在學習、工作乃至生活中，每個人都不可避免地會接觸到事跡。根據範圍的不同，事跡可以分為集體事跡和個人事跡。那麽妳真的知道怎麽寫善行嗎？以下是我整理的最美教師事跡資料(5篇精選)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
做好並不難，但是做好22年真的需要壹些信念和堅持。從進幼兒園的第壹天起，她就愛上了這裏的壹切。她喜歡班上的每個孩子。他們就像天上掉下來的天使壹樣純潔，就像天上的星星壹樣。雖然他們很小，但他們會發光。他們也像世界上充滿生命的樹葉。不完全是兩塊，各有各的個性和特點。她就是模範幼兒園的壹名普通教師——張。
張老師認真對待和孩子在壹起的每壹刻，用心給孩子溫暖和關愛，用他的愛和專業引領孩子成長。在和孩子在壹起的日子裏，仔細觀察和了解每個孩子，努力了解孩子的內心世界。她知道有的孩子壹入園就哭，不單純是因為不適應幼兒園生活，而是為了她的擁抱和更多的時間關註；她知道，孩子午睡時的壹聲小呻吟，可能是高燒；她知道孩子故意把沒吃的食物扔到桌子底下，因為今天芹菜有點老了，但是孩子真的很想要她的表揚。她知道他畫畫畫不好，不是他不夠努力，而是他手上的小肌肉動作需要進壹步發展。通過不斷的學習，鞏固自己的學前教育理論知識，越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，加上自己的熱愛，工作輕松愉快。只有妳專業了，妳才能理解孩子。只有理解孩子，才能愛孩子。只有愛孩子，才能愛上這個神聖的職業——幼師。
除了關心，張老師還會抽時間反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思和總結，逐漸形成自己的教育教學風格——輕松遊戲教學。輕松愉快的遊戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕松的心理氛圍讓孩子感到快樂，所以敢於表達和表現，敢於探索和嘗試。孩子在這樣的呵護下充滿了靈氣。他們可以想象外太空的外星人，可以畫出能結幾十個果子的神奇果樹，可以把衛生紙放在水裏觀察紙的吸水想象。張老師希望孩子們在她身邊的每壹刻都是快樂的。她願意匆匆走過自己的歲月，給孩子帶來快樂和幸福。
“采菊東籬下，悠然見南山”這首詩出自東晉陶淵明的《飲酒五》，表達了詩人恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但更喜歡在這種心境下充滿活力的生活。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，充滿了活力。孩子稚氣的話語是她生命的快樂，孩子壹點壹滴的成長是上帝給的禮物和回報。有了他們，生活才變得有意義，有價值。
人的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候，他不會後悔虛度年華，也不會為無所事事而羞愧。22年來，和孩子在壹起的每壹天，張先生都過得很辛苦，很認真，很充實。她願意壹直堅持這份堅持！
教師事跡最美素材2我校傅來英老師在教育教學中始終堅持黨的教育方針。為了全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念。關註學生個性發展，激發學生創造能力。能服從領導的分工，積極做好自己的工作，作為學校的總務，可以根據學校的實際情況。學校工作不分職務。發揚不怕吃苦、務實開拓的精神。能夠全面貫徹黨的教育方針，著力提高教育教學質量，進行課堂教學改革，規範班級管理，加強教學質量的提高。
第壹，用博愛培養學生。
她能全面推進新課改，用壹顆善良仁愛的心培養教育學生，贏得學生的喜愛，家長的信任，領導和老師的贊譽。在學校的工作評比中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。作風正、學風濃、成績好的班級，在各個時期的測試中總是名列前茅。註意用愛和耐心感染學生，積極熱情地幫助學生，特別是貧困學生和留守學生。她付出的愛更多，付出的也更多。班裏有個學生，家裏很窮，奶奶截癱，父母離異。他早年就嘗到了生活的艱辛。為了幫助這位學生走出困境，她建議全班同學為他舉辦壹次慈善捐款活動，捐了40多元和壹些學習用品。他還在班裏專門召開會議，組織“幫扶小組”，每天安排學生去他家幫忙做家務。從這壹系列活動中，不僅這位同學走出了不幸的陰影，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。
第二，努力和奉獻
在工作中，她能堅持每天早出晚歸，貼近學生，全身心地投入到教育教學中，把自己的德、智、才、學毫無保留地傳授給學生。我深深的感覺到，只要她努力，就會有收獲。在她二十多年的工作中，出現過無數的困境，工作事業家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她總能專註於自己的工作。為了所有的孩子，有很多時候她面對的是壹雙渴望知識的稚嫩的眼睛，壹種使命感和責任感驅使她選擇自己的學生，為了學生放棄了很多家庭。很多時候，她的孩子和愛人生病了，她就托付給別人，堅持在學校打工。本人患有頸腰椎間盤突出和慢性咽炎，從未影響過工作。再苦再累，她也會咬緊牙關，反抗。當她看到學生綜合素質的大幅提升時，感到無比欣慰。為了事業，我寧願奉獻自己，展現師恩。
第三，好好學習，獻出自己的真情實感。
工作期間，她已經能夠認真備課，鉆研課本。根據目前學生的實際情況，40分鐘要講究質量，讓學生在課堂上學習，學會教給學生學習的方法。為了上好每壹堂課，每次都要找出自己的不足，不斷豐富和提高自己的教學水平。給學生壹滴水，教師首先要有壹桶水，尤其是在當今這個知識更新非常快的時代，才能更好的適應教學工作。她能積極參加各種學習，比如“國培”的學習。她的努力贏得了各級領導的稱贊，她對教學的認真和對學生的關心贏得了家長的壹致好評。
這些成績的取得，讓她更加深刻地認識到，正是這個三尺講臺，給了她那麽多的心和靈感，給了我那麽多的人生提示和意義，給了我那麽多自我升華的快感。在全面推進新課程改革的過程中，要勇於率先垂範，樹立高尚的教師職業道德，為培養跨世紀的合格接班人貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，此生無悔”。
最美教師故事素材3範，壹位中學教師。現任鹿邑縣老君臺中學9班班主任，壹直在教兩個班的英語。從教24年，她致力於教學和科研，以學校為家，熱愛童年生活。“讓每壹個學生在學校都有所收獲”是她的職業目標；“師從高中，師從德高”，是她的自律信條。她是學校師生、社會、家長眼中最美的老師。壹路走來，她留下的是壹串堅實的腳印，充滿了堅持、勤奮、謙遜和現實主義...
第壹，專心教學和研究，勇於創新
如果壹個老師想給他的學生壹杯水，他不應該只是壹桶水，而是壹條流動的河流。24年來，範老師刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，多次參加教學研討，在實踐中不斷豐富和提高。教學中盡量做到思路清晰透徹，深入淺出。同時不斷創新教學方法，堅持因材施教，註重通過多種方式培養學生的學習能力和學習習慣。有付出就會有回報，他教的科目成績在學校評估中壹直名列前茅。
第二，愛生如子，以德育人。
植根於愛的土壤，教育之樹才能結出豐碩的果實。無論在正常的工作還是生活中，無論在學生還是同事面前，範老師都堅持做壹個真誠的人，壹個正直的人。她把對學生的愛和對事業的奉獻轉化為自覺的行動。在她的影響下，壹些不愛學習的調皮學生逐漸端正了學習態度。常家裏條件差，父母年紀大，性格內向，在班裏總是自卑。她上課不敢舉手，平時也不和同學親近。還是有少數同學歧視她。範老師找她談了幾次，鼓勵她堅定信心，大膽敞開心扉，振作起來。去年，常的父親因癌癥去世，這使原本貧困的家庭雪上加霜。範老師得知這壹情況後，來到她家，主動提出幫她上學。告訴她如果她以後有什麽困難就告訴我。在範老師的關心和幫助下，常現在已經成為班上的壹名優秀學生。
第三，以學校為家，無私奉獻
範先生從事教育工作以來，壹直以壹名優秀教師的標準要求自己，兢兢業業，兢兢業業。在工作中，她對學校的各種活動熱情高漲，團結同事。她的敬業和無私奉獻，贏得了老師和學校領導的壹致好評。
範老師不僅是壹位優秀的老師，更是壹位孝順的女兒、兒媳、賢妻良母。範老師的丈夫在農村工作，女兒在上大學，兒子在上高中。她的父母和公婆都七十多歲了，身體不好，經常住院。老人住院期間，範先生每天四點起床做飯。兒子吃完飯後去醫院給老人送飯，然後趕去學校給學生上課。在上課的空閑時間，我要趕到醫院去伺候老人。上完晚自習，她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，收拾家務...她直到夜深人靜才能休息。去年下半年，因為幾位老人生病，她和丈夫不得不兵分兩路:壹個在縣城，壹個在老家，分別照顧老人。範老師的公公癱瘓多年，吃喝都需要有人伺候。本案中，為了不影響範老師工作，丈夫帶著父親上班，夫妻兩人十個半月很少在壹起，以至於連回家過寒假的女兒都誤以為父母離婚了...
長期的過度勞累讓範老師積勞成疾，患上了嚴重的腰椎間盤突出，苦不堪言。2020年6月116日上午第二節，範老師在89班講課。當她彎腰去撿粉筆的時候，只覺得腰上咯噔壹下，再也站不直了。汗珠從她的前額滾落下來。前排的同學趕緊扶她坐下，但範老師休息了壹會兒，又拿起課本坐在凳子上繼續和同學們說話。學生們感動得流下了眼淚。
範老師用她的愛贏得了學生的尊重和家長的信任。她帶的班壹直是學校裏班風正、學風濃的先進班集體。獻身教育，甘當天梯，範用自己的雙手托起學生攀登新的高度；傳道授業解惑，甘當園丁，她用自己的愛和汗水，培育出桃李芬芳。她憑著對教育的執著追求和強烈的責任感，在三尺講臺上默默書寫了無悔的壹生，托起了祖國明天的太陽！
最美教師故事素材4三六，女，1963出生，中專學歷，1981年參加工作，現任小學語文教師。
從教以來，我壹直默默無聞，無私奉獻，無私奉獻。我在教育戰線工作了34年。我壹直工作在以校為家的教學壹線，長期擔任小學畢業班的語文班主任。30多年來我感受最深的是，“愛”是壹個古老的話題，也是班主任應該時刻銘記的話題。愛是教育的紐帶，是溝通的橋梁，是轉化的前提，是打開學生心靈的鑰匙。愛情不僅應該是尖子生的溫床，更應該是所有學生茁壯成長的土壤。為了把愛傳播到每壹個學生的心裏，我在班級管理中努力讓每壹種學生都得到愛。
第壹，“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要有理、有情、有導。在長期的班主任工作實踐中，我把我的“愛”奉獻給了所有的學生。記得我班有個學生叫朱晨，父母離異，父親沒有好好照顧她。他經常逃學，他的同學都不喜歡他。他漸漸對學習失去信心，經常逃學，和鄰居家的孩子玩遊戲。經過多次觀察和走訪，我和他交了朋友，關心他的生活，幫他補課，給他講道理。
第二，因材施教，讓陽光和關愛灑滿班級。
劉東是我們六年級最聰明的學生之壹，但這個班也有許多差生。在教學中，我註重集體教學與個人相結合，既面向全體學生，又兼顧兩端，正確對待個體差異，讓好學生吃飽吃好，差生吃得起。鄧佳偉、王寶健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，所以我多鼓勵他們，多和他們交談，幫助他們找到差距。朱晨和劉天聰明好學，理解力和記憶力都很好，所以我要求他們多讀書，多做課外題。這些學生贏得了所有科目的競賽獎。高捷剛上六年級，是班上最後壹名。我和她交談，鼓勵她跟上先進。這學期她已經進了30班，她所在的班級獲得了2020年優秀班集體的榮譽稱號，關愛每壹個學生，讓每壹個學生身心愉悅。
第三，精心護理和耐心幫助
老師對學生的愛來源於母愛，但又勝於母愛，因為老師對學生細心的愛是壹種理性的愛，能喚醒學生身上所有美好的東西，激勵他們在約翰·楊身上不斷前進。在多年的教育教學中，他們養成了壹雙敏銳的眼睛和壹顆敏銳的心，能夠及時發現學生的問題和異常並及時糾正，教育和培養他們沿著健康的道路前進。例如，班上有壹個叫傅的女孩。她學習很好，但是她害怕在同學面前說話。她是班裏有名的“膽小學生”。為了幫助她練習勇氣，我經常在課堂上問她壹些簡單的問題，課後也經常找她聊天鼓勵她。當我發現她讀課文抑揚頓挫很動情的時候，我就讓她帶大家去讀。她獲得了在“中國夢”演講中代表班級發言的機會，她甚至獲得了壹等獎。她心裏感到說不出的喜悅。放學後，她看到我，悄悄告訴我，老師，我不知道該怎麽感謝妳。我開心地回答:“舞臺上的表演就是對我最好的回報。”她笑著跑開了，讓我真正體會到了病人的關懷，也給學生提供了壹個展示創新能力的舞臺。
第四，默默工作，不斷學習。
從1981年9月，我踏上了小學教育的“三尺講臺”。從此，我把人生的坐標定在了教育奉獻的軌道上。我熱愛教育，熱愛教師職業，熱愛每壹個學生，熱愛我的事業。為了做好壹名教師，我總是堅持學習，閱讀有關教育學心理學的書籍和教育出版物，虛心學習老教師的教學經驗，向年輕教師學習如何制作課件，如何熟練操作計算機等現代教學方法，努力做壹名有品位的合格人民教師。
總之，從教34年，我盡職盡責，努力工作，不求回報，只註重奉獻。多年來，我的學科在縣裏組織的統考中壹直名列前茅，我的學生在各種競賽中多次獲獎。2020年，班級被評為縣級先進班級集體。
唐代韓愈曾為我們的老師寫道:“老師就是老師，所以傳道、授業、解惑。”也就是說，我們老師教育學生的第壹目的是“傳道”，也就是傳授做人的道理，第二是知識和技能。教師素質直接影響學生的學風和校風，教師形象直接關系到學生素質的培養。所以，師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每個教師的自我修養！用自己的榜樣和人格魅力讓學生敬佩和模仿。“桃李不言，自給自足。”只有合格的老師才能塑造合格的學生。
最美教師故事素材5李丹，女，漢族，本科學歷，阜陽界首市，樅陽縣周潭中學教師。2010大學畢業後，她放棄了城市生活，通過我縣公開招聘教師的方式被分配到這所學校工作。她離開父母，離開家鄉，來到這個偏僻的山區。到崗後，她在高壹高二非平行班當數學老師。
參加工作以來，李老師紮根農村，默默耕耘，無私工作，無私奉獻，在農村教育戰線工作了五年。她在教學壹線工作了五年，以校為家，長期在高三畢業班教數學。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，忘我工作，無私奉獻，投身農村教育事業，教育教學成績顯著，贏得了教師、學生、領導和社會的壹致好評。她是壹位德才兼備的優秀教師。
在過去的五年裏，李老師在她平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事跡如下:
第壹，不斷學習，提升自己的境界
作為壹名教師，李先生把“活到老學到老”這句名言發揮到了極致。作為壹個女青年，她沒有把時間花在“包裝”和打扮、交友和玩樂上，而是把更多的心思投入到了自己心愛的教育事業上。工作之余，她不斷“充電”。在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人的建議和意見。在“課內比較教學活動”中，她認真聽其他老師講課，取長補短，每節課都認真備課，特別是在每次教學檢查活動中，得到了縣教研室的好評。
為了與時俱進，她積極參加了安徽省舉辦的教師在線培訓。每天在忙碌的工作之余，她都會抽出幾個小時認真學習，認真完成作業。她交的作業得到了指導老師的好評，獲得了省級“優秀學生”的稱號。同時，她將網絡學習的知識運用到教學中，將許多先進的教育教學方法帶進了我們偏遠的山區。課余時間，她精心制作媒體課件，將抽象枯燥的數學知識與日常生活相結合，使課堂氣氛變得簡單、直觀、生動，讓學生從枯燥、無休止的模擬練習中解脫出來。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了自己獨特的教學風格。
第二，為人師友，關心學生的冷暖。
植根於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李丹老師在平時的教學期間，是壹位深受學生喜愛和家長信任的老師。她總是用最真摯的愛去關心和教育她的學生。她工作兢兢業業，勤勤懇懇，對待學生堅持以“四心”開展教育工作:愛——真誠地愛著班裏的每壹個學生；仔細——仔細了解每個學生的特點；耐心——不知疲倦的程度，反復做思想工作的心理準備；持之以恒——對“潛力生”的改造要進行到底，不見到成效絕不放棄。在課堂教學中，她扮演著多重角色。她在傳授知識時是老師——有說服力；當妳關心苦難時，妳是慈母——無微不至；生活交往中的朋友——靈魂伴侶；違紀就當醫生——對癥下藥。她在工作中的創造力顯示了她出色的工作能力和壹個德育工作者的人格魅力。她覺得除了自愛，更重要的是愛別人。作為老師，她覺得重點是愛學生。她曾經用關心讓學生淚流滿面；他曾用愛揚起學生心中的風帆。
在課堂上，她是學生的老師。她通過鼓勵教學來鼓勵學生學習。不管同學中誰有壹點點進步，她都會抓住這個有利的機會鼓勵他們，把他現在的成績和原來的成績進行比較，這樣他們就會有很強的學習動力。2010班有個叫姜的學生。他入學後，數學單科拖了後腿，考試成績只有30多分。李老師多次和她談心，關心她的生活和成長，幫她制定每天每個階段的學習目標，找壹些數學針對性的題目讓她練習，課後輔導，讓她明確了以後學習的目標，成績自然壹步步提高。
“好孩子愛吹牛”。對於行為異常的孩子，李燦老師總是設身處地，給他們更多的時間，並且很微妙，很有說服力。她了解到她班上有壹個叫楊文的同學，屬於單親家庭。這個學生很少被問到學習生活，心理壓抑自卑，學習成績壹路下滑，失去了主動性。李老師沒有簡單粗暴的抱怨和批評他，而是通過進壹步的了解，發現了他的優點，主動關心他。壹是幫助他消除心理障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他自己沒有被遺忘，動員身邊的每壹個同學從各方面關心他，愛護他。過了壹段時間，楊文終於慢慢恢復了對學習的信心。
課後，她是學生的好夥伴，好朋友。當學生在生活或學習中遇到困難時，李老師會盡力幫助他們克服。在操場上，總能看到她和學生壹起玩耍的倩影。
熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。五年來，李老師積極誘導學生的思想，在學習上耐心幫助，在生活上關心他們。她經常利用課余時間與學生親切交談，通過多種方式了解每個學生的生活和學習情況。從小在農村長大的她，親身經歷過艱苦的生活，所以特別關註貧困家庭的學生，尤其是貧困家庭的優秀學生，註重在很多方面給予他們溫暖的關懷。她看到班上的同學張龍在天冷的時候還穿著單薄的黃色衣服和冰冷的涼鞋。通過詢問，她了解到張龍的父母常年在外工作，有時甚至不回家過年。他們是留守兒童，他爺爺奶奶年紀大了，照顧不了孫子孫女。李老師的心裏為這些留守兒童感到壹陣擔憂和悲傷。作為壹名新老師，她的工資原本就很微薄，但她毅然決定每個月拿出壹部分工資給這群留守學生買些衣服和文具。這樣平凡而感人的事跡不勝枚舉。
李老師對每壹個學生都壹視同仁，無論學生的學習成績如何，都尊重他們的人格權利。在任何情況下，她從不使用刺耳粗俗的語言攻擊學生，尤其是體罰和變相體罰。她經常和學生交流意見，耐心細致地做學生的思想工作。堅持與家長的聯系和溝通。她對全班同學壹視同仁，經常與家長交流學生在家和在校的表現，引導家長註意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。這樣壹個視學生為親人的老師，怎麽可能不被學生和家長所喜愛？
第三，努力工作，踐行服務理念
她是初三第壹個來到教室的老師，也壹定是最後壹個離開的老師。她的課能激發學生的學習興趣，最大限度地體現學生的主體性。在她班上，作業是最少的，但卻是最好的。她要求學生每天都要做好。她時而將愛轉化為對學生的尊重，時而在對學生的嚴格要求和培養學生習慣中表現出愛。在她的課堂上，沒有坐得不正、不思考、不遲到的學生...“只有親吻他們的老師，他們才能相信他們的方式”。愛情是信任的基礎和前提。有了師生之愛，學生才會喜歡妳，才會喜歡聽妳的課。值得肯定的是，學生都愛上她的課！李老師用壹點壹滴的行動向人們展示了她對農村教育的奉獻。
這就是她，工作熱情；這就是她，用愛心關心她的學生；這就是她，用真心讓父母放心的人。與資深教師相比，李老師的成績不夠突出，但有壹點值得註意，那就是她總能把學校的工作和學生的問題放在第壹位。李丹老師對各種工作都熱情細致。李老師可能是最平凡的，但這位樸實的鄉村教師無私奉獻、默默耕耘的精神，應該得到全社會的贊揚和弘揚。
“星星雖然沒有太陽那麽耀眼，卻能在黑暗中指路；星星雖然沒有月亮那麽亮，但也能照亮周圍晴朗的天空。讓我當明星，我願為農村中學教育灑下我微弱的光芒！”這段話選自李老師寫的工作日記。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，流淌著青春的汗水，收獲著成功的喜悅！她會用紮實的行動告訴大家——讓她的青春在三尺講臺上閃耀...
“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”。李丹老師知道，老師吃的是壹碗良心飯，老師的路還很長。好好教書，好好學習，不求名利，繼續踏踏實實默默無聞的工作。就像澳洲沙漠裏的壹朵無名之花，它不需要肥沃的土地，也不需要充足的水分，這樣它吸收的比別人少，開出的花比別人多，更可貴的是，它付出的比別人多。從初入講壇時的青澀，到如今的沈穩幹練，在這個小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水詮釋了自己精彩的人生。她以自己豐富深厚的知識基礎、創新求實的教學風格和對教育的無限忠誠，感動和帶動著身邊的同學學習，* * *徜徉在知識的海洋中。
在我們眼裏，她是最美的鄉村教師。我們相信，在這片教育的熱土上，李老師會越來越成熟，越來越優秀...
第四，恪盡職守，努力工作
李老師獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀托起學生攀登新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；願做園丁，用愛和汗水培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，無怨無悔的人生，她以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己完美的人生。她是教育戰線上的壹顆璀璨明星，是值得學習的好榜樣，是最美鄉村教師。
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