壹、寫作情緒是決定妳作文檔次的首要條件。無論是老師還是學生，看到作文都不要害怕，不要反感，尤其是作文。首先，不要把征文當成任務當成負擔。安心快樂寫作正是語文新課標的理念:“讓學生喜歡寫作，願意表達自己的思想。”老師應該抓住機會展示自己的輔導能力，也要抓住機會介紹自己的學生。同學們要以此為契機，鍛煉自己，磨刀霍霍，不僅是鍛煉自己的勇氣，更是展示自己。所以有了這樣的主動思維，作文就成了壹件有趣的事情。為什麽不呢？二、審題是作文成敗的關鍵。壹般的作文都有主題，要求用詞、內容、體裁、時代感強。因此，理解楚對鄭文的要求很重要。如果妳寫的文章完全不符合這篇作文的要求，那妳的作文怎麽推得出來，哪怕妳的作文感人肺腑，華麗無比。比如南岸區的“中華魂”讀書征文活動，已經連續舉辦了四年，每年都有不同的主題。有“講文明，做老實事”；有“做五好公民”、“自強不息”、“知榮明之恥，構建和諧社會”。我每年都輔導學生，還獲獎。關鍵的第壹步是檢查主題。判斷題目要區分文章的寫作體裁，是記敘文？說明文字？散文？議論文？詩歌？或者不限流派。小學生壹般記敘文比較多，那麽誰是作家呢？記得嗎？還在寫風景？限制多少個字符？事物是有限的嗎？有字數要求嗎？這些都需要明確。當然，我們需要規定交付時間，我們會在規定時間內完成並上交。第三，選材是作文成敗的保證。面對壹個普通的作文題目，如何讓自己的作文先抓住評委的註意力？然後妳得在選材上下功夫。首先我覺得選材角度新穎。評委們看了太多老套的文章，都希望能看到不壹樣的東西，就像春天的溫暖，夏天的涼風，讓人心情愉悅。去年重慶舉辦了“我身邊的素質”征文，我們覺得這個題目很難把握。因為作文的寫作範圍很廣，我們小學生沒有太多的實踐經驗。我們做什麽呢如果只把題目看成壹個剛性的概念，把它看成壹個“鐵板壹塊，不可分割”的整體，那勢必內容模糊，含義松散。所以，寫好題目作文的第壹要求，就是要善於在大範圍內“擇其壹點，不及其余”，即在“大範圍”內只寫“壹個方面”。給自己提供壹個充分發揮和具體表現的好舞臺，這樣妳就能寫出壹篇800字左右思路清晰集中、內容具體充實的好文章。如何選擇小說題材？首先要從不同的角度思考同壹件事，尋求多種答案，選擇最新最好的角度去構思。以“認識榮明之恥，構建和諧社會”為大主題，我們可以從社會各種人群中找到切入點。老師，學生，家人，甚至生活中遇到的陌生人都可以。比如可以從交通安全、食品安全、心理健康等角度選材。我知道學生選擇交通安全。因為交通安全給我們的社會帶來了嚴重的影響。其次，要從自己獨特的生活經歷中選材，寫別人沒寫的，立別人沒立的。不求“面面俱到”，只求“壹針見血”。所以我指導學生從小處著手。從普通人不擅長寫作的角度來說，人無我有，人有我新，才是選材的目的。在《我身邊的品質》壹文中，如果選擇社會上很多人都知道的品質問題來討論，小學生的寫作技巧是達不到的，所以我采用“避實就虛”的策略來寫我遇到的品質問題。我們班的學生“Y造的都是貨”從自己買的劣質鞋帶來的慘痛親身經歷出發，提出了自己的說法，有理有據，很有誠意，感動了評委，獲得了市二等獎。比如區教委和區交警隊聯合舉辦的征文《平安迎奧運，交通安全我來參與》。我指導學生選擇父親如何違章被罰款的場景，然後通過“我”和父親的配合，父親改變了違章的習慣，最終遵守了交通法規，平安迎接奧運。主題新穎簡單，很吸引眼球。因此被評為南岸區第壹。第四，寫作技巧是作文的亮點。1，好的題目是吸引眼球的關鍵。話題作文寫作壹般要求自擬話題。如果沒有題目，那麽寫什麽，怎麽寫都無從下手。所以寫作文和其他非命題作文壹樣，首先要擬壹個題目。有了題目，我們就可以立意、選材、確定作文的中心和寫作方法等。話題作文的話題壹定要準確、醒目、生動、新穎、簡潔，這樣才能緊扣文章內容，揭示文章中心，揭示文體。俗話說，“好的作文是成功的壹半。”有了好的題目，就像有了打開靈感之門的鑰匙，評委老師也能從題目中看出作文涉及的內容。比如最近的“平安迎奧運，交通安全”征文，我提出的題目是“爸爸的票”，吸引了評委老師，逼著他們看。“做文明人，做老實事。”我用外國人的話來評論中國人。“重慶人真棒！”對於題目，首先，符合評委的思維定勢。當然也有重慶的美不美，母愛的姿勢，老師我叫妳媽媽之類的好題目，都獲得了不錯的排名。2.新穎的寫作結構也是文章的亮點。壹篇直白的文章是好的，但是沒有跌宕起伏，容易引起人的審美疲勞。所以，註意文章結構的巧妙安排，可以為妳的文章增色不少。壹般來說，我們可以在常見的寫作結構上做壹些改變。插值和倒敘的運用可以讓妳的文章波瀾起伏，讓評委老師也有興趣和妳壹起享受曲折的視覺沖擊快感。《爸爸的票》采用分鏡頭敘事的方式，回放了爸爸違規的幾種情況，讓讀者有蒙太奇的感覺，非常獨特。3.準確掌握語言是妳成功的必要條件。根據文章內容適當使用語言。如果寫風景，可以用更豐富多彩的語言；如果寫家庭，可以用簡單深情的語言；寫社會現象可以用犀利幽默的語言等。，視內容而定。《爸爸的票》語言幽默，經常用調侃的語言寫出爸爸的“罪過”，讓人信以為真，在笑聲中批判爸爸的違法行為。母愛的姿態用深情呼喊的語言贊美了母親的偉大，讀來令人感動。當然，寫好壹篇作文也不是壹日之功，需要平時加強作文訓練。俗話說“臺上壹分鐘，臺下十年功”。打好作文基礎，多練習，多閱讀，多思考，多學習。只有這樣，構圖的靈感才能閃現，妳才能擁有獨壹無二的佳作。
我要去參加作文比賽，題目是我的成長故事。這個寫作怎麽樣？請幫我糾正壹下。謝謝大家！
人生就像大海中的孤舟，總有潮起潮落。漲潮的時候，人總是快樂的。低潮時，有人黯然神傷，臉色蒼白；有的人哭得很大聲，很慘；有些人不是這樣。他們失意，越是失意，越是勇敢，總會帶著對自己的信心東山再起。但說真的，那次經歷之前我只是前者，但那次經歷改變了我。四年級的時候，驕傲讓我絆倒。那天天空灰蒙蒙的，烏雲在天空中拉來拉去。我的心情很容易受天氣影響，烏雲總是讓人覺得每壹個征兆都是好的。老師宣布了結果，我們靜靜地坐在座位上。教室出奇的安靜。嘻哈同學此時和我壹樣，心怦怦直跳，手冰涼。第壹名XXX，第二名XXX，第三名XXX，然後後面的老師也沒看排名，總之是我考的最差的壹次。走在回家的路上，我兩手空空:沒有獲獎，沒有“A”，沒有……我不小心路過壹面鏡子，看著鏡子裏的自己，心裏像打翻了五味瓶:憂郁、悲傷、遺憾、失望……要知道，成績差是我在學業上甚至生活中從未經歷過的挫折。回到家，父親早就知道了。他是個聰明人。他知道我上次考得那麽好，這次也不會好多少，就壹個人走了。淚水淹沒了我快樂的，孩子般的眼睛。我想力挽狂瀾，但是後悔已經來不及了。壹時間，我覺得自己好像要停留在這壹刻，成為歷史。我自暴自棄，在電腦上打遊戲，泡論壇，卻偶然發現了這樣壹段話，把我從抑郁中拉了出來。那段話現在還在我的電腦裏:貝多芬，德國最偉大的音樂家之壹。出生於德國波恩的壹個平民家庭，很早就展現了自己的音樂天賦。然而他的人生坎坷:母親改嫁，父親卻整天把它釘在鋼琴上，打罵他，壓迫他；17歲喪母；26歲又開始失聰，晚年完全失聰。他只能通過壹本談話本與人交談。可想而知，耳聾對於壹個音樂人來說是壹個打擊，就像壹個說話的人變啞了；導演成了瞎子；哲學家失去了智慧。這讓我想起了我，不就是考砸了嗎？況且只是因為驕傲，我的能力還在，何必呢？我生氣地離開了電腦，回到了我的辦公桌前。這壹切是如此的熟悉，我怎麽能放棄！所以，在我失去了在孫山的名聲之後，我打算東山再起。在那些日子裏，我見證了我的能力。我有更好的答案。
寫日記是今天講故事比賽的作文！
講故事比賽
今天，我們舉行了壹場講故事比賽。這次比賽很精彩，讓我增長了很多見識。現在我來介紹壹下！
比賽前，有的同學搶著看別人的故事書，有的同學在做心理準備，有的同學急得像熱鍋上的螞蟻。場上壹片混亂，直到老師大步走向講臺桌，壹群活潑的螞蟻變成了安靜的樹。老師說規則的時候，只聽到老師的評語，甚至是蒼蠅飛過的聲音。啊！學生真的很認真！
比賽開始了。1的同學李誌群自信滿滿，壹點也不緊張。看來冠軍已經是他了。張馨，二中的同學，是我的同桌。我真的希望他能成為壹名優秀的球員。比賽過程中，有些故事讓人心酸，有些很感人，有些讓人發笑。
那些不太會說話的同學，讓人覺得很煩。6號同學蔡靜媛不怎麽樣。壹上臺，腳就壹直抖，連書都拿不好，讓人很不舒服。他說話的時候張口結舌，毫無準備，但是下臺的時候卻笑了，說明他已經心滿意足了！
最有趣的人是我們班的冠軍傅思恒。他的動作很滑稽。他壹會兒敲敲桌子，壹會兒從口袋裏摸摸東西，壹會兒指指臺下被逗樂的學生，壹會兒假裝摔倒，讓不少學生笑得前仰後合。
還有我們的亞軍——吳佳穎；這樣也很好！她的聲音那麽明亮，眼睛那麽眨，口若懸河，滔滔不絕。
我們的季軍胡讓人忍俊不禁:“001號，妳叫什麽名字？”觀眾離開了椅子，有的跑到講臺上念他的材料，有的笑得倒在地上，有的在做鬼臉，想逗他笑。但是胡卻泰然自若，壹句壹句地說，連老師都被逗樂了。
啊！這個比賽真的很精彩。希望壹月份的比賽都這麽精彩！
(4)作文大賽獲獎後，如何寫自己的感受？
我在這次講故事比賽中獲得了三等獎，我非常高興。我在幼兒園的時候也拿過很多獎，有“好孩子”、“書畫小能手”、“圍棋優秀學生”，但我覺得都不如這次，因為這次講故事比賽我精心準備了兩個星期，我準備了兩個故事，準備得非常充分。這個獎也是我上小學壹年以來得的第壹個獎，心裏會很開心。
同時，我覺得有點害羞。如果我的聲音在比賽中更響亮，在我的故事中加入壹個表情，我可能會有不錯的表現。但是，父母告訴我，名詞不是主要的，是我已經努力了。
最好有排名，壹定要保護chí下次；沒有排名，也不是興的問題。我下次帶，壹定要有平常心...如果下次有機會，我壹定會更加努力。
(5)寫壹篇講故事競賽作文(抓住精彩的東西來寫)
今天是壹個值得紀念的日子，因為我去參加了壹個講故事比賽。我和奶奶去了化妝間，化了淡淡的妝。我們來到會議室，很多評委陸續出現。我也懷著壹顆緊張的心坐在座位上。我在心底給自己打氣:彭越，妳能行的，加油！就在這時，媽媽和媽媽突然過來給我加油。選手們上臺逐壹講述美麗的故事，輪到我了。我緊張的上臺做了自我介紹，然後講了排練好的故事——棗坑。我想我說得太快了。轉念壹想，還是算了吧。反正我練了壹段時間很好了。我的故事不知不覺就講完了。我聽了吳老師的指揮，走下了舞臺。我去找吳老師，吳老師和藹地對我說:妳講得很好。感覺心裏甜如蜜，很幸福。真的期待成績快點下來，希望好成績就在眼前。
⑥競賽作文的寫作格式。
風格，我們大致分為兩類:文藝和實用。文藝包括:散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。應用文包括:記敘文、議論文、說明文、應用文(信函、通知、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目記錄等。).常見的文體有記敘文、議論文、散文等。我們可以從以下幾個方面著手:
1，話劇小品。寫戲劇小品需要集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時空需要相對集中和領域。
風景變化不大。人物刻畫不多，但很生動。與家庭生活、學校社會相關的話題可以選擇這種風格，比如“家庭”、“家教”、“友情”。
2.通信報告。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，文章真實，感人，更有說服力。這種形式可以用在所有歌頌人物優秀品質和報道其先進事跡的文章中，避免敘述的單調。
3.童話和寓言。童話和寓言，通過想象和聯想，對現實生活中反映在人們頭腦中的東西形成虛幻的形象，包含著深刻的真理。這樣可以避免壹般記敘文的簡單敘述和壹般議論文的枯燥推理，給人耳目壹新的感覺。這種形式可以用於與個人思想品質、價值觀和人生哲學有關的作文題目。
4.對話和采訪。“言出必行”可以通過人物語言展現壹個人的性格特征，同時對話自由靈活，談話內容包羅萬象。常見的形式有面試問答、面對面交流、電話交談。很多優秀的短篇小說也看好這種形式。社會熱點和人民生活有爭議的問題可以用這種形式寫。以“網絡”和“小而大”為話題。
5.壹個新故事。這種形式往往以某個知名人物或事件為原型，融入人們的現實生活，達到再現生活的目的。文章大多妙趣橫生，辛辣諷刺，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
6.另類風格。備選文體是我們寫作時很少使用的形式，如通知、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等。
⑦以鸚鵡將要參加故事比賽為題，寫壹篇作文。
壹片黃綠相間的復合羽毛，壹對帥氣輕盈的翅膀，壹張紅色可愛的嘴巴，組成了壹只活潑乖巧的鸚鵡。這是我家的壹只鸚鵡。
該餵食了。我把米飯放在籠子裏的碗裏。只見鸚鵡迫不及待地把嘴伸進碗裏，拿起食物馬上咬了壹口，米粒不停地往下掉。多有趣啊！鸚鵡壹口接壹口，吃得很快，壹頓飯馬上就吃完了。吃完後，它飛下來鍛煉身體。它拍著翅膀，壹眨眼就從鳥籠的壹邊飛到了另壹邊。真是太開心了！
只下過幾次毛毛雨，微風吹著鸚鵡美麗的羽毛。真的很漂亮！忍不住摸了壹下，好舒服啊！
我壹般會教它說話，但它只會說:“妳好，再見，妳好，再見。”我把手放在她的臀部，說:“哼，我不教妳。”鸚鵡不理它，在籠子裏自娛自樂。我很生氣，兩眼壹抹黑就走了。鸚鵡看到我離開，高興地叫了起來...
這只鸚鵡天天陪我長大，天天惹我生氣。
8寫壹篇講故事大賽作文，391字。
今天，我們舉行了壹場講故事比賽。這次比賽很精彩，讓我增長了很多見識。現在我來介紹壹下！
比賽前，有的同學搶著看別人的故事書，有的同學自己在準備，有的同學急得像熱鍋上的螞蟻。場上壹片混亂，直到老師大步走向講臺桌，壹群活潑的螞蟻變成了安靜的樹。老師說規則的時候，只能聽到老師的評語，甚至是蒼蠅飛過的聲音。啊！學生真的很認真！
比賽開始了。1的同學李誌群自信滿滿，壹點也不緊張。看來冠軍已經是他了。張馨，二中的同學，是我的同桌。我真的希望他能成為壹名優秀的球員和裁判。比賽中，有的故事讓人心酸，有的讓人很感動，有的讓人開懷大笑。
那些不太會說話的同學很無聊。第六個同學蔡靜媛就不怎麽樣了。壹上臺腳就壹直抖，連書都拿不好，讓人難受。他說話的時候結結巴巴的，沒準備好，但是下臺的時候笑了，說明他很滿意！
最有趣的人是我們班的冠軍傅思恒。他的動作很滑稽。他時而敲敲桌子，時而從口袋裏摸摸東西，時而指著觀眾席上被逗樂的學生，時而假裝摔倒，好多學生都笑得前仰後合。
還有我們的亞軍——吳佳穎；這樣也很好！她的聲音那麽明亮，眼睛那麽眨，口若懸河，滔滔不絕。
我們的季軍胡讓人忍俊不禁:“001號，妳叫什麽名字？”觀眾離開了椅子，有的跑到講臺上看他的材料，有的倒在地上笑得起不來了，有的在做鬼臉逗他笑。但胡卻泰然自若，壹句接壹句，連老師都被逗樂了。
啊！這個比賽真的很精彩。希望壹月份的比賽都這麽精彩！
莊建偉
每五年壹班
泉州市鄭桐中心小學
⑨許填寫故事競賽作文、
在壹個班級的課堂上，我抄襲了我們學校的講故事比賽。每個教室都很安靜。每個人都在猜測誰會第壹個講故事，他們都在等待新的和聞所未聞的故事被介紹。五顏六色的黑板報在這種氛圍中脫穎而出。
這次講故事比賽的主題是“善良”。孫思瑤是我們班第壹個講故事的人。她講得繪聲繪色，仿佛是發生在我們身邊的事情，讓我們壹個個身臨其境。下面的同學睜大眼睛聽著，比聽老師講課還認真。外面依舊安靜，偶爾有掌聲和歡呼聲。在學生忘我的境界裏，孫思瑤的故事講完了，我們報以熱烈的掌聲和敬佩。從她的臉上，我也能看出壹絲喜悅和激動。
第二個上去的是孫。她太高興了，我們都驚呆了。她說到最感動的地方，我的眼淚在眼眶裏打轉，好像壹不小心就會掉下來。我回頭壹看，發現同學們也在流淚。
我們壹個個像打了壹針鎮定劑壹樣壹動不動地坐在那裏，認真地聽講臺上的人講故事，包括孫、孫思瑤、陶等...他們的故事都很吸引人。最後，孫思瑤以36票的高票獲得了我們班“故事大王”的稱號。
轉眼下課了，我們背著書包依依不舍地離開了學校。路上，我意猶未盡，沈浸在他們的故事裏。