考試大綱和2011壹模壹樣。2012國家公務員考試的考試仍然分為言語理解與表達、數量關系、判斷與推理、數據分析與常識判斷五個部分，考試時間定為120分鐘。相同的是，每壹部分的考試描述都被細致具體地羅列出來。在題型介紹部分，大綱繼續保留了“將根據考試目的和報考人員情況，從題型、數量、難度等方面組合題型”，可見考試形式靈活新穎，針對不同職位，題型和數量會有較大差異，難度也有所不同。可見，國考更註重對考生理解和應用能力的考查。國家公務員考試網專家對2012國考的五個部分進行了深入解讀。
言語理解和表達
提綱表達:言語理解和表達主要衡量考生運用語言進行思維和交流，快速準確地理解和把握書面材料內涵的能力，包括根據材料尋找主要信息和重要細節；正確理解閱讀材料中指定單詞和句子的含義；概括閱讀材料的中心和主題；判斷新形成的句子是否與閱讀材料的原意壹致；根據上下文合理推斷閱讀材料中隱含的信息；判斷作者的態度、意圖、傾向和目的；用詞準確恰當等。常見的題型有閱讀理解、邏輯填空、句子表達等。
國家公務員考試網解讀:2011年語言理解與表達為40題。2012預計還是40題。
數量關系部分
大綱陳述:主要測試考生對事物之間數量關系的理解和把握以及解決數量關系問題的能力，主要涉及對數據關系的分析、推理、判斷和運算。常見問題有:數值推理、數學運算等。
國家公務員考試網解讀:數量關系的內容在近幾年的考試中已經達到了壹個相對穩定的狀態，即仍然考查數值推理和數學運算。2011年的數量關系是15題，題的難度明顯增加了。預計2012還是15題。
考生要註意的是，在2012國考中，數量關系的難度可能會進壹步加大。《2012國家公務員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生，在復習過程中，建議每天定時定量練習，鞏固基礎知識，培養數字直覺和運算直覺，查漏補缺，穩步提高。
判斷和推理部分
大綱表達:主要測試考生對各種事物之間關系的分析和推理能力，涉及對圖形的理解、比較、組合、演繹和歸納，詞匯概念，事物與書面材料的關系。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
國家公務員考試網解讀:判斷題和說理的那壹塊，內容和文字都和往年壹樣。在測試方面，主要測試考生對各種事物之間關系的分析和推理能力。
問題類型和數量部分
(1)圖形推理。每題給出壹到兩組圖形，要求考生仔細觀察，找出圖形排列的規律，選擇符合規律的壹個。2011，10題。2012年，估計還有10題，難度相當大。
(2)定義判斷。先對每道題給出壹個概念的定義，然後分別列出四種情況，要求考生嚴格按照定義選擇符合或不符合定義的答案。2011有10題，預計2012仍有10題。
(3)類比推理。給出壹對相關詞，要求考生通過觀察和分析，從備選答案中找出壹對邏輯關系最接近或相似的詞。2011有10題，預計2012仍有10題。考題可能會加強對三者對應關系的考查，難度會增加。
(4)邏輯判斷。每個問題給壹個說法，假設是正確的，不容置疑的。要求考生根據這壹陳述選擇最恰當的答案，該答案應與所給陳述壹致，並可從陳述中直接推導出來，無需任何額外的解釋。2011有10題，預計2012仍有10題。
數據分析部分
大綱描述:主要衡量考生對各種形式的文字、圖表等材料的綜合理解、分析和處理能力，通常由統計圖、圖表和文字材料組成。
國家公務員考試網解讀；
1.變化，數據分析大綱基本沒變。從資料分析題來看，國考資料分析題難度越來越大，計算量也越來越大，考生要做好充分準備？平時多做運動？加強計算能力和解題技巧的訓練？提高解決問題的效率。
2.題型？數據分析部分，2011的數據分析題量從2010的25題下降到15題，2012的題量可能穩定在15題。
常識判斷部分
大綱表述:常識判斷主要衡量考生應掌握的基礎知識和運用這些知識進行分析判斷的基本能力，重點考察對國情社情的認識和綜合管理的基本素質，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環境、自然、科技等方面。
國家公務員考試網解讀:自2011考試大綱起，2010考試大綱中的法律例題被刪除，這也能反映出國家公務員考試中純法律知識的考查會更少，考查範圍會更廣。
題量:2011年常識判斷題量為25題。2012的題量應該保持在20-25題。2012大綱依然是全能型考試，不再單純考法律。這就需要大家在這方面多下功夫，多積累。2012的應用大綱和2011的完全壹樣。根據省級以上(含副省級)綜合管理崗位、市(地)以下綜合管理崗位和行政執法崗位的不同要求，設置兩類試卷考察考生能力。從2012國考大綱和題目的變化來看，2012國家公務員考試綜合教材編寫組的專家預測了官方未來考試發展的兩個方向:
第壹，出題人更註重理論聯系實際的能力，對試卷題目的選擇更自由。與壹般理解的“當前報考熱點”不同，前幾年的國考主題並不是當時最重要的熱點，尤其是2011的“海洋的保護與開發”被評為“冷門熱點”。但就其內在的考試本質而言，理論上接近“科學發展觀”，邏輯上強調考生之間的差異性。所以，考生對每日熱點新聞的把握固然重要，但更重要的是了解每個熱點背後的內在壹致性和官方對策的合理性。
第二，提問者明確區分了兩類考生的能力要求。國考大綱再次明確提出了兩類考生、兩類試卷的劃分，並對各種能力進行了明確界定。其中，省部級考生的能力更傾向於高端綜合決策，地市級考生更傾向於具體執行。這種差異反映在問題的題幹中。前壹類考生會分析解決壹些策略問題，後壹類考生主要解決壹些具體問題。這個能力需要2011年的練習。相對於2011年的真題，這個能力差還不夠大。所以2012，政府肯定會加強，繼續使用兩種資料，兩種題型，會讓題型和考試方向的區別更大更明顯。
就這兩種命題取向而言，《2012國家公務員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生要做到以下幾點:
第壹，要特別重視對官方重大理論熱點的研究，而不是只關註社會新聞。官論熱門話題是考試背後的內在核心。比如2008年和2010兩次國考，都是圍繞“科學發展觀”中“全面、協調、可持續”的基本要求。2009年，我們考察了新時代如何進壹步推進改革、促進發展的主題。可見我們並沒有繞過官方理論這個熱門話題，尤其是十七大報告和各種重大黨內會議。考試壹方面考察考生的實踐能力，另壹方面仍然隱含著對辯證思維和國家發展理論指導的考察。考生在學習這些內容的時候，壹定不要學步學步，模仿貓畫虎，背誦壹遍“科學發展觀”而不要求很大的理解。關鍵是要了解這些理論熱點背後的具體真相，以及它們所指的當前社會的具體問題。
第二，要重點了解兩類考生的能力差異。不同級別的單位職能不同，對其工作人員的能力要求也不同。比如，也是春運期間火車票的供需問題。省部級考生要考慮是否存在供需矛盾，矛盾的核心在哪裏，從哪個方向去解決，而地市級考生要提出非常具體的解決方案；同樣是礦難的問題。前者應分析礦難的本質原因和解決方案，後者應提出實施解決方案的具體方法。考生要根據報考職位的分類，有針對性地鍛煉自己的相關能力，做到有的放矢。
第三，還是要特別註意做真題，積累經驗。2007年以來，東部沿海主要省份的國考和省考試題都很有啟發性。國內各大省份的申論考試已經越來越接近國考，但國考本身的變化並不明顯。所以近幾年的真題對考生來說意義重大。考生要仔細閱讀兩篇論文在材料和題型上的區別，對癥下藥，培養自己相應的思維方式。