1.教育投入僅次於軍費。根據以色列中央統計局的數據，以色列2015年度的教育支出約為264億美元，占GDP的8%。
以色列人口840萬，人均教育支出是中國的8倍。以色列對教育的投資僅次於軍費。
除了支付教師工資外，其教育支出主要用於學校研究項目和購買教學設備。2.在教育系統中，教師起著至關重要的作用。
“這裏的老師都是學術界最優秀的學者。他們壹般由以色列教育體系培養，畢業後去英國和美國深造。”在希伯來大學攻讀中東和* * *碩士學位的中國留學生桂·郝明說。
以色列理工學院土木工程專業的中國學生高正清對老師很滿意。“他們知道學生哪裏懂，哪裏不懂，講課循序漸進，條理清晰。”3.不斷提問，敢於提問孩子應該從學前教育開始就學會提問，這是以色列教育中最基本的教育方法。
“以色列學生善於提問。”正在希伯來大學攻讀計算神經生物學博士的吳對此深有感觸。
以色列的學校鼓勵學生提問，學生在課堂上會不斷提問。雖然老師們課前準備充分，但有時也會被難住。“這種情況在中國似乎會得罪老師，但在以色列，老師會覺得自己做得不夠好。”
吳對說:有壹句以色列諺語，“當兩個猶太人在壹起時，他們永遠不會同意對方。”
就讀於希伯來大學的中國留學生董說:“無論是在課堂上還是在公司會議室，以色列人前壹秒還在爭得面紅耳赤，下壹秒大家都樂得若無其事。”4、實踐鍛煉能力高正清說，以色列老師曾帶領學生參觀水泥廠。
在工廠裏，老師幫助學生復習所學的理論知識，工廠工作人員會介紹各種類型的水泥和具體的生產工藝。“這種郊遊課程壹年壹次，老師現場給學生講解，像導遊，但比導遊更專業。”
不僅理工科，人文歷史類課程也會安排學生外出學習。在以色列理工學院學習化學工程的中國學生李松林說:“教授以色列歷史的老師會帶學生去博物館、歷史遺跡或重要的地標，如紅海和戈蘭高地。”
以色列理工學院教授、世界知名創新創業學者什洛莫·邁塔爾(Shlomo Maital)主張“行動學習”。梅特爾教授認為，雖然知識可以通過閱讀獲得，但技能，如創業能力，需要通過實踐來學習，“就像遊泳需要在水中學習壹樣。”
以色列兒童從小接受實用教育，中小學開設手工藝課。男孩做木工或金工，而女孩學習與家庭生活和農業有關的手藝。高中階段，學生每年要參加60個小時的誌願活動，平均每周70分鐘。
老師會根據學生的表現給出評語。沒有完成社會活動的學生沒有資格上大學，成績不好的學生也很難考上好大學。5.大學“牽手”企業以色列大學與企業保持著密切的合作關系，不僅在教學領域，在科技轉化層面也是如此。
大學與企業的“攜手”成為以色列創新的源泉。計算機科學系是以色列理工學院最大的系，2012世界排名18。
該部門與全球多家企業合作，包括谷歌、IBM、蘋果、英特爾等公司。據該系教授塔梅爾·薩爾曼(Tamer Salman)介紹，合作企業的工作人員會來學校講課，向學生介紹行業的最新發展。
壹些企業選擇與教授合作完成研究項目。此外，學生可以根據興趣選擇與課程合作的公司提供的項目，在教授和公司專業人士的指導下共同完成項目。
在這個過程中，學生學以致用，企業發揮人才優勢推動項目。希伯來大學科技轉化中心支持教授和研究人員與企業對接，將開發成功的產品推向市場。
企業和學校形成良性互動，學校促進創新獲得收益，企業也有源源不斷的人才和財富。目前，學校轉化中心已獲得880多項技術專利，商業產品每年在全球產生超過20億美元的銷售額。
6.特殊兵役教育在以色列，年滿18歲的男性必須服兵役3年，女性必須服兵役2年。《塔木德》裏有很多服兵役的理由，其中壹條就是“當兵可以讓人更加自信，有管理能力，知道如何應對壓力。”
士兵連續訓練兩三周，每次持續幾個小時，休息時間短，食物少，各種活動都在嚴格的時間限制下進行。在這種訓練環境下，士兵需要具備快速應對突發事件和挑戰的能力。
軍隊就像壹個大熔爐，匯集了不同背景、文化和性格的人。在工作和訓練中，年輕人建立自己的社交圈，壹起解決問題，克服困難。
以色列理工學院工程管理系研究團隊合作的副教授艾拉·米隆-斯科佩爾(Ella Miron-Scopel)表示，軍隊是以色列人學習團隊合作的獨特方式。以色列青年在服完兵役後通常不會馬上回到學校。
大多數人選擇去南美或亞洲等地旅遊，既釋放了壓力，又開闊了眼界，壹路打工賺了路費，接觸了不同的人和事。Amit Bermon，21歲，現在在以色列航空公司做空姐。
他喜歡旅行，這份工作讓他有機會看到世界各地不同城市的風景。他非常喜歡香港。"香港充滿了各種各樣的顏色，壹切都很吸引人."
在這種特殊的教育下，很多年輕人無論是創業還是返校，都比沒有服過兵役的同齡人更加成熟、果斷、負責。以色列作家薩依·辛格(SauI Singer)在《創業型國家——以色列經濟奇跡的啟示》中寫道:“在以色列，從某種程度上來說，壹個人的學術經歷沒有他的軍事經歷重要。”
2.以色列創新教育的三大核心理念是什麽？
以色列國土狹小，自然資源匱乏。對現實的不滿迫使他們不斷創新和改變。環境使得以色列人對待失敗的態度非常寬容，尤其是在對待創業方面。這也是以色列人能把創業當成職業的重要原因。生活環境的不穩定讓以色列人有很強的危機感，創業時不會考慮時間的長短，所以會在生意越做越大的時候賣掉。所以，以色列的風險投資人往往對企業的初創階段更有熱情。
個人主義和集體主義在以色列社會並存。如前所述，以色列有服兵役的傳統，他們的集體主義來自於這種平等制度下的軍事訓練。團隊強調相互依存，惡劣的生活環境使得以色列社會中的每個人都不得不相互協調合作。
以色列創業者良好的創新思維和創業動力，與以色列獨特的文化不無關系。以色列文化倡導的平等，賦予以色列人自由開放、敢想敢做的創新力量。以色列社會的等級觀念非常淡漠。如果把中國的等級觀念算作99，那麽以色列就是0比3，甚至比美國還平等。此外，社會動蕩的環境也磨煉了以色列人對風險的高容忍度和快速處理風險的能力。
當然，人們首先會認為創新的能力來自於猶太人的基因，但再優秀的基因也需要教育。教育不是競爭哪個學生得高分，而是教會孩子獨立思考。這就是以色列的教育。從小學開始，以色列的孩子就挑戰權威，不斷提問；長大後充滿了挑戰權威的精神，所以在以色列當老師很難。但做以色列的領袖更難，因為妳不能靠權力發號施令，而需要通過辯論來說服妳的手下。這種不服從權威的推測，俗稱“兩個猶太人三觀”。
其次，以色列文化適合創新。這個國家的人不把失敗當回事。如果壹家公司倒閉了，妳可以再創建壹家。這個社會對失敗非常寬容。所以以色列的年輕人壹有想法就開始工作，而且會毫不猶豫的動手。當然失敗也會付出代價，比如失去財產，老婆和妳離婚，但是以色列人沒有社會壓力，不會像日本人壹樣剖腹產自殺。
以色列創新能力強不是因為基因優秀，而是因為從小就鼓勵孩子挑戰權威，社會對失敗的容忍度極高。
第三，以色列有完善的社會環境鼓勵創業。風險投資提供資金支持，* * *從政策法規上提供幫助，比如設立孵化器。以色列是壹個小國。通過朋友很容易找到朋友，找到妳需要的幫助，這對於創新來說也是壹個好消息。
另外，以色列尊重知識產權，科學家的專利可以占到25%的股份，不用擔心自己的成果被竊取。
還有壹個不可忽視的特殊原因，就是以色列的人民都是軍人。根據以色列法律，無論男孩女孩，都必須在18歲參軍，男孩3年，女孩2年。在部隊服役期間，由於以色列危險的生活環境，我們必須時刻保持警惕，大家學會了團隊合作；有的士兵被提升為指揮官，從而學習管理技能，對創業大有裨益。
3.為什麽以色列人這麽有創新精神？
以色列人是猶太人。
猶太人-壹個響亮的名字。壹個擁有人類最高智慧的民族，壹個顛沛流離，歷經滄桑的民族。奇跡般的復興和奇跡般的崛起。如果沒有上帝的保護，他們早就被其他國家同化了。
他們經歷過戰爭，所以性格堅強，勤勞。
另外，猶太人真的很註重教育和學習。以色列人年均閱讀量達到68，俄羅斯人是俄羅斯的近3倍。他們知識淵博，勇於創新，使以色列成為壹個富裕的國家。
還有他們的辯論精神。他們很重視知識的延伸，所以思考的比較多。
最後，猶太人真的很聰明。
這幾點應該能說明他們的創新意識。