當代大學生的歷史使命要與21世紀的中國國情完美對接，更重要的是與充滿競爭和挑戰的世界形勢完美對接，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀以及崇高的社會理想；積極提升自我素養，了解國情，了解西藏自治區的地域情況，增加自我價值。實現中華民族偉大復興是我們的責任，推動祖國和西藏自治區全面建設小康社會，建設民國社會主義和諧社會和西藏自治區和諧社會是我們的上帝。
人生的歷史使命是人生應該承擔的重大歷史任務和歷史責任，是壹個人對祖國、民族、他人的生存發展、人類的繁榮進步所承擔的職責和使命。人的歷史使命是由他所生活的社會的歷史條件和現實社會條件決定的。在不同的歷史條件下，壹代人有壹代人的責任和使命。
在當今時代，中國大學生的歷史使命可以概括為:
第壹，繼往開來，建設有中國特色的社會主義；
第二，勇於創新，實現中華民族偉大復興；
第三，為世界和平發展和人類社會進步做出積極貢獻。
大學生在樹立理想信念時，應註意以下幾個方面:
第壹，把崇高的理想和堅定的信念結合起來。
第二，把個人理想信念和社會理想信念結合起來。
第三，學會區分和選擇不同的理想信念。
當代大學生的成才目標:
時代在呼喚青年人堅決完成新的歷史使命。我們的大學生是有更多機會接受現代科技教育的年輕人中的壹部分，是“科教興國”戰略的受益者。在受益的同時，也要做“科教興國”的實踐者和完成者，責無旁貸地肩負起振興祖國科技事業、迎接新技術革命挑戰的重任，成為祖國復興的中堅力量。
中國的社會主義道路是中國共產黨領導全國各族人民在長期實踐中開創的。是實現國家富強、人民幸福安康的成功之路。中國特色社會主義事業需要我們不斷努力，不斷奮鬥。作為當代大學生，我們應該繼承前人開創的偉大事業，推動中國特色社會主義航船繼續破浪前進。現在是國家發展的重要戰略機遇期，是實現中華民族偉大復興的重大機遇。
壹、當代大學生面臨的挑戰:
(1)作為第壹生產力的科學技術的迅猛發展，給社會生產力和人類經濟社會的發展帶來了巨大的推動力。當今世界各國競爭激烈，知識、技術和創新的能力帶動了發展的能力。為此，我們要努力學習，刻苦鉆研，努力成才，肩負起發展我國科技文化的歷史重任。
(2)國際環境復雜多變，國際格局正在發生變化，世界多極化和經濟全球化趨勢發展不大，世界經濟發展不平衡加劇。
二、對大學生成功概念的誤解:
人們常常習慣性地以是否取得了成就來衡量成功。那麽，妳必須出人頭地才能成功和有才華嗎？顯然，這種觀點不僅有失偏頗，而且極端。經過幾十年的改革開放，經濟社會發展對各類人才的需求越來越大，不斷為各類人才的成長創造機會。在社會主義市場經濟條件下，勞動者不再簡單地分為知識分子、農民、工商業者，社會分工更加細化，各類具有專業技能的人才有了更廣泛的適用範圍。但是，社會上大多數人的價值取向還沒有擺脫傳統觀念的束縛，人才評價體系也帶有許多過去時代的印記。壹方面鼓勵人才，另壹方面對人才的理解過於狹隘，客觀上讓很多年輕人感到困惑。
英國著名經濟學家亞當·斯密認為，理想的狀態是每個人都從事自己喜歡的、最好的職業。社會不僅需要專家學者，更需要各種建設者，這是事實。不僅需要高端研究型人才，還需要應用型、技能型人才。社會分工千差萬別，新行業層出不窮。“360行，每壹行都是最好的。”
第三，大學生應該樹立正確的成功目標:
面對科學技術的發展，我們首先要有高度的歷史責任感、強烈的憂患意識和廣闊的世界視野，保持清醒的頭腦，培養大無畏的勇氣和精神，堅定中國特色社會主義的信念。其次，全面建設小康社會是新世紀新階段我國社會主義現代化建設的宏偉目標。新世紀新階段的任務是巨大的。我們必須勇於接受和克服挑戰，才能把握和創造機遇，把握和創造未來。當代大學生要樹立遠大誌向，珍惜年華，努力學習，磨礪意誌，磨礪品格，為祖國的繁榮富強貢獻力量。
確立成功的目標，實現德智體美全面發展。在知識經濟時代，人才的衡量標準不僅取決於其智力因素，即知識水平，還取決於德育的各種表現形式。“德”的標準很寬泛，也很實用。但是，壹個真正被視為人才的人，至少是壹個合格的公民，必須遵守國家法律，履行基本的社會道德。壹個人道德品質不好，與社會格格不入。他的智商再高，也很難對社會做出貢獻。
即牢固樹立以理想信念為核心、以愛國主義為重點的社會主義榮辱觀。遵紀守法，接受思想法律教育，提高自身素質。要努力掌握科學文化知識，掌握專業技能，不拓展創新實踐能力，提高人文科學素質，積極參加體育鍛煉，塑造健康體魄，培養良好習慣，努力提高文化藝術素質，養成良好的審美觀念。努力成為積極發展、健康發展、和諧發展的新壹代。
總之，作為新壹代大學生，要有遠大的理想，熱愛祖國，不斷追求真理，善於創新，德才兼備，全面發展，視野開闊，胸襟開闊，知行合壹，腳踏實地，艱苦奮鬥。