第1條:我學會了寫毛筆字。
小時候爺爺經常帶我去看書法家寫書法。每次看到書法家寫的字龍飛鳳舞，書法飄香，就特別羨慕和佩服，長大後想當壹名著名的書法家。這個願望如何實現？我靈機壹動。爺爺是國家壹級書法家。他不是現成的老師嗎？於是，我對爺爺說:“爺爺，我拜您為師！””爺爺壹口就同意了。
剛開始我連毛筆都拿不住，爺爺就教我:先用中指和拇指捏筆，食指從上面靠過來，無名指和小指從下面靠近筆。我很快學會了握筆。爺爺先教我筆畫，從點、橫、豎、撇、按到提、折、鉤，壹共學了38筆。練了壹個多月，爺爺讓我寫部首。雖然我會寫字，但是幾筆的組合很難看。我練了很多次，還是壹樣。我扔下筆，生氣地說:“我不學了！””爺爺語重心長地對我說:“要學本領，就要能吃苦，要懂得堅持。功夫總有回報。“在爺爺的鼓勵下，我拿起筆，按照爺爺的指導，壹遍又壹遍地繼續練習...
半年後，我不僅學會了用毛筆寫筆畫和偏旁部首，還學會了寫完整的字。我自信地參加了學校舉辦的書法比賽，獲得了壹等獎。我把這個好消息告訴了爺爺，他開心地笑了。
好不容易學會了寫毛筆字，爺爺卻說:“要努力，就得壹直努力。”我決心再也不放棄，練就過硬的本領。
初三:海豹王
-600字
第二篇:我的書法學習之路
年輕的時候，我對書法有著濃厚的興趣。那時候，我看著毛筆在爺爺的手底下飛奔，很快，漂亮的字出現在我的面前。那時候我總覺得毛筆就像壹根魔杖，充滿了魅力，於是我就纏著爺爺，開始學寫毛筆字。我想，只要我專心練字，努力學習，長大後可能會成為壹名書法家！
說起來容易做起來難。起初，我開始練習筆畫，橫，豎，點，左手，按...但是我寫不好，有時候很氣餒。但是想想，以後我可能會寫壹手像爺爺壹樣漂亮的字，我的信心會回來的。
8歲開始報刷輔導班正式學習。慢慢地，書法世界的奧秘向我壹壹揭開:我知道有篆書、隸書、楷書等字體，也知道有王羲之、王獻之、顏真卿等幾位書法家。我的好奇心越來越強，哎！我就不信書法藝術越來越神奇了。
六年級，因為中考，作業也緊張。到底要不要放棄，我的心開始動搖。看著我優柔寡斷的樣子，我媽說，我帶妳去學園，妳回來自己決定吧！
當我進入學院的時候，我發現我想學的東西很多。中國的書法的確是壹門博大精深的藝術。看著那裏展出的書法作品，我的信心又回來了。其中壹幅書法作品上寫著:“梅花香自苦寒來”，令我心動。不要！我永遠不能放棄，既然喜歡，就要堅持下去。
現在盡管學習緊張，但每天還是會抽出壹點時間練字，字也越來越漂亮了。
暨南師範大學附屬小學六年級:崔於凡
-600字
第三條:我跟肖老師學書法。
我的書法不好，我的父母總是為此擔心。我媽聽說小老師家有個書法興趣培訓點，就帶我去試試。
壹開始，肖老師教我們如何握筆。先將拇指和食指夾在筆中間，中指勾住筆，無名指的手指靠在上面，小指自然彎曲。握筆時，妳的手掌應該是空的，以便兩個手指可以伸進去。
然後，肖老師讓我們記住10單詞:頭挺直，身體挺直，雙臂張開，臀部豐滿，雙腳安全。肖老師說左手要有尖頭，左手要有腳，這樣字才好看。肖老師這麽壹說，我就好奇了:為什麽撇要有尖尖的，捏要有腳的？後來才知道，這些都是筆畫。寫毛筆字時，還應註意起筆、落筆、收筆。
肖老師告訴我們:寫毛筆字不能有任何雜念，要全神貫註。
蕭老師讓我們記住這些話:人是正確的，道德是文字養成的，教育是文字養成的。壹絲不茍。
然後，肖老師遞出壹份影稿讓我們寫。肖老師看到我手抖就手把手教我，可見肖老師是壹個負責任的好老師。
當我們寫累了的時候，肖先生給我們講壹些著名書法家的故事，比如的《十八缸水》。肖老師讀這些故事來培養我們對書法的興趣。
從那以後，我的字變漂亮了。以前做什麽都是三分鐘，現在做什麽都有耐心。這些不都歸功於寫毛筆字嗎？
寫毛筆字也不錯！寫毛筆字有益健康。不然為什麽那麽多老人喜歡寫毛筆字？
從寫毛筆字，我明白了:我們中國正派人，為什麽寫不出漂亮的漢字？所以我以後會以更認真的態度寫書法，壹定要寫壹手漂亮的漢字！
如臯市臨淄鎮臨淄小學五年級:錢琴
-600字
第四章:學習書法的苦與樂。
學書法的苦與樂。
記得6歲那年的壹天，我媽帶我去書畫學校報名。老師讓我試著寫。我像抓蠟筆壹樣抓著畫筆，弄得滿手都是墨水。
那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”五分鐘沒寫，然後開始小動作。但看到大家都沈浸在練習中，我又不好意思拿起筆。又過了五分鐘，我探出頭看鄰桌的孩子；然後他故意用毛筆在自己的衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了那盤墨水...
壹年級的時候參加了學校的書法班，但是還是很粗心，很調皮。雖然悟性很高，進步也很快，但是寫完毛筆字回家總是臟兮兮的。
在學校書法課上，我很快就過了“正”和“用”兩個字。母親告訴我，書法是中國古代文化的精華，可以陶冶心性，對我的未來很有幫助，於是我繼續在黃老師家學習書法。壹個學期過去了，不僅沒有耽誤作業(周六周日晚上做)，書法也進步很快。
當我完成了兩幅作品後，我開始覺得練字有點枯燥，沒什麽意思，練字的時候總是走神。還好老師及時發現了，給了我壹個新的字體——張遷碑。突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也很適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入。真的有回報。我獲得了全國少兒書畫大賽二等獎。
這是我學習書法的故事，教會了我只有付出才能有收獲，我壹定會堅持練習下去。
-550字
第五章:學習書法的苦與樂。
學書法的苦與樂。
記得6歲那年的壹天，我媽帶我去書畫學校報名。老師讓我試著寫。我像抓蠟筆壹樣抓著畫筆，弄得滿手都是墨水。
那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”五分鐘沒寫，然後開始小動作。但看到大家都沈浸在練習中，我又不好意思拿起筆。又過了五分鐘，我探出頭看鄰桌的孩子；然後他故意用毛筆在自己的衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了那盤墨水...
壹年級的時候參加了學校的書法班，但是還是很粗心，很調皮。雖然悟性很高，進步也很快，但是寫完毛筆字回家總是臟兮兮的。
在學校書法課上，我很快就過了“正”和“用”兩個字。母親告訴我，書法是中國古代文化的精華，可以陶冶心性，對我的未來很有幫助，於是我繼續在黃老師家學習書法。壹個學期過去了，不僅沒有耽誤作業(周六周日晚上做)，書法也進步很快。
當我完成了兩幅作品後，我開始覺得練字有點枯燥，沒什麽意思，練字的時候總是走神。還好老師及時發現了，給了我壹個新的字體——張遷碑。突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也很適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入。真的有回報。我獲得了全國少兒書畫大賽二等獎。
這是我學習書法的故事，教會了我只有付出才能有收獲，我壹定會堅持練習下去。
-550字
第六條:我學書法。
生活中處處都有藝術:彈鋼琴、書法、素描……我還喜歡其中壹項:書法。因為學書法可以寫得好，也可以鍛煉妳的耐心，讓妳的氣質高雅。
記得小時候，我的字總是歪歪扭扭的，幼兒園的老師都看不懂我的字。記得有壹次，偶然看到“開門見山”這個成語故事。我說的是大書法家王羲之是怎麽苦練書法的。我很受啟發，下定決心要學好書法。將來，我會寫《花兒王力可·羲之》。
起初，我練習寫自己的名字。但是無論我怎麽努力，這個詞總是會不自覺的掉下來，好像不管用壹樣。於是，我拿出尺子寫字。無論什麽筆畫都是直的，我不會再“彎腰駝背”了。我很開心。可壹旁的母親卻笑著說:“這不是壹句話嘛！”我心裏埋怨:“妳明明是雞蛋裏挑骨頭，還拿這麽直白的話開玩笑！”於是，我媽拿出壹本字帖，和我的筆跡對比。哦，我的上帝，這是壹個不同的世界！我媽溫柔地對我說:“字不能用尺子寫，每壹筆都要寫到位。”特別註意字體結構，大的是大的，小的是小的，結尾也可以當作後鋒來增強氣勢。當然最重要的是學習態度，認真，有耐心。“從那以後，媽媽教我手拉手寫字。
經過幾個月的努力，我的書法有了很大的進步。字從歪歪扭扭變成了直挺大方，從柔弱變成了剛強有力。得到了老師同學的贊賞。五年級的時候，我的書法作品還被老師推薦參加了學校的書法比賽。
我喜歡書法。我在書法藝術中成長。書法就像壹個熔爐，錘煉了我的耐心和毅力。
廣東廣州西關實驗小學六年級:羅
-650字
第七條:我學會了寫書法。
最近做了作業，字越來越工整了！和耐心。馬上寫單詞！想想以前的作業，字寫得不好，沒耐心，寫了兩遍才寫好。我為什麽要寫我的筆跡？請猜！
呵呵，妳猜不出來嗎？我來解密壹下！媽媽讓我學書法！
星期天，我準備去。“嗯，是時候了！走吧！”媽媽說。“啊？這麽快？”“當然，去吧，去吧，別磨蹭！”於是，我乖乖地上了車。“媽，學書法？有什麽用？”我問了壹系列問題。“嗯，妳寫得好！”媽媽不耐煩的回答！
到了學校，我媽下了車，帶我上了四樓。我不安的想:環境好嗎？管他呢，妳看！“聞起來像墨水！”我哭了。媽媽說:“習慣就好了。”於是我拿起壹支鉛筆寫了起來。過了壹會兒，傳來撕紙和揉耳朵的聲音。那是我撕紙撕的！老師壹看，趕緊勸我:“難怪我寫不好。書法怎麽會這麽好練？”於是，我在寫硬筆書法之前，練習了好幾個本子。
“嗯，可以練毛筆字了！”“哦耶！”我拿起毛筆，練了壹個書法字。“哦！用毛筆寫字太難了！我不學了！我說。”別怕，新手都這樣。老師安慰我。
我又用毛筆練了幾個書法字，不是墨水甩開了，就是太濕了——壞了。老師看到了，手把手的教我說，妳要把握好自己寫作的力度，當然能寫好。“於是，我用三個手指握緊毛筆，壹筆壹筆地寫。”哦，我做到了！我下車了！”我激動地說很好，很好！“老師也說了！
我從練字中學到了壹個道理:親自下河才知深淺，親自品嘗梨子才知甘甜！
山西省原平市青年街小學三年級:吳浩基
-650字
第八章:學書法的苦與樂。
我學了三年書法，現在寫得壹手好書法(至少我和我同齡的孩子是這麽認為的)。妳想知道我是怎麽練的嗎？這裏面有很多苦也有很多樂。
我記得在我6歲的時候，有壹天我媽媽帶我去日海書畫學校欣賞孩子們的作品。有各種字體的書法作品，也有很多不同形式的水墨畫和水粉畫。好羨慕，好想學這壹手。於是我媽帶我去報名了。
當時老師讓我試著寫，我連毛筆都拿不穩。我像拿蠟筆壹樣壹把抓住，弄得滿手都是墨水。現在想想真是可笑。黃老師慢慢糾正我的握筆姿勢，然後讓我試著用毛筆寫壹條橫線。結果我寫了滿滿壹行“雞皮疙瘩”然而黃老師說我接受能力很強，在媽媽的再三懇求下，她接受了我。
於是我來到教室，很多年齡小壹點的孩子都在認真練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習紙上“描”了壹下。要知道，那時候我連顏色都畫得不好，我寫的“橫”和“豎”當然更看不見了。黃老師見我如此鄭重其事地“寫生”，鼓勵我說:“丁濤進步很快。看妳拿著筆多偉大！”受到表揚的時候，我更加努力了。
但那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”五分鐘沒寫，然後開始小動作。黃老師悄悄走過來對我說:“丁濤，妳想和這位小朋友寫得壹樣好嗎？”趕緊練！“看到大家都沈浸在練習中，我也不好意思再拿起筆。又過了五分鐘，我探出頭看鄰桌的孩子；然後他故意用毛筆在自己的衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了裝有墨水的盤子...這讓老師坐立不安。黃老師不得不壹次又壹次地站在我身邊，把我的註意力壹次又壹次地引回到我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次表揚我，不僅讓我明白自己做得不好，也讓我沒有失去信心。就這樣，在黃老師的不斷提醒和指導下，我逐漸掌握了壹些書法的竅門，上課練習的時間也越來越多。
壹年級的時候，劉老師知道我在學書法，所以特意讓我參加學校的書法班，我很開心。但是，我還是很粗心，很調皮。雖然悟性高，進步快，但寫完毛筆字回到家總是臟兮兮的。上書法興趣班的時候媽媽給我準備了壹副袖子讓我穿，但是我不喜歡穿袖子。有壹次，我和鄰桌的同學玩的時候，他不小心把墨水灑在了我的桌子上。因為平時總是寫的臟兮兮的，又怕被老師罵，所以急中生智用衣服的袖子把墨水擦幹凈，再套上媽媽給我準備的袖子。就這樣，我輕而易舉地通過了學校老師。但是回到家，我媽想盡辦法把我校服上的墨水弄幹凈，我只好給我買了新校服。那次被我媽狠狠罵了壹頓，我很失望。不用衣服擦，還被老師罵了壹頓，擦了還被我媽罵了壹頓。所以我不能卡在興趣班裏。現在想起來，真的很後悔。要是許老師能原諒我，收我做徒弟就好了。
很快，我就過了“積極”和“永遠”這兩個字。有壹天，黃老師跟我和我媽商量，希望我能好好練習，堅持兩年(包括周壹到周五兩個假期)，出成績。我有點猶豫，因為坐了半天，壹天，好累！我覺得寒暑假的空閑時間都被毀了，我想打退堂鼓。媽媽告訴我，書法是中國古代文化的精髓，可以陶冶心靈，陶冶性情，對我的未來很有幫助。黃老師也和我壹起期待未來成功的喜悅。我終於下定決心，選擇了讀書。
這是我第壹次暑假在黃老師家學習書法。我每天早上(周壹到周五)七點半來黃老師家，寫壹整天(除了午休和午飯)，下班後媽媽來接我。這壹切聽起來有點不可思議。但不知何故，當時並沒有覺得苦。可能是我氛圍好，也可能是我以為我的作品很快就要發布了。過了壹個暑假，我不但沒落下作業(周六周日晚上做)，書法也突飛猛進。雖然我也很羨慕同學們在暑假裏能學會遊泳，遊覽祖國的名勝古跡，盡情地上網或打遊戲，但我覺得還是值得的，我也漸漸愛上了書法。
當我完成兩部作品的時候，總覺得差不多就夠了。開始覺得練字有點枯燥，沒什麽意思，練字的時候總是走神。幸運的是，黃老師及時發現了它，並給了我壹個新的字體——張遷碑。突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也很適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入。看到我這麽努力，黃老師開始壹對壹教學。我也很珍惜這個機會。真的是“功夫不負有心人”。在黃老師的悉心教育和自己的努力下，獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這是我學習書法的故事，教會了我只有付出才能有收獲，我壹定會堅持練習下去。
黃河路小學六年級:韓
-1500字
第九章:學習書法的苦與樂。
我學了三年書法，現在寫得壹手好書法(至少我和我同齡的孩子是這麽認為的)。妳想知道我是怎麽練的嗎？這裏面有很多苦也有很多樂。
我記得在我6歲的時候，有壹天我媽媽帶我去日海書畫學校欣賞孩子們的作品。有各種字體的書法作品，也有很多不同形式的水墨畫和水粉畫。好羨慕，好想學這壹手。於是我媽帶我去報名了。
當時老師讓我試著寫，我連毛筆都拿不穩。我像拿蠟筆壹樣壹把抓住，弄得滿手都是墨水。現在想想真是可笑。黃老師慢慢糾正我的握筆姿勢，然後讓我試著用毛筆寫壹條橫線。結果我寫了滿滿壹行“雞皮疙瘩”然而黃老師說我接受能力很強，在媽媽的再三懇求下，她接受了我。
於是我來到教室，很多年齡小壹點的孩子都在認真練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習紙上“描”了壹下。要知道，那時候我連顏色都畫得不好，我寫的“橫”和“豎”當然更看不見了。黃老師見我如此鄭重其事地“寫生”，鼓勵我說:“丁濤進步很快。看妳拿著筆多偉大！”受到表揚的時候，我更加努力了。
但那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”五分鐘沒寫，然後開始小動作。黃老師悄悄走過來對我說:“丁濤，妳想和這位小朋友寫得壹樣好嗎？”趕緊練！“看到大家都沈浸在練習中，我也不好意思再拿起筆。又過了五分鐘，我探出頭看鄰桌的孩子；然後他故意用毛筆在自己的衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了裝有墨水的盤子...這讓老師坐立不安。黃老師不得不壹次又壹次地站在我身邊，把我的註意力壹次又壹次地引回到我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次表揚我，不僅讓我明白自己做得不好，也讓我沒有失去信心。就這樣，在黃老師的不斷提醒和指導下，我逐漸掌握了壹些書法的竅門，上課練習的時間也越來越多。
壹年級的時候，劉老師知道我在學書法，所以特意讓我參加學校的書法班，我很開心。但是，我還是很粗心，很調皮。雖然悟性高，進步快，但寫完毛筆字回到家總是臟兮兮的。上書法興趣班的時候媽媽給我準備了壹副袖子讓我穿，但是我不喜歡穿袖子。有壹次，我和鄰桌的同學玩的時候，他不小心把墨水灑在了我的桌子上。因為平時總是寫的臟兮兮的，又怕被老師罵，所以急中生智用衣服的袖子把墨水擦幹凈，再套上媽媽給我準備的袖子。就這樣，我輕而易舉地通過了學校老師。但是回到家，我媽想盡辦法把我校服上的墨水弄幹凈，我只好給我買了新校服。那次被我媽狠狠罵了壹頓，我很失望。不用衣服擦，還被老師罵了壹頓，擦了還被我媽罵了壹頓。所以我不能卡在興趣班裏。現在想起來，真的很後悔。要是許老師能原諒我，收我做徒弟就好了。
很快，我就過了“積極”和“永遠”這兩個字。有壹天，黃老師跟我和我媽商量，希望我能好好練習，堅持兩年(包括周壹到周五兩個假期)，出成績。我有點猶豫，因為坐了半天，壹天，好累！我覺得寒暑假的空閑時間都被毀了，我想打退堂鼓。媽媽告訴我，書法是中國古代文化的精髓，可以陶冶心靈，陶冶性情，對我的未來很有幫助。黃老師也和我壹起期待未來成功的喜悅。我終於下定決心，選擇了讀書。
這是我第壹次暑假在黃老師家學習書法。我每天早上(周壹到周五)七點半來黃老師家，寫壹整天(除了午休和午飯)，下班後媽媽來接我。這壹切聽起來有點不可思議。但不知何故，當時並沒有覺得苦。可能是我氛圍好，也可能是我以為我的作品很快就要發布了。過了壹個暑假，我不但沒落下作業(周六周日晚上做)，書法也突飛猛進。雖然我也很羨慕同學們在暑假裏能學會遊泳，遊覽祖國的名勝古跡，盡情地上網或打遊戲，但我覺得還是值得的，我也漸漸愛上了書法。
當我完成兩部作品的時候，總覺得差不多就夠了。開始覺得練字有點枯燥，沒什麽意思，練字的時候總是走神。幸運的是，黃老師及時發現了它，並給了我壹個新的字體——張遷碑。突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也很適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入。看到我這麽努力，黃老師開始壹對壹教學。我也很珍惜這個機會。真的是“功夫不負有心人”。在黃老師的悉心教育和自己的努力下，獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這是我學習書法的故事，教會了我只有付出才能有收獲，我壹定會堅持練習下去。
鐵二小學六年級:萬家
-1500字
第10條:我愛學書法。
我最喜歡學書法。
我是壹個書法愛好者。每周五下午放學，爸媽都會帶我去學書法。
今天，我像往常壹樣趕到李老師家，其他幾個同學已經到了。像往常壹樣，我們先把作業放在老師的桌子上，然後回到座位上做寫前的準備。準備工作將在短時間內完成。
李老師先把我叫到前面，先點評我的作業，然後對我說:“妳練字快兩年了，老師覺得妳練得不錯。今天妳們寫壹個50個小字的創作，不練直接寫在宣紙上，看妳們怎麽玩。”我在書包裏找了又找，就是找不到能寫50個小字的宣紙。正當我壹籌莫展的時候，李老師看到我哭喪著臉，走到我面前問:“妳不是有宣紙嗎？我這裏正好有宣紙，不然妳就沒有宣紙可以寫了。下次記得，總要帶壹整張宣紙。”壹節課在宣紙上寫50個小字對我來說真的太多了，因為我平時都是在羊毛紙上練習，壹節課只能寫壹張羊毛紙，壹共48個字。我怕寫不完，就胡亂寫了。李先生來訪時，看了看我的字跡，皺了皺眉頭，說:“妳不能這樣寫。只有認真寫才能進步，知道嗎？”聽了李老師的話，我很慚愧，知道自己錯了。於是他又拿出壹張宣紙重寫。這次沒敢亂寫。為了抓緊時間按時完成，我連壹口開水都沒喝，也沒上廁所，就壹口氣寫了50個小字。當我寫完的時候，我看到離下課只有五分鐘了。幸運的是，我終於按時完成了。我把寫好的字交給了李先生。李先生仔細閱讀後，笑著說:“是的，妳今天的書法很好。妳好好學習，就會學得很好。”與此同時，李老師告訴其他學生放下筆，給他們看我的書法，並請他們向我學習。李老師給了我壹個“8+”的分數，這是我練字以來的最高分。今天，我太開心了！
自從學了書法，鋼筆字也進步了不少。說實話，我在我們學校“金秋”藝術節現場書畫大賽中獲得了壹等獎！
-750字
第11條:我學會了寫書法。
小時候爺爺經常帶我去看書法家寫書法。每次看到書法家寫的字龍飛鳳舞，書法飄香，就特別羨慕和佩服，長大後想當壹名著名的書法家。這個願望如何實現？我靈機壹動。爺爺是國家壹級書法家。他不是現成的老師嗎？於是，我對爺爺說:“爺爺，我拜您為師！””爺爺壹口就同意了。
剛開始我連毛筆都拿不住，爺爺就教我:先用中指和拇指捏筆，食指從上面靠過來，無名指和小指從下面靠近筆。我很快學會了握筆。爺爺先教我筆畫，從點、橫、豎、撇、按到提、折、鉤，壹共學了38筆。練了壹個多月，爺爺讓我寫部首。雖然我會寫字，但是幾筆的組合很難看。我練了很多次，還是壹樣。我扔下筆，生氣地說:“我不學了！””爺爺語重心長地對我說:“要學本領，就要能吃苦，要懂得堅持。功夫總有回報。“在爺爺的鼓勵下，我拿起筆，按照爺爺的指導，壹遍又壹遍地繼續練習...
半年後，我不僅學會了用毛筆寫筆畫和偏旁部首，還學會了寫完整的字。我自信地參加了學校舉辦的書法比賽，獲得了壹等獎。我把這個好消息告訴了爺爺，他開心地笑了。
好不容易學會了寫毛筆字，爺爺卻說:“要努力，就得壹直努力。”我決心再也不放棄，練就過硬的本領。
(張禪英老師點評:作者詳細描述了“不會”——“不會”寫毛筆字的過程。其中對人物心理活動和神態的描寫，使文章更具真實性。)
初三:趙
-650字
第12章:學習書法的“酸甜苦辣”
“馬，去練字吧！”唉，媽媽又嘮叨了。不過，我現在的水平還是不錯的。但是，為了達到這種境界，我嘗遍了酸甜苦辣。接下來，我給大家壹起來。
發酵
我九歲開始學書法。當時班裏學生很多，四排桌子都坐滿了。當我在打包的時候，壹個小女孩向我求助。原來她墨水瓶的蓋子打不開了。張飛真的吃豆芽――小菜壹碟。所以，我幫她拉起了封面。哈，開了。就在我得意洋洋地把墨水瓶還給小女孩的時候，她突然反常地笑了，說:“妳的臉！”“我的臉怎麽了？我看著鏡子。哦，我的天啊！這麽多墨點，都快成貓了。
甜食
經過壹個學期的學習，我報名參加了等級考試，考上了五年級。那天，我高興得幾乎要設宴慶祝了。
困難的
自從我考上五年級後，我媽對我更嚴格了。從平時壹天24字到48字，周末更慘，從48字到100字。平時48個字不難，半個多小時就能完成。至於周末的100字，有點難。壹個星期六，我設法寫了70個字，但是還有30個字。最後，我努力解決了剩下的30個單詞。
香的
後來，我報了壹個高級書法班。
我去看了看，咦，這不是初級班嗎？嗯，先看看吧，於是我走進了教室。課後，老師提了很多問題。因為我有壹學期的基礎，所以這些題我都答對了。很快，我成了班上的專家。我求我媽再讀壹個學期，她卻壹意孤行，帶我去另壹個學校註冊。永別了，我的“專家”頭銜！
唉，學書法太難了！
-600字