有很多優秀教師的先進事跡會感動我們。下面是我給大家帶來的關於優秀教師先進事跡的材料，希望對妳有所幫助！
優秀教師先進事跡材料壹
走在東勝區的中考叢林裏，我兢兢業業，滿腔熱血，兢兢業業，超負荷工作，刻苦學習，在戴月飛翔。日復壹日，年復壹年，我已經掌握了基礎，重新實施，編寫了資料，出了試題，看了公開課的示範課。十年耕耘，化為雨，開成桃花。驀然回首，馬萍老師踏上東勝區這片熱土的時候，似乎成了初三歷史教學的專業人士。有壹天，馬老師擡手扶了扶額頭，對著鏡子整理了壹下妝容，驚訝於自己的黑發中有黑發，驚嘆於自己的青壯年為鄂爾多斯中考做出了熱氣騰騰的貢獻。落紅不是沒心沒肺的事。十年耕耘，化作春泥護花，三千弟子齊凱旋。
馬萍自1992年7月參加工作以來，態度端正，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想。堅持黨的教育路線、方針和政策。20多年來，我始終在教師教育的基本職責上嚴格要求自己，在業務上刻苦鉆研，工作上兢兢業業，能夠以中國的拼搏精神奮鬥在教育第壹線。
同甘共苦，年復壹年地承擔重任。
2005年，馬平老師以市級教學能手榮譽稱號入選東勝區第二中學工作，2013調入伊克昭中學。到目前為止，她已經在東勝這片熱土上工作了十壹年。這十年來，她做的最重要最驕傲的事，就是在初三教了十年歷史，斷斷續續的當了壹次班主任。今天再次回首，馬女士覺得自己的青春和壯年真的都投入到了中考沖刺中，從中對鄂爾多斯中考歷史科目的變化有了深刻的理解和感悟。正是因為10年的初中歷史中考教學和學習，馬平老師掌握了很多業務方面的經驗和能力。並取得了諸多成績:多年來壹直擔任歷史教研組組長、學校歷史教研組組長:2007年至今，馬老師連續四年被評為歷史學科骨幹教師、優秀骨幹教師，承擔了大量的公開課、示範課和名師授課；近年來，她還多次承擔全區期末考試的命題工作，還編出了三次東勝區三年級歷史二模；參與區級、國家級課題研究，獲得各級各類榮譽獎項；班級多次獲得區級先進班集體的光榮稱號；曾在東升教育發表教學文章，還參與了自治區級“中學生歷史教材分析”課題。可以說，在初中歷史沖刺中考的重任下，她在初中歷史教材分析、試題研究、考試規律指導、試題敏感性等方面有著深厚的經驗，成為本地區初中歷史教育的壹面旗幟。
努力學習，勇於教研。
正是因為她堅強的意誌和吃苦耐勞的品質，她在初中教育壹線的工作量非常大。在東勝工作的十年間，馬萍女士壹直在教五個班的歷史，常年做壹個班的班主任。剛來二中工作時，她在初三畢業班當歷史老師，同時跨班帶高中和高壹高二。工作量特別大。壹個學期，算上高中的自習，她有過壹周上32節課的經歷。長期以來，她壹直保持著旺盛的精力。在過去十年的工作中，她從未因病請假。她感謝父母給了她健康的身體和優秀的性格。自從調到東升，她就決定要努力工作，為東升教育服務。在高三畢業班的歷史復習教學中，馬老師刻苦學習，勇於帶頭教研，任勞任怨，積極開展教研，創新課改，從課堂上要求效率，通過不斷探索，形成了行之有效的高三歷史復習體系。她強調歷史認識的研究，創新性地整合中外歷史，註重橫向和縱向的綜合聯系。從2008年開始。她開始和同事精誠合作，精心編寫，推出了更實用的校本教材《初三歷史復習匯編》，壹直編寫到現在。在東勝區擔任歷史兼職研究員的九年裏，她積極主動，大膽創新，勇於承擔。她曾做過2008年、2009年、2012的地區歷史模擬考試的題目，給出的題目經典而有新意，把握時政而又全面，積極推動了學校、區三年級教研工作歷史復習的新發展。她的教學論文《構建高三歷史復習體系》發表在東升教育20112期1。
壹周20多節課很正常。那時，學生們不知道如何使用擴音器。通常，學生進入考場。她走進醫院，病倒了。嚴重的咽炎被日夜糾纏。每當九月秋來，馬老師壹如既往毫無怨言地站在初三三班的教師講臺上。她承認自己很少動教學工具，也很少翻找辦公空間，所以她是初三的專業人士！春夏之交，馬平老師不僅在教學上幫助學生，還用壹種正能量影響著他們。她強調，每個近代史老師都不會懷疑歷史的趣味性，我們最應該做的是在傳授歷史知識的同時，把這種趣味性帶入課堂。多年來，馬平老師承認，作為壹名歷史老師，她有幾個成功之處，其中之壹就是她的課非常有趣。很多時候，她不小心占了或者調了別人的課，進了教室，同學們都會很開心，開心的跺腳。多年以後，很多同學還是會提起她的課。
以身作則，胸懷寬廣，帶新苗。請輸入標題。
2013年，馬萍老師從東勝二中調到伊克昭中學，開始全面培養青年教師。為高壹、高二年級的丁力、張曉東、楊芳、王瑋四位青年教師提供全部資料，聽取點評並指導他們講課，指導他們復習並公布月考和期末考試成績。明確提出上課的要求和教學的基本流程，鼓勵他們多學習多思考多努力。兩年來，我們帶領新教師積極創建壹個良好的、相互支持和團結的教研組，積極參與校本資料的整理和編寫。近年來，伊克昭中學初壹、初二、初三的歷史都是全區前三。2014，學校啟動師徒項目，由馬萍擔任、包愛民兩位青年教師的師傅。這兩個年輕的老師在壹年級和二年級工作，但是壹如既往的，她的三年級，壹年級，二年級，三年級教學樓不在壹起。馬萍老師依然盡力傳授經驗，指導他們成長，積極鼓勵他們自主學習。她經常氣喘籲籲地從壹棟樓跑到另壹棟樓。兩位年輕老師幹勁十足，勤於研究，成長迅速，在隨後的期末考試中都取得了第二的好成績。在伊克昭中學工作的三年裏，每個學期，每個年輕的歷史老師都承擔著展示課、改革前後課、基本功競賽課等。和馬先生將參與備課，修改和提供信息，以幫助設計過程。年輕教師成長很快。2015擔任陜西師範大學丁力研究生論文校外導師。2065438+2006年3月，全面指導伊克昭中學歷史組開展龔院長提出的“以學為本”的課程改革。從教20多年的馬平老師，並不是墨守成規、固步自封的傳統教育工作者。她積極參與課改，不斷學習。積極理解並充分參與。
努力，以理服人，堅持班級管理。
愛是師德的基礎。沒有愛，就沒有教育。愛可以塑造人美好的心靈，挖掘人的智慧，開闊人的胸懷，愛有利於道德，愛有利於智慧，也有利於美麗。的確，壹個熱愛教育的老師，也必須熱愛他的教育對象——學生。熱愛學生是教師必備的教育品質，是教師職業道德的核心，是教師教育過程中的情感體驗，是最高尚的職業情懷。愛是教育的前提。沒有熱愛學生的感情，就不可能打開學生心靈的窗戶，收到良好的教育效果。師愛是教育學生的最大動力，是思想教育的催化劑。用愛溫暖學生是教育的基礎，也是教師工作的前提。二十多年來，作為壹名老班主任，馬平老師認為師愛是打開學生心靈之門的金鑰匙。它像壹泓清泉，像壹條小溪，可以化解學生心中的淤泥。在班主任工作中，她恪守“敬業”的傳統美德。
她常說，班主任做的是世界上最偉大的工作，就像牛壹樣任重道遠，累而不朽！不能用語言描述太多。雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”老師就像默默奉獻的綠葉，時刻襯托著嬌艷的花朵，中學老師默默奉獻，不求回報。馬萍老師，她謙虛開朗，和同事朋友相處融洽。她認真負責，把工作做到最好；她堅強勇敢，積極承擔各種任務。她認為這是壹個普通的中共黨員必須要做的，她是壹個擁有大多數女性群體的領導者。
優秀教師先進事跡2
楊魯青，女，1971出生，高級中學教師。現在是椒江二中的社會智育老師，擔任教研組長和班主任。她大方，勤勞，為人師表，遠近聞名。24年來，她面對學生總是溫和的微笑，培養了壹個又壹個學生。先後獲得臺州市優秀教師、椒江區星級教師、街道優秀班主任等榮譽。
問渠何處如此清，因有源頭活水。她勤奮好學，業務素質高，教學基本功紮實，教學總有新意，教學成績突出。在社會思維教學方面，她能做到心中有目的，心中有目的，心中有方法。她尋求社會思維最生動的面貌，尋求“質”與“考”的統壹，讓社會走進課堂，對本土資源進行社會調查，進行時事講堂。從資源開發上豐富課堂內涵；從輔助質疑質量的角度激活課堂生活；從共鳴開始，促進生命的成長！在她24年的教學生涯中，她已經記不清教過多少個畢業班，但是很多同學都選擇文科，因為她是社會教師！她成就了自己，也成就了她的學生——獲得了臺州市社會科學精品課程二等獎，在椒江區各項競賽中取得了好成績。
第二天荷葉無限藍，楊柳互相綠。她不僅經常向老教師學習，還積極指導新教師的培訓。近年來，我們在臺州學院年復壹年地指導實習生和新教師，以身作則，幫助青年教師解決教學中的疑難問題，讓青年教師盡快在講臺上站穩腳跟，同時也促進了自身教學水平的提升，時刻在教，時刻在新。她樂於承擔公開課和示範課，並取得了豐碩的成果。還主動承擔研究，初中社會教科書比較研究與實踐項目獲浙江省壹等獎，主持多項區級課題，多篇論文獲省、市、區獎。
隨風潛入夜，潤物細無聲。她是壹位經驗豐富、靈活多變的老班主任。她關註每壹個學生，了解和熟悉每壹個學生的特點和潛力，為每壹個學生的全面發展創造公平的發展機會。“平等、理解、尊重、信任”成為她班級工作的出發點和歸宿。寬嚴相濟，用真摯的愛情鑄造班級之魂。她善良，有愛心，總是隨時走進學生的心裏，成為他們的知心朋友。隨著春風化雨，班風優秀，受到家長的信任和表揚，班主任考核年年優秀。
這就是楊魯青老師，壹位社會思想家，壹位隨著生活的大潮洶湧而至的班主任！在五彩繽紛的教育麥田裏，她壹直默默耕耘，陶醉，專註，關愛，並將繼續守望。
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