第壹，分類記憶
整理歷史知識，使之易於記憶，培養歸納能力，可以提高歷史的整體復習效果。有利於牢牢記住歷史基礎知識，加深對歷史發展全貌和本質的理解。
按時間總結。中國古代著名的水利工程，西方列強發動的大規模侵華戰爭，日本侵華制造的幾起事端，開辟新航路過程中的重大航行，同盟國首腦召開的國際會議，中國工農紅軍的五次反“圍剿”等。
不同事件的歸納。上海工人第三次武裝起義，“四·壹二”反革命政變，“七·壹五”反革命政變，南昌起義，秋收起義，井岡山革命根據地的建立，廣州起義都發生在1927。
第二，比較記憶
歷史上有很多同樣性質的事件，比如農民戰爭，政治改革，不平等條約。這些事件之間有許多相似之處，很容易將它們相互混淆。比較記憶可以揭示歷史事件之間的異同，突出各自的特點。抗日戰爭時期中日抗戰路線之比較。德意統壹異同比較。兩次世界大戰的原因、性質、規模和影響的比較。用比較法記憶歷史知識，可以鞏固記憶，同時加深理解。
第三，數字記憶
高三學生要想對歷史有全面的了解，就必須記住哪個時代發生了哪些事件。但是歷史年代很難記住，甚至只能死記硬背。但是，在某些歷史時期，可以使用數字記憶。
時代本身特有的記憶。蒙古滅金，1234，四個數按自然數順序排列。
重大事件之間的距離記憶。第壹次國內革命戰爭失敗，1927；抗日戰爭爆發，1937；中國人民解放軍轉向反攻，1947。都相隔10年。
重大歷史事件的因果記憶。1917十月革命，革命停止了戰爭，1918壹戰結束；巴黎和會拒絕了中國的正義要求，成為1919年五四運動的導火索。
分時記憶。民族解放運動分為三個時期，第壹個時期是1945到50年代中期，第二個時期是50年代中期到60年代末，第三個時期是70年代初至今。
第四，規律記憶法
歷史發展是有規律的。找到歷史發展的規律可以幫助記憶。重大歷史事件可以從事件的背景、過程、結果、影響等方面進行比較，找出規律。資產階級革命爆發的原因是多方面的，其根源是腐朽的封建政權嚴重阻礙了資本主義的發展。
高三學生在學習歷史的過程中，尋找有規律性的東西，就能學好歷史。在資產階級革命中，英法美之所以爆發資產階級革命，是因為反動的政治統治阻礙了資本主義的發展，必須起來推翻反動的政治統治。在發展資本主義的道路上，俄羅斯和日本都是通過改革實現的，意大利和德國是通過國家統壹實現的。
在實際學習中，高三學生需要根據自己的實際學習情況采取適合自己的記憶方法，這樣才能找到學習歷史的好方法。