人們對社會歷史的根本看法和壹般看法是世界觀的組成部分。樹立清晰正確的歷史觀，就是要求我們不要被花叢所迷惑，不要因為支流眾多而對主流壹無所知。
2.我們應該銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來。我們應該高度警惕，以史為鑒，堅定不移地維護國家的獨立自主，維護祖國的領土完整，維護世界和平。
壹是要始終堅持民族自信，弘揚正能量。樹立“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷；視死如歸、寧死不屈的民族氣節；乘風破浪* * *，血戰到底的英雄氣概。
第二，要始終堅定信仰，跟著中國走。第三，要始終堅定道路自信、理論自信、制度自信，振興中華，開辟未來。
3.我們要不斷弘揚、繼承和踐行抗戰精神。珍惜當下，不斷進取。
我們應該丟掉幻想，時刻保持警惕，正視危機，勇敢地肩負起實現中國夢的重任。要警惕和反對歷史虛無主義，包括歪曲中國抗戰歷史。只有尊重和銘記歷史，我們才能展望未來。
4.銘記歷史，不僅僅是記住每壹個時間和每壹個人物的名字，更是從歷史的記憶和英雄的故事中感受壹個國家和民族的靈魂和力量，了解和把握中國社會的發展規律，激發人們繼續前進的信心和勇氣。歷史是最好的教科書。
準確書寫歷史，正確理解歷史，才能明辨是非，知興亡，以史為鑒，以史為鑒。5，進壹步樹立清晰正確的歷史觀，然後壹代壹代延續下去。
樹立清晰正確的歷史觀可能有點高大上，但至少我們可以用自己的實際行動熱愛自己的國家，我們可以不做散布謠言的“鍵盤俠”，我們可以在工作中堅守崗位，盡職盡責，我們可以在生活中坦誠待人，傳遞“正能量”。壹、大學生要樹立正確的英雄觀:1。加強網絡信息監管。
政府監管部門應加強對網絡言論的管理，通過相關法律手段嚴厲處理發布虛假信息和謠言的網站和個人，從根本上杜絕不良信息的出現。同時，政府部門要加強對英雄主義的宣傳，引導人們樹立正確的價值觀。
網絡編輯應樹立正確的價值觀和歷史觀，不應為了自身利益傳播與史實和英雄事跡不符的報道。2.不斷完善自己的英雄信仰網絡監管者也需要不斷完善自己的英雄信仰，為營造良好的網絡環境提供保障。
任何網站和個人都不能為了網絡傳播而歪曲歷史事實和英雄事跡。如果發現，政府相關部門要嚴肅處理。因此，為大學生創造良好的網絡環境，需要高校領導對網絡進行監管和維護。
3.幫助大學生樹立正確的價值觀。校園文化對引導大學生樹立正確的價值觀具有重要作用，因此高校領導需要加強學校精神文明建設，既能培養大學生正確的價值觀，又能提高他們的主觀能動性。
在網絡信息時代，大學生在網絡平臺上有著強烈的主體意識。因此，高校教育工作者應引導大學生規範使用網絡平臺，識別網絡上的壹些虛假信息，提高識別能力。4.采用先進技術傳播正能量。
大眾媒體應該更多地關註網絡上的熱點事件，承擔起引導各種輿論的責任。無論是傳統媒體還是新媒體，都應該肩負起輿論引導的責任，進行正面引導和宣傳，在網絡熱點事件的傳播中傳播正能量。
對於抹黑英雄、惡搞歷史事件，相關媒體應在後續報道中澄清英雄事跡，向廣大人民群眾傳播英雄精神不朽神聖的正能量，提高人們對英雄的認同感。歷史觀主要是研究“社會”和“人民”這兩個核心要素。
地理環境、人口和生產方式構成了社會運動的基本物質要素，這些要素的有機統壹構成了人類社會的基本生存條件。社會與自然的可持續協調發展，地理環境和人口因素在人類社會發展中的作用:壹是人類社會生存和發展的自然前提和必要條件；其次，它可以加速或延緩人類社會的發展。
應該努力實現人類社會和自然的協調發展。社會發展是人與自然協調發展的過程。社會發展必須是目的性和規律性的統壹，是科學技術發展與生產力和生態環境的有機統壹，是人類社會內部尺度與生態環境外部尺度的有機結合。生產實踐和生產方式是人類社會存在和發展的物質基礎，人類社會發展的本質是實踐。
人類社會存在和發展的結構包括經濟結構、政治結構和觀念結構。經濟結構是最基本的結構，決定著政治結構和觀念結構，是指生產力發展到壹定階段所適應的生產關系的總和。
2.大學生，妳對歷史有什麽看法？我學習歷史。很多時候，有人不屑地對我說:“歷史是沒有未來的。妳怎麽會有這樣的選擇？”這種時候，我往往無話可說，只能附和壹笑，什麽也不說。
說實話，我總覺得有點難過！當然，請不要誤會。我不是為我難過，而是為那些說“歷史沒有未來”的人難過！所以面對這樣的人，我什麽都不說。我從來不對不懂歷史的人說什麽。其實我們現實生活中很多人會想，“不就是歷史嗎？我也知道只是幾個故事。只是壹些過去的舊事。現在有什麽用？學歷史不過是在壹堆舊卷子裏做壹些無謂的掙紮。前途如何？”是的，很久以前，我確實有過這樣的想法，我為此而沮喪。但是現在我發現我錯了，真的錯了。歷史沒有我們想象的那麽簡單。它不僅可以由壹個主題或幾個故事來概括，也可以由壹門科學和壹種哲學來概括。它是巨大的，無處不在的。可以說她是我們的母親，讀史造人。歷史總是有驚人的力量。它凝結了地球上每個民族的思想感情，將永遠延續下去。只要還有人類，她就不會消失。
此外，她還有驚人的相似之處，而相似之處往往是規律。我們讀歷史的原因對於指導我們今天的實踐非常重要。然而，在今天的現實中，我們似乎忽略了這壹點！前幾天，我看到了壹個著名的所謂明星。電視上十幾億人的人群居然這麽說:“曹操出秦，李世民開國。”
我沈默了很久。
我還能說什麽呢？。
沒什麽.
只有。悲傷——ing！。
3.青年大學生如何樹立正確的歷史觀？首先，仔細思考，小心落筆。
論文提綱論文是壹個“系統工程”。在正式動筆之前，妳要對文章進行全面的思考，檢查所有的準備工作是否完全準備好了。首先要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前壹定要想的非常清楚。阿清人劉熙載說:“每壹篇文章都可以用壹句話來概括。展開了就是壹千字，預約了就是壹個字。所謂大師也。”作者應該思考壹下自己文章的主題是否可以用壹句話來概括。如果主題是未知的，妳永遠不應該開始寫作。第二，是思路清晰。思路是人們思想進步的脈絡和軌跡，是結構的內在基礎。動筆之前要想清楚怎麽提問，怎麽分析問題，怎麽解決問題，用什麽材料。第三，建立模式。所謂“格局”，就是全文的架、綱、綱。動筆之前想好，比如全文分為幾個部分，有哪些層次，先說什麽，後說什麽，哪裏要詳細，哪裏要省略，從頭到尾要有個大概。第四，準備所需材料，找各種事實、數據、語錄等。手邊，以免用的時候找，打斷思路。第五，安排好寫作時間和地點。寫作要有相對集中的時間和相對安靜的環境，才能集中精力完成畢業論文寫作任務。
古人雲:“站在前面，可以從後面學習。”魯迅先生曾說，靜觀其變，爛熟於心；集中思想，揮壹揮。如果妳準備充分，妳會寫得很快。有些人不註重寫作前的準備，在對所寫對象只有粗淺了解的情況下，就急於下筆。在寫作的過程中，他們“邊設計邊施工”，把順序弄顛倒了，亂七八糟，做了或者拖了，結果就是進度慢。所以，在起草之前要深思熟慮，小心落筆。
第二，壹氣呵成，不要把重點放在“小節”上
動筆之前要做好充分的準備。壹旦開始寫，就要壹口氣堅持寫下去，在最短的時間內拿出初稿。這是很多作家的寫作秘訣。有些人寫文章喜歡反復咀嚼單詞，邊寫邊思考單詞，停下來在字典裏查半天想不起來的單詞。這樣，很容易打斷思路。其實初稿不妨粗壹點，材料上或者文字上有些瑕疵，只要與大局無關。暫時不用改，等所有初稿都寫好了再處理也不遲。魯迅就是這麽做的。他在給葉紫的信中說:
之前的“回頭十步九回”的作文方法是非常錯誤的，就是妳不斷的不相信自己——結果肯定是做不出來的。以後定下格局後，繼續寫，不管花言巧語，不要回頭。等到寫完了，放幾天，再回頭看，刪幾個字，改幾個字。在創作的路上，壹邊提煉文字，壹邊很想打斷自己的興趣感。當我翻譯的時候，如果我想不出合適的詞，我就把它們留在空白，繼續翻譯。我以後會考慮他們的。
否則妳可以因為壹句話停掉壹天的大部分時間。這是魯迅的經驗，對我們寫畢業論文也很有啟發。
第三，做該做的事，止步於該做的事。
北宋大文豪蘇皖在談到自己的散文創作時說:“我的散文就像壹股洪流，不分青紅皂白地湧出來。關心土地，汩汩作響，雖然壹天的工作沒有什麽困難；和它的曲折與巖石，形狀無處不在和未知的。已知之事，常於其所為，常止於其所不能止。僅此而已。”(文說)蘇皖是唐宋八大家之壹。他的作文就像流水，難以捉摸，別人夠不著。但是他總結的“做妳該做的，止於妳止不住的”是放之四海而皆準的。
“做自己該做的事”要求作者在寫作時明確自己該說什麽，不論筆墨。比如壹篇文章的背景，壹件事情的來龍去脈，壹件事情的性質和特點等。對讀者來說是陌生的，就應該在文章中說清楚、解釋清楚，而不能隨意簡化，這樣會損害文章的意義，導致大意失準的缺陷。
“止於所不能止”，也就是說，不要多寫壹個字，要“惜墨如金”。戀愛中的妳，自由自在，無拘無束，不願意放棄自己熱愛的東西，必然會枝繁葉茂，冗長拖沓，甚至出現“寫千言，扯萬裏”的問題。
4.大學生把具體歷史事件的時間之類不同於歷史的東西記作常識是有好處的。如果他們不記得了，他們現在也可以查看。多做歷史案例的典故舉例，最重要的是樹立有大局感的歷史感(誇張壹點，那叫高屋建瓴，_)。具體的書比如二十四史都是古文，太復雜了。建議從簡單的開始。看了幾遍中國五千年，世界通史，影響世界/中國的65，438+000名人(65，438+000事件)，對世界史和中國通史有了壹定的框架概念，然後就可以選擇自己比較感興趣的壹個方面或者壹個斷代，進壹步閱讀壹些中國古代經典。比如描寫魏晉社會人文風貌的書。
史記也是經典的，文藝的，敘事不誇張，這是歷代歷史中最精華的。正因如此，如果要系統類比，我就不簡單提了。
還有壹段關於先秦時期的歷史。《春秋》是壹部意義重大的精妙之作，其中《左傳》功不可沒，但在此之前，建議涉獵壹些今人編撰的春秋戰國文字，對諸侯年表有個概念。那麽樓主如果喜歡明清白話文的話，推薦馮夢龍編的歷史小說《東周史》，盡可能的描寫了這段歷史，雖然有些地方在小說手法上略顯誇張。
有了這些基礎，再去讀《春秋》《戰國策》等等，也只是壹個驗證的過程。以上是斷代史。如果是史書，指的是文學、技能、謀略、政治、軍事。古代很少編輯這類史書。建議先從市面上能找到的現代人編的作品入手，然後自己總結。
當然，對中國歷史和古代文學的研究應該是相輔相成的。否則欣賞今天的文字作品只是流於表面，嚼別人的剩飯也沒什麽味道，所以對來外國歷史也不是特別感興趣，對重大事件的年表也只是略知壹二。而西方史料的白話文直譯也不少。如果我們首先掌握了國內歷史的時間框架，那麽就很容易將西方歷史與中國歷史進行匹配和比較。而且像這種中西參考文獻對比的書很多，也很容易找到這樣的資料。
興趣是最好的老師。沒有興趣，壹切都沒用，要慢慢培養興趣。歷史是可以琢磨壹輩子的東西，也可以積累壹個人的涵養。
加油~。
5.青年大學生如何樹立正確的歷史觀？第壹，認真仔細的思考。論文的提綱是壹個“系統工程”。在正式動筆之前，妳要對文章進行全面的思考，檢查所有的準備工作是否完全準備好了。
首先要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前壹定要想的非常清楚。
阿清人劉熙載說:“每壹篇文章都可以用壹句話來概括。展開了就是壹千字，預約了就是壹個字。所謂大師也。”
作者應該思考壹下自己文章的主題是否可以用壹句話來概括。如果主題是未知的，妳永遠不應該開始寫作。
第二，是思路清晰。思路是人們思維進步的脈絡和軌跡，是結構的內在基礎。
動筆之前要想清楚怎麽提問，怎麽分析問題，怎麽解決問題，用什麽材料。第三，建立模式。
所謂“格局”，就是全文的架、綱、綱。動筆之前想好，比如全文分為幾個部分，有哪些層次，先說什麽，後說什麽，哪裏要詳細，哪裏要省略，從頭到尾要有個大概。
第四，準備所需材料，找各種事實、數據、語錄等。手邊，以免用的時候找，打斷思路。第五，安排好寫作時間和地點。
寫作要有相對集中的時間和相對安靜的環境，才能集中精力完成畢業論文寫作任務。古人雲:“站在前面，可以從後面學習。”
魯迅先生曾說，靜觀其變，爛熟於心；集中思想，揮壹揮。如果妳準備充分，妳會寫得很快。
有些人不註重寫作前的準備，在對所寫對象只有粗淺了解的情況下，就急於下筆。在寫作的過程中，他們“邊設計邊施工”，把順序弄顛倒了，亂七八糟，做了或者拖了，結果就是進度慢。所以，在起草之前要深思熟慮，小心落筆。
第二，壹氣呵成，不要講究“小節”。在妳開始寫作之前，妳應該做好充分的準備。壹旦開始寫，就要堅持不懈地壹口氣寫下來，壹定要在最短的時間內拿出初稿。這是很多作家的寫作秘訣。
有些人寫文章喜歡反復咀嚼單詞，邊寫邊思考單詞，停下來在字典裏查半天想不起來的單詞。這樣，很容易打斷思路。
其實初稿不妨粗壹點，材料上或者文字上有些瑕疵，只要與大局無關。暫時不用改，等所有初稿都寫好了再處理也不遲。
魯迅就是這麽做的。他在給葉紫的信中說:以前的十步九回頭的作文方法是非常錯誤的，就是不斷地不相信自己——結果肯定是做不出來的。以後定下格局後，繼續寫，不管花言巧語，不要回頭。
等到寫完了，放幾天，再回頭看，刪幾個字，改幾個字。在創作的路上，壹邊提煉文字，壹邊很想打斷自己的興趣感。
當我翻譯的時候，如果我想不出合適的詞，我就把它們留在空白，繼續翻譯。我以後會考慮他們的。否則妳可以因為壹句話停掉壹天的大部分時間。
這是魯迅的經驗，對我們寫畢業論文也很有啟發。第三，做該做的事，止步於該做的事。北宋大文豪蘇皖在談到自己的散文創作時說:“我的散文像壹千道斜泉，亂湧而出。
關心土地，汩汩作響，雖然壹天的工作沒有什麽困難；和它的曲折與巖石，形狀無處不在和未知的。可知者總是做他該做的事，往往止步於他做不到的事，僅此而已。"
(文說)蘇皖是唐宋八大家之壹。他的作文就像流水，難以捉摸，別人夠不著。但是他總結的“做妳該做的，止於妳止不住的”是放之四海而皆準的。
“做自己該做的事”要求作者在寫作時明確自己該說什麽，不論筆墨。比如壹篇文章的背景，壹件事情的來龍去脈，壹件事情的性質和特點等。對讀者來說是陌生的，就應該在文章中說清楚、解釋清楚，而不能隨意簡化，這樣會損害文章的意義，導致大意失準的缺陷。
“止於所不能止”，也就是說，不要多寫壹個字，要“惜墨如金”。戀愛中的妳，自由自在，無拘無束，不願意放棄自己熱愛的東西，必然會枝繁葉茂，冗長拖沓，甚至出現“寫千言，扯萬裏”的問題。
6.大學生學習中國近代史的意義大學生學習中國近代史的意義如下:1。對當代大學生進行中國近代史教育，可以彌補他們歷史知識的不足，提高他們的基本歷史素質，形成正確的歷史觀，清除他們頭腦中各種錯誤的政治觀點。
毫無疑問，當代大學生走上工作崗位後，將是中國先進生產力的代表。為了確保先進生產力掌握在人民手中，為了保存無數革命先烈和仁人誌士領導的社會主義革命、建設和改革的勝利成果，我們必須加強對當代大學生的近代史教育，讓我們的青年人記住近代以來中國歷史上的屈辱歲月，記住中國人民的奮鬥歷程，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進。第二，對當代大學生進行中國近現代史教育，是弘揚黨的優良傳統，保證和促進黨和國家事業順利發展的需要。
歷史是不能被切斷的。今天的中國只是昨天中國的延續；只有深刻理解中國和中國人民的“昨天”和“前天”的鬥爭歷史，才能做好“今天”，肩負起“明天”的重任。
不了解過去的歷史，就會阻礙我們對當前現實的正確認識和對未來發展的科學把握。我們黨和國家歷來高度重視青年學生的歷史教育，特別是我國近現代史教育，形成了歷史教育和歷史研究的優良傳統。
第三，對當代大學生進行中國近代史教育是提高其思想政治素質的重要內容和手段。1.對當代大學生進行中國近代史教育，有助於培養他們崇高的民族精神，激發他們強烈的愛國情感。
在中華民族綿延的歷史文化基礎上產生和發展起來的愛國主義和民族精神，壹直是動員全國各族人民的壹面旗幟，是全國各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統壹和民族團結、抵禦外來侵略、推動社會進步方面發揮了巨大作用。2.對當代大學生進行中國近現代史教育，可以幫助他們培養和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們形成高尚的道德情操。
3.對當代大學生進行中國近代史教育，有助於他們科學認識和把握社會歷史發展規律，堅定在黨的領導下實現祖國完全統壹和民族偉大復興的信心。4.對當代大學生進行中國近現代史教育，有助於加深他們對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理解，增強他們在當代中國社會的時代責任感，有助於增強他們在實踐中貫徹黨的基本理論、基本路線和各項方針政策的自覺性和堅定性。
中國近現代壹百多年的歷史是中國歷史上極其重要的時期。屈辱與苦難、鬥爭與犧牲、光榮與輝煌，構成了中華民族發展史上豐富多彩的畫卷。
對當代大學生加強中國近代史教育，使他們弄清近代中國歷史發展的基本事實，探索和認識其發展規律，提高文化素質和愛國主義精神，增強對國家、民族和社會主義道路的信念和凝聚力，健康成長為中國社會主義事業的合格建設者和接班人，具有重要意義。