圖書館資料，數量由該館的規模或個別需求而定，而香港公***圖書館亦會協助定期更換這批外借資料。香港公***圖書館壹般只會要求開辦機構能夠公開地將外借的圖書館資料免費供市民或其服務社群使用，至於社區圖書館的運作模式、規則及開放時間等，則通常由開辦機構在參考圖書館館長的專業意見後自行訂立，而社區圖書館亦可因既有的資源， 自行增添圖書館的設施和圖書數量。 計劃推出後，各區區議員普遍十分支持，根據地區的需求，成立不同主題的特色社區圖書館，建立閱覽室， 增購報章雜誌，舉辦讀書會，推行閱讀卡計劃等，廣泛地落實社區圖書館夥伴計劃，務求能夠使良好的閱讀氣氛滲透到每個社區角落，照顧到不同社群的需要。
(三) 社區圖書館的便利服務
社區圖書館建立後， 由於有完善的網絡系統，社區居民在家中就可以進入香港公***圖書館的圖書檢索系統檢索。通過檢索，讀者可清楚地看到壹本書的作者、出版社、頁數，以及該書是否已被借出，或在哪間圖書館的書架上放著等信息。還書的程序更方便，把書送到遍布全港的任何壹間社區圖書館的還書櫃臺即可。如果社區圖書館未上班，把書塞入還書櫃裏也行。 香港的社區圖書館除了圖書館的基本服務外，根據具體情況，有的還兼營便利店。這類設在社區圖書館的便利店，壹般都會做充分的市場調研，根據當地社區主要讀者情況，安排圖書配置。例如在老年人居多的社區，藏書就以中醫藥及保健食療為主，還經營老年特色的商品。如果有老人想借別的圖書館的書，還可通過社區圖書館統壹借還，十分便利。
(四) 義工成為社區圖書館的風景線
香港的義工組織運作得很成熟，不少市民都願意做義工。而在社區圖書館，不少社區居民就充當著管理員的角色， 成為壹道風景線。他們自發地幫助整理資料、 排列書籍、管理閱覽室，規劃推展各項宣傳活動等。義工作為具有雙重身份的群體，既是圖書館的讀者，又是圖書館的員工，因此既能站在讀者的立場直接地向圖書館表達他們的訴求，同時又能體會到圖書館工作的不易。
4模式借鑒與思考
社區圖書館作為居民身邊的圖書館所具有的優勢是不可替代的， 借鑒香港社區圖書館的辦館模式，社區圖書館要改變現狀，筆者認為有以下幾條發展對策：
4.1 加大宣傳力度，爭取各級政府的支持
沒有社區圖書館的社區建設是不完善的，對社區圖書館的認識有壹個不斷深化的過程，其建設又是壹項涉及人財物的系統工程， 沒有政府的大力推動，單靠哪個方面和哪個部門的努力，都難以把這件事情辦好，就是建立起來了，也難以做到可持續發展。應加大宣傳力度，積極爭取各級政府，在輿論導向、 政策、經費、人員等方面贏得政府的支持，使社區圖書館作為壹項惠及廣大社區居民的文化事業，列入社區建設的重要議事日程，全面進行規劃，切實增加投入。
4.2 發揮自身優勢，吸引社區居民
社區圖書館的建立，是為了激發居民的閱讀熱情、普及科學文化知識、豐富社區文化生活，因此社區圖書館可通過社區廣播、電視、宣傳窗口、社區報刊、網絡等各種形式，多渠道、全方位宣傳，幫助社區居民樹立信息思想觀念。還可開展形式多樣的 講座、 各具特色的讀書活動，吸引社區居民參加，不斷增強圖書館的影響力和凝聚力，以此培養居民對社區圖書館的認同和熱愛，使人們感到在日常生活中離不開圖書館，逐漸對圖書館產生壹種依賴感，進而引起社會對社區圖書館的重視。
4.3 走資源***享之路，整合信息資源
對於社區圖書館來說，經費有限，要滿足居民不斷增長的信息需求， 是壹個難題。因此，社區圖書館不能以常規 方法 來解決，要把自己融入社區之中，讓社區內的成員參與到社區圖書館的建設中，將社區 圖書館建設成為社區資源整合的平臺。 社區圖書館可爭取公***圖書館、高校圖書館或有實力的信息服務機構的支持， 在信息資源的建設及信息服務上進行協調和合作，走資源***享之路。還可吸引社區內的機構和社會團體、個人***同建設社區圖書館，充分調動社區內單位、個人的積極性，促進社區圖書館的信息資源建設。
4.4 走商業運作與公益性相結合的道路
社區圖書館可尋求和社區及居民生活有密切關系的企業合作。如物業管理公司，為他們搭建壹個物業與居民的交流橋梁，可以更好地協調物業和業主的關系。由物業出面聯系企業，可用企業的名字命名社區圖書館，壹方面提高企業的知名度和美譽度， 另壹方面也提高社區圖書館的知名度和企業興辦熱情。多方位地爭取各種捐贈，如借用公***圖書館淘汰下來的書架，利用其 收藏 的閑置書刊資料，鼓勵社區商戶、居民捐資、捐書等。還可借鑒香港社區圖書館，經營壹些有特色、居民需要的商品，與館藏優勢相結合，以公益性為主，有償服務為輔，***同建設。還可開辦社區讀者俱樂部，與電臺、電視臺或企業合作，舉辦各類活動，提供場地，讓他們更能走近社區居民。
4.5 創造條件，借助各種人才資源
作為在財政支持、自身經濟實力等方面都相對弱小的社區圖書館要吸引人才幾乎沒有任何優勢，但社區圖書館應創造條件，借助各種可以利用的人才資源來開展服務。如對社區圖書館現有的管理人員進行相關知識的培訓， 使他們能正確掌握分類編目、科學排架、電腦檢索等。找人才，讓他們參與到社區圖書館的建設中來，成為社區圖書館開展服務的顧問和指導， 義務承擔部分工作， 解決人手不足的問題。可以與義工組織聯系，招募義工參與社區圖書館的服務。在寒暑期，還可以招募大中學生擔當臨時的圖書管理員，使他們增加 社會實踐 。
社區圖書館的服務既親民又復雜， 如果照搬傳統的公***圖書館建設模式，在目前投入不足的情況下，道路只會越走越窄，只有把它當作是壹項需要長期經營的事業來做， 突破傳統，循序漸進，有計劃、有針對、 有選擇地開展建設，才會有廣闊的發展前途。無論是總分館或是托管型的辦館模式，都應做必要的可行性調查，采納適宜的建館模式。要根據社區居民的人員結構、信息需求、文化層次、環境條件等特點進行綜合考慮， 有針對性地提供文獻信息資源。開辦有特色主題的社區圖書館，如音樂圖書館、保健圖書館、 玩具圖書館等，充分考慮圖書館的利用率。
關於社區圖書館論文範文篇2
談民國時期的社區圖書館
摘 要：馮玉祥主豫期間對文化教育事業極為重視。在他大力提倡和支持下，把公***圖書館擴充擴展，在各社區新建了很多平民圖書館，以啟民智。其實，那就是現代意義上的社區圖書館。馮玉祥主豫時期社區圖書館的建設，使開封公***圖書館事業空前繁榮。對民眾的知識水平和精神面貌，乃至對當時社會都影響至深，特別是對當代和諧社會建設有極大的現實意義。
關鍵詞：馮玉祥;圖書館;社區;和諧社會
社區圖書館是為壹定地域內的所有居民服務的具有公益性、教育性、休閑性等特征的文獻信息集散場所。其功能主要是培育社區文化、傳遞實用信息、開展社會教育、開發閑暇時間。社區圖書館是“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的重要平臺，是社區居民閱讀休閑、增長知識的場所。發達國家的社區公***圖書館已經非常成熟，大量的國有公立社區圖書館在政府的支持下建設和開放。中國的社區圖書館也是數量劇增，圖書館由“藏書”的職能改變為“社會教育性質”的職能，它的地位和作用將會越來越重要。近幾年，學界就社區圖書館的功能、發展模式、資源***建***享等問題發表了不少較有見地的觀點。但是，對於中國社區圖書館的發端與雛形，卻很少有人論及。其實，早在馮玉祥執政河南時期，在他的提倡和支持下，開封的社區圖書館已經發展得相當繁榮。
壹、馮玉祥主豫時期重視文化教育事業，提倡知識普及
馮玉祥自謂平民將軍。他出生於下層社會，深諳無文化知識之苦，在他主政時期，他重視人才培養，註重提高民眾文化素養。
馮玉祥曾兩次主豫，他對當時河南的文化教育事業給予了大力支持。第壹次主豫是1922年5月至10月。當時他制定了治豫的十項大綱。其中有壹條是：“推行義務教育，以開民智”。他抄沒軍閥趙倜全部家產，多用作平民教育和開辦平民工廠。第二次主豫是1927年夏到1929年春。他以第二集團軍總司令名義兼河南省主席後，推出了“建設新河南”的方針，勵精圖治，推行“革舊制”、“除迷信”、“提倡科學”、“重視教育”等壹系列 措施 ，用以提高民眾知識水平，形成良好社會風氣。
馮玉祥非常支持河南教育經費獨立。在他的倡議下，1922年8月省財政廳決定劃出全省的契稅收入作為教育教育專款。10月又設立河南省教育專款監理委員會專門負責教育經費的管理和分配，使教育經費獨立，專款存儲，各縣知事負責催征。1927年馮玉祥又將河南教育專款監理委員會擴大為河南教育款產管理處，分評議、監察、管理三部。10月，省教育廳設社會教育推廣部。同年，馮玉祥又下令調整了教育款產管理處，裁撤各縣契紙發行所，使各縣契稅局職權得到統壹，教育基金得以保證和平均分配。1928年10月馮玉祥的指示劃定教育經費金額的10%-20%專用作辦社會教育。這使社會教育在經濟上得到保證。由於采取這些措施，不僅保證了教育款項專款專用，而且使教育經費逐年增加，由每年收入六七十萬元，增加到八九百萬元，從而促進了河南文化教育事業的發展。
二、社區圖書館是馮玉祥普及文化教育的主要舉措
在軍閥混戰時期，當局很難顧及社會教育。民眾的教育與圖書館事業的發展是分不開的。圖書館是對於平民教育不可分離的組成部分。開封是當時河南的省會城市，原有的公***圖書館僅河南圖書館壹處，且規模較小。馮玉祥他認為，當時的公***圖書館已遠不能滿足社會的需要。於是就以“開封居民繁多，非有大規模之圖書館，不足以符市民讀書之用”為由，專門令省財政廳撥洋5萬元，作為河南圖書館的擴充經費。在他的主張下，又新建了開封平民圖書館、中山圖書館、金聲圖書館、開封市民圖書館等圖書館。這些圖書館均由政府有關部門具體管理，按月撥給經費，壹定規模。尤其是馮玉祥主持設立的平民圖書館，掀起了各區民眾的讀書熱潮，各街、區也先後設立平民圖書館，以供民眾學習新知識，接受新思想，開闊眼界，促進良好社會風氣的形成。關於平民社區圖書館實踐，具體情況如下：
1927年12月，馮玉祥下令把開封中山市場西廂房改建為平民圖書館。館內放置書櫃十余個，閱報桌二張、報架四個、辦公桌二張、閱書桌椅數十套，有書籍數百種、報紙數份，關於公民應看的書籍及設施無不齊備。與此同時，在開封各區、街邊也先後設立多處平民圖書館。比如在教育廳街、財政廳街、東區白衣閣、北教徑胡同等處，設有五個平民圖書館;在學院門、山貨店街、南區袁公祠處，設有三個平民圖書館;在南關區王母廟觀音堂等處，設有南關區兩個平民圖書館;在省政府街、小衙門街、大廳門、後營門、西區烈士祠、中山中街設有八個平民圖書館;在貢院街、無量庵、東棚板街、建設廳街、刷絨街、老府門、法院街、北區三元宮、北倉等處，設十個平民圖書館。這些數目繁多的圖書館，雖然條件相對簡陋，但是由於有政府撥發的專門經費，購置有壹定數量的圖書，報刊及相關設施，也是規模相當，生命力極強的。
馮玉祥主豫時，把平民圖書館(室)建立在開封的各街、區。這些具有社區圖書館形式的“平民圖書館”與現代的社區圖書館在規模上也許相差甚遠，但它們的建立初衷與教育功能卻驚人地相似。可以說“平民圖書館”就是現代意義上的社區圖書館。這平民圖書館的創辦，標誌著當時在開封已經形成了初步的基層社區圖書館網絡。
三、民國時期創辦社區圖書館的意義
在開封的歷史上，馮玉祥可以說是圖書館事業之父，在他主豫期間開封的圖書館事業在二三十年代進入了壹個鼎盛時期，馮玉祥為河南的圖書館事業創造了壹個傳奇。在他的大力提倡和支持下，不但把開封原有公***圖書館進行進壹步擴充，而且在各社區新建了壹大批平民圖書館，使社區圖書館事業進入空前繁榮時期。當時建立眾多平民圖書館，是中國圖書館史上的偉大創舉，具有突出的歷史性貢獻。
(壹)體現了老壹輩革命家普及知識的遠見思想
馮玉祥主張把平民圖書館建立在開封的各個街區，初步形成了基層社區圖書館網絡。他的圖書館進社區實踐，比當代主政者提出“圖書館進社區”理論早了半個世紀之多。可見，馮玉祥將軍是多麽有遠見。社會中的教育觀念是那個社會的價值觀的反映，壹個人的教育觀念是壹個人本身的價值反映。馮玉祥的教育觀念體現了他崇尚民主，崇尚人人平等的思想。他對圖書館事業的壹貫熱愛與支持，這與他個人的學識、眼界與修養是分不開的。馮玉祥眼界開闊，提倡科學，重視文化教育，關註平民教育。在他的支持下所創辦的平民圖書館，對於傳播新知識新思想，提高民眾素養等方面有不可磨滅的貢獻。在活躍群眾生活，密切鄰裏關系，增強社區活力，滿足社區居民崇尚文明、健康娛樂、增長知識等方面發揮了積極作用。 (二)為當代社區圖書館發展提供了歷史借鑒
看壹個城市是否具有吸引力，是否具有競爭力，很重要的壹點是看其文化資源、文化氛圍、文化發展水平。可以說，在壹定程度上，城市以文化論輸贏。社區是城區的基本組成單位，社區文化建設是城市綜合實力的體現，也是社會文明的壹個重要內容。社區圖書館作為民眾壹生繼續教育的手段，是平民教育取得進步的重要保證。馮玉祥提倡圖書館進社區，主張“凡認識文字者，均可來館自由閱覽”，此舉深受百姓歡迎。他的圖書館進社區的方針舉措，是中國圖書館學方面的可貴財富。他的普及文化知識的教育理念，是科學而前衛的。由於馮玉祥主豫時期大力發展社區圖書館，使開封形成了良好的社會文化氛圍，這對當代社區圖書館建設具有積極的借鑒意義。
(三)馮玉祥是和諧社會建設的先驅之壹
馮玉祥主豫時期通過圖書館這樣壹個社會大學，培養、引導人們用寬容的態度看待和處理各種問題，進而形成尊重勞動、關愛他人、維護公平、相互關愛、團結互助的社會風尚。這與當代和諧社會、學習型組織的建設思想不謀而合。和諧社會要求人與社會之間高度協調，人與人之間團結友愛。構建社會主義和諧社會就是通過對各種利益關系、社會矛盾的調整和處理來實現社會的和諧與融洽。實現這個目標，必須有壹個學習型社會做保障。在當時來說，社區圖書館是馮玉祥重視文化教育理論與實踐相結合的產物。社區圖書館可以發揮引導民眾積極學習、努力向上，提高其政治文化素質的作用。社區圖書館是社區居民更新知識、學習新技術的精神家園，是建立學習型社會的基礎。馮玉祥是和諧社會建設的先驅之壹，他的社區圖書館實踐，為我們留下了壹份寶貴的文化遺產，必將對現代圖書館事業的發展產生深遠影響。
(四)為建立學習型社會提供歷史素材
多數西方人是虔誠的__徒，他們主張“活到老，學到老”。《聖經》裏說，每壹個基督徒，無論貧窮或富裕，健康或多病，都應日日堅持修行和學習。無論誰都應該受教育，學校教育只是教育制度的壹種，社會教育是壹個人終身不斷的事業，人人都有學到老和做到老的權利與義務。目前我們國家和社會也在呼籲建立學習型社會，國家對於教育的重視程度加深，投資力度加強。對個人來說，每個人對接受教育重要性的認識日益增強，都深知獲得知識的重要性。終身學習接受教育已成為各界人士的***識。而在馮玉祥主豫時期，學習型社會的風貌已初見端倪。由於馮玉祥的積極呼籲，圖書館雨後春筍般地建立起來。幾年之後，人們對於書籍的熱愛逐漸培養起來，閱讀習慣逐漸形成。隨著設施的日趨完備，圖書館在文化教育功能結構中占有壹席之地，不再是為設立而存在，而是變成民眾本身的壹種自主需求了。大量閱讀圖書對於民眾的民主意識、創新觀念、求是精神等等方面，都起到了壹定的促進作用。
開封圖書館的長足發展是在馮玉祥主政河南之後才得以實現的。他為省會開封及河南各縣市的平民圖書館建設方面做出了積極的努力。開封眾多的平民圖書館逐壹建立並免費向公眾開放。逐漸滿足了那些無法得到圖書，但對知識充滿渴望的人的需求。隨後，信陽、漯河、南陽等城市紛紛步其後塵，建立平民圖書館。因此，平民圖書館已成為研究馮玉祥本人及教育思想體系中的重要組成部分。當然，由於時代所限，馮玉祥不可能明確提出當今意義上的社區圖書館建設思想，但是，馮玉祥對於河南社區圖書館的形成和影響永遠不可忽視。
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