在教育性別平等的當代，“顏如玉”也有機會向書本學習，建造自己的“黃金屋”。
28歲美容博士被名校錄用，獲得220萬家庭開支的消息壹出，她立刻沖上熱搜榜，網友評論“人家不僅比我漂亮，還比我有才！”
1.北京大學女博士林麗被南方醫科大學基礎醫學院錄用。
北大女博士林莉的簡介，在南方醫科大學基礎醫學院官網上很容易找到。
據相關資料顯示，博士生導師林立教授出生於1991，頭發漂亮，嘴角掛著微笑。2014-2019，北京大學博士研究生。從28歲博士畢業的同年7月起，她就被聘為南方醫科大學基礎醫學院的“優秀學術骨幹”。
據新聞報道，學院給李開出了非常優厚的待遇:稅前年薪70-90萬元，安家費1.8-2.2萬元，科研經費300-400萬元。
看了壹路，難怪網友熱議。她的確是壹個才華橫溢又漂亮的女學霸，年紀輕輕就成為了人生贏家！
二、循序漸進的學霸之路
翻翻簡歷，林立出生在壹個普通家庭。他從小就很自律，養成了努力學習的好習慣。19歲，考入211重點大學電子科技大學。
2014本科畢業後，林莉以優異的成績考入北京大學。師從唐福疇教授，主要研究人類早期胚胎發育中的單細胞功能基因組學，開始了為期五年的研究生學習。
這個由申申堂教授帶領的實驗室，每年都能穩定發表幾篇CNS論文，堪稱學科領域的金字塔頂端。
要知道，根據艾瑞的統計，從2000年到2018年，僅北大就有49篇論文發表在國際公認的三大頂級學術權威期刊(美國細胞、英國自然、美國科學)上！
勤奮的林立在這樣壹個高端的平臺上為壹個直接的博客而學習，日復壹日地泡在實驗室裏努力獲得第壹手的準確數據，並在唐教授的指導下，在國內外科學文獻檢索的權威平臺SCI(科學引文索引)收錄的多個期刊上發表了論文。
在SCI論文發表和CNS論文發表被高校普遍視為評定教授和博士生導師的重要標準的背景下，在讀博士期間手裏就有數篇SCI論文的林立，自然順利成為教授和博士生導師。
2019年，林立博士畢業的那壹年，恰逢南方醫科大學基礎醫學院嚴重缺人，於是開出了非常優厚的薪資條件，大力引進人才。
林莉是專業對口，成績很優秀。他只是與學校的需求壹拍即合，成功入職，並獲得了令人羨慕的高薪。
她用自己的親身經歷反駁了長期以來“大學生收入不如初中畢業生送外賣”的理論，只要足夠優秀，知識就是無價的。
第三，真正的男女平等是實踐“社會人”的教育
從歷史上看，清末維新運動推動了中國女子教育的發展，使接受正規教育、讀書寫字、出人頭地不再是男性的特權。
著名的資產階級改良派梁啟超是第壹個系統提出女子學校章程的有識之士。通過理論指導，他推動了上海等沿海城市自辦女校的興起，壹大批女校相繼建立。
女校的發展，迫使清政府前所未有地正式承認了中國女子教育的合法地位，從法律層面結束了中國幾千年“做好女孩不學無術”的歷史。
女性教育仍然是中國基礎教育改革的重要組成部分。
廣大女性只有通過讀書才能發展獨立人格，通過自主就業爭取經濟獨立是“女權主義”進壹步推動“性別平等”的基石。
林莉博士是壹個典型的“窮女人”，靠著壹路求學，敲開了高等教育的大門，走上了人生的巔峰。
但“男尊女卑”、“男主外，女主內”等傳統封建思想依然存在於無數社會角落。女生即使上了大學，也自卑於男性，缺乏強烈的職業主動性。
曾有人向30名大專以上學歷的年輕女性隨機發放問卷調查，其中“如果家庭和事業沖突，我該選擇哪壹個？”答案中，多達24人選擇家庭。
可見，並不是說女生即使學了，將來也掙不到和老公壹樣多的錢，而是她們接受高等教育的動機本身根深蒂固，強烈妥協。
改革開放後，市場經濟的浪潮壹直是中國社會生活的主旋律。市場競爭激烈，職業需求越來越呈現出波動跳躍、節奏超快、考試成績嚴格等高難度因素。面對真金白銀的誘惑，“早出社會早掙錢”、“熱點後選專業”等觀念泛濫，對基礎教育提出了嚴峻的挑戰。
不僅落後地區的女生仍然難以入學和輟學，壹些女大學生還會在市場瞬息萬變後盲目選擇“熱門”專業，陷入“讀書不如結婚”的困惑...
中國現行教育制度提倡“男女平等”是好事，但不等於給女孩創造上學的機會。長期以來，教育界對性別教育缺乏科學的證明和理解，如男女優越、男女互補、性別平等等。多次提到的“性別平等”其實是教育中很多看不見的“不平等”。
無數女生被周圍的人有意無意地灌輸了“女生天生數理化就差”、“女生數學考試考不到滿分很正常”、“年輕時成績再好，中學時後勁不足”等觀念！自我懷疑在潛移默化中漸漸浮現，進壹步磨滅了鬥誌。
根據南方醫科大學基礎醫學院官網的明確公告，林莉教授的研究領域是“發展單細胞多模態測序技術，研究哺乳動物生殖系細胞發育和疾病發生發展過程中表觀快速繁殖的調控”，這其實比熱搜關註的“28歲美女醫生”、“220萬家庭開銷”更值得成為女性教育的勵誌榜樣。
科學家沒有國界，科研沒有男女之分。真正成功的“性別平等”教育，是平等待人的“社會教育”。
男人和女人不是天生的敵人或對手。無論男女，都不必太糾結於自己的性別特征，做出任何妥協。每個人都有自己的家庭角色和社會角色。
每壹個孩子從小接受教育的真正平等意義，是讓每個人都獲得獨立於固有觀念的權利，激發個人潛能，積極主動，通過自己的努力獲得成功。