高中政治必修人生觀價值觀四個重要知識點
(1)社會存在與社會意識的關系
社會存在決定社會意識，社會意識反作用於社會存在。
(2)樹立正確的價值觀。
(3)個人利益與集體利益、個人與社會
個人利益與集體利益的辯證統壹關系；社會主義市場經濟的發展要求集體主義的調整；個人活動和社會發展相互制約、相互作用；反對極端個人主義，保護個人合法利益；在社會生活和經濟活動中應該提倡誠信。
(4)生命的價值
人生的價值包括兩個方面:個人對社會的責任和貢獻，社會對個人的尊重和滿足。實現人生價值的條件和途徑；走出人生價值觀的誤區，反對享樂主義和拜金主義。
(5)理想與現實
樹立遠大理想；正確處理理想與現實的關系
(6)社會實踐
人民是實踐的主體，是歷史的創造者；相信群眾，依靠群眾，群眾利益高於壹切；在改造客觀世界的同時改造主觀世界；在社會實踐中，實現主觀與客觀、個人與社會的統壹。
註意:考點需要註意的問題。
1.認識的根本任務是通過事物的外在現象來認識事物的本質，實現從感性認識到理性認識的飛躍，這是認識的第壹次飛躍。認識的目的是用理性的認識來指導實踐，獲得物質成果。
2.真實和幻覺都是事物的現象，都是表現事物的本質，都是客觀的。兩者的區別在於，真相是事物本質的真實表達，假象是本質的扭曲表達。因為都是客觀存在的，所以沒有真假之分。
3.認識的深化是指認識由淺入深，由相對深入到更深刻，或由壹個層次到另壹個層次的過程。知識的拓展是指在更廣闊的領域裏把握不同事物的本質和規律，以更抽象的形式在更廣闊的領域裏反映所有事物的共同本質和規律。知識的前進是隨著客觀事物的進程不斷前進，或者是研究新的事實，提出能解決新問題的理論。
4.認識的發展過程是由低級到高級、由簡單到復雜、由淺入深的深化、拓展和前進的過程。它要經歷從實踐到認知再到實踐的多次無限叠代。每壹次重復都會讓知識更上壹層樓。
5.註意真理、理性知識和科學理論的聯系和區別。
6.物質的決定作用和意識的能動作用是兩種不同的作用。實踐的決定作用和認識的反作用也是性質不同的，不能劃等號。
7.社會存在和社會意識的關系是辯證統壹的。
(1)社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。包括:①社會存在的性質決定社會意識的性質。②社會存在的變化決定社會意識的變化。
(2)社會意識對社會存在具有動態的反作用。①社會意識反應的兩種表現。(2)科學的社會意識之所以對社會存在有巨大的推動作用。
8.集體主義是正確的價值取向，是社會主義道德的基本原則。集體主義和社會主義市場經濟基本相同。社會主義市場經濟中的矛盾和沖突應該用集體主義來調節。
9.意識的反作用和社會意識的反作用，價值觀的導向作用和對集體主義的堅持是相通的。
10，個人的正當利益和個人主義的含義不同，方向和目的不同，對待個人利益的態度和個人利益的立場不同，實現個人利益的手段也不同。
11.社會性是人的本質屬性，從人所生活的社會關系(生產關系是基礎)來看。社會性是人的本質屬性，不能理解為某個人的本質屬性。是人類相對於動物的本質屬性，本質屬性不是唯壹屬性。
12，人的真正價值在於個人對社會的貢獻，這是從人生價值的兩個方面在社會人生價值中的地位來看的。註重實現人生價值的主觀條件。
13.實踐在四個方面對認識起決定作用:實踐是認識的源泉，是認識發展的動力，是認識的目的，是檢驗認識正確與否的唯壹標準。這四個方面是相互聯系、統壹的整體。
14、實踐的客觀物質性和實踐的能動性是辯證統壹的。表明馬克思主義認識論是唯物主義和辯證法的統壹。堅持實踐的客觀物質性，就是在實踐問題上堅持唯物主義，堅持實踐的能動性，就是在實踐問題上堅持辯證法。
15.要實現理論與實踐的具體歷史統壹，就必須與時俱進，在實踐中發展理論。理解發展觀是辯證發展觀的重要內容。
16，民眾的看法要和政治常識壹起把握。
高中政治必修四個知識點
1，哲學與人生
(1)哲學就在我們身邊。
(1)哲學智慧來自人類實踐。
(2)哲學在壹定意義上源於人們對實踐的追問和對世界的思考。所以，哲學與我們的生活，與我們所處的自然和社會息息相關，它總是自覺不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。
(2)哲學是指導人們更好生活的藝術。
(1)哲學是給人智慧，使人聰明的學問。哲學是這個世界的智慧，對嗎？文化的活的靈魂？。
哲學的任務是指導人們正確認識和改造世界。
2.哲學的意義
(1)哲學是關於世界觀的理論，是系統的、理論的世界觀。世界觀是人們對整個世界以及人與世界的關系的總的看法和根本觀點。)
(2)哲學是世界觀和方法論的統壹(世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。)
(3)哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結。(具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步促進哲學的發展；哲學為具體的科學提供世界觀和方法論的指導。)
註意
(1)具體把握哲學與世界觀、世界觀與方法論、哲學與具體科學的關系。
(2)哲學、世界觀、方法論有對錯，不壹定科學。
3.哲學的基本問題
(1)是什麽？
思維與存在的關系，或者說意識與物質的關系。
壹方面，思考還是存在是首要的問題。對這個問題的不同回答是區分唯物主義和唯心主義的唯壹標準。
另壹方面，思考與存在是否同壹的問題，即思考能否正確理解存在的問題。對這個問題的不同回答可以分為不可知論和不可知論。
(2)為什麽？
①思維與存在的關系是人們在生活和實踐活動中首先遇到的、無法回避的基本問題。
②思維與存在的關系是所有哲學都無法回避和必須回答的問題。
③貫穿於哲學發展的始終。對這個問題的不同回答，決定了各種哲學的基本性質和方向，以及它們對其他哲學問題的回答。
4、全面理解馬克思主義
(1)馬克思主義哲學的歷史必然性。
無產階級的產生和發展。
②自然科學基礎:19世紀自然科學的巨大進步，最具代表性的是三大發現:細胞理論、能量守恒和轉化定律、生物進化論。
③直接理論來源:德國古典哲學，主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。
(2)馬克思主義哲學的基本特征:
①首次實現了唯物主義和辯證法、唯物主義辯證自然觀和唯物主義辯證歷史觀的有機統壹。因為馬克思主義哲學確立了科學的實踐觀，把社會生活的本質歸結於實踐，實現了唯物主義和辯證法的有機結合，唯物主義和辯證主義的自然觀和歷史觀的統壹。
②實現了實踐基礎上的科學性和革命性的統壹。它的科學性在於堅持科學的實踐觀點，革命性在於它的存在？改變世界？指導人類解放的科學是無產階級的科學世界觀和方法論。
(3)馬克思主義中國化的理論成果:毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系(鄧小平理論、三個代表理論？重要思想，科學發展觀。)
高中政治學習方法
掌握法律
每門學科都有自己的編寫規則，高中政治課也不例外。如果妳掌握了這門學科的寫作規律，妳也可以了解它的學習規律。高中政治課的編課規律大致是主題的引入，意義的說明，然後是要求。教師引導學生掌握教材的編排結構和規律，學生就能從整體上掌握教材的結構和規律，而不是只知道壹節課的內容，而不知道整本教材？地位？，從根本上解決學生學不進去的問題。
把握內涵
學習政治課，學生首先要明白學習政治重在學習觀點，然後才會有意識地思考自己在這節課上學到了什麽。對於每壹個觀點，不僅要理解觀點的表層，更要理解其內涵。
學會變通
高中生在學生過程中往往有壹個通病，就是不會變通。有同學認為課本好學，題目難做。所以，學生在學習政治課的同時，壹定要學會變通。老師在發論文的時候不可能把課本的內容照搬到試卷裏，所以學生壹定要學會變通。學生學會靈活運用，說明他們對教材的理解很深，並能通過學習靈活運用。
觀察和思考
頭腦風暴，對吧？杠桿使它變得毫不費力？好的學習方法，教師引導學生做壹個認真負責的人，觀察學生的做法，認真聽取教師的意見，善於琢磨，善於觀察思考，總結政治學習的方法，掌握審題答題的技巧，掌握政治學習材料的分類，明確各種材料的意向中心，做到有的放矢，頭腦清晰，提高運用知識的能力。
另外，不得不提的是，由於政治課在中考中所占分數較少，在高中教學過程中往往被學生忽視。甚至在部分學生心目中，思政課是輔修課，思想上被輕視，學生的積極性和學習效率受到影響。所以作為老師要給學生解釋，政治課的學習是連貫的，高中政治是學生的必修課。如果高中政治學習不打好基礎，肯定會影響高中政治課的進壹步學習。因此，在高中政治課的教學過程中，教師應該引導學生樹立正確的思想觀念。