在我焦急的期待中，終於在傍晚時分，焦老師出現在我們面前。首先我覺得她應該不是我們未來的班主任，焦老師！這麽年輕。就在我思考這個問題的時候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是，對與錯，她比我們大不了多少。妳為什麽會成為壹名優秀的老師？
但在後來的日子裏，我漸漸了解了她。焦的書法也很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上很嚴格，但在課外並不嚴格。我記得她過去常和我們聊天。真的，她好像很像她姐姐。如果我們有什麽心事，就找她，她會和妳說壹會兒話，就不會不開心了。好像有些同學喜歡犯錯，只要到了焦老師手裏就什麽都沒有了，就是她給的脆脆的，就跟“逆來順受，逆來順受”壹樣。。
其實我也是壹個有時候喜歡犯小錯誤的人，但是有時候能控制住，有時候控制不住，但是焦老師從來沒有批評過我，只是和我聊了壹會，那壹件事就忘了！
但我也會記住這次的小教訓，希望以後不要再犯錯，最好從現在開始不要犯錯，做壹個正規的我。
還有，我想重點對老師說:如果我是壹只長著翅膀飛翔的鳥，那麽妳就是攪動我翅膀的風。如果我是壹片剛剛發芽的新葉，那麽妳就是深埋在土裏的根。
貼心的話總想和妳說，我想和妳分享我的喜悅。帶著敬意和愛心，焦老師，讓我再壹次用最深情的稱呼妳“焦老師”好嗎？
去年我們班經常受太陽的影響，健康永遠是第壹位的，但是我們也有壹個優秀的班主任！所以我們可以做好每壹件事。如果只有老師優秀，我們沒有資格，怎麽配得上這麽優秀的老師？所以我希望全班同學都振作起來，讓我們班在老師的帶領下更上壹層樓。
時光飛逝。已經六年了。即將升入初中，告別生活了六年的小學。在這六年裏，我悲喜交加，經歷了很多不尋常的事情，給很多朋友打了電話。除此之外，我還遇到了壹個好老師——蔡霓。她是壹個比較年輕的老師，二十出頭。雖然她看起來很普通，但是她自己的衣服卻很整潔，很清爽。她的講課生動易懂，教學方法獨特，同學們都很喜歡她。剛接觸她的時候，我對她印象不是太深，但是在壹次作文課上，我改變了對她的看法。那是我初二第壹次上作文課，因為我沒上學前班，我連作文是什麽都不知道。聽了老師的詳細講解，我才明白，作文就是把漂亮的句子變成段落。說起來簡單，做起來卻沒那麽容易。我平時連造句都造不好，那我寫段子就更難了。我很沮喪，容易流淚。“啊！真的很喜歡！”“沒錯，沒錯！”突然，我被同學的聲音吵醒，擡頭壹看，啊！老師在黑板上畫了壹只大公雞，栩栩如生，特別好看。老師說:“同學們，誰能描述壹下這只大公雞？”同學們非常熱情地舉起了手。因為太膽小不敢說話，我忍不住縮了起來。“黃，告訴我！”老師指著我說，我都不好意思站起來擺弄裙子了。我等了很久才想出幾句話。沒想到我講完後，老師帶領全班同學為我鼓掌，說我講得很好。後來老師在黑板上寫了“我的公雞”幾個字，說這是今天作文的題目。經過這堂課的訓練，我被作文深深吸引。我會永遠記得蔡老師的良苦用心！
小時候經常幻想無憂無慮的生活，不用學習，不用思考。漸漸的，我明白了，人沒有知識是無法在社會上立足的，所以必須用腦子去思考，所以必須去學校深造。但是我特別心疼。聽說上學特別累。現在我喜歡上學，感謝我的老師。
開學第壹天，孟老師進來了。她銳利而充滿希望的目光掃了壹眼全班，拿起壹本不太華麗的書，開始點名。媽媽走了不久，我開始和老師同學相處。孟老師對我們要求很嚴格，但從不體罰我們。每次同學犯了錯誤，老師總是和他講道理，告訴他不要再犯同樣的錯誤。出自孟老師所謂的口頭禪:永遠不要吼我們。孟老師上課很認真，我們不會做的題她都會認真講解，直到我們完全理解她為止，所以在我們班，基本上大家學習都很好。孟老師聽說同學有不會做的題，也很著急，但得知我們班期末考試平均分全年級第壹，她笑了。這也是孟老師對我們精心培養的成果。孟老師知識面很廣。如果我們任何壹個人說了“不可能”這個詞，她壹定會對妳說:“在我的字典裏，沒有不可能這個詞。這是拿破侖說的。請記住！學生們若有所悟地點點頭。轉眼間兩年過去了，我們即將和孟老師告別。我們真的舍不得。我們壹定記住妳，孟先生！
我老師姓韓，個子矮，但天生牛脾氣，能把人培養好。他長著壹張甲子形的臉，眼神嚴厲，戴著百度高的眼鏡。我來介紹壹下韓老師都做了些什麽！
韓老師的教學方法和其他老師不壹樣:首先，她特別關心差生。如果有解決不了的問題，韓老師急得像熱鍋上的螞蟻。她壹有時間就會把貧困生叫到辦公室，貧困生和其他老師很快就成了親戚；其次，韓老師必須在我們下課前把她每節課準備的東西教完。即使上完第二節課，她也不會皺眉或眨眼。最後，韓老師和學生在壹起不像其他老師那麽輕松。凡是沒有交作業的，必須主動去辦公室，說出原因。他壹定不能讓組長或者班級代表傳話，壹定要做好那個學生的思想工作，才願意放他走。
韓老師今年對我們學生真的是徹底失望了。不吃硬不吃軟，韓老師也幫不了我們。如果我們稍微聽話壹點，韓先生會高興得不得了。只要韓老師不在，我們就在香的時候把教室裏修的天花掉。第二天呢？我們必須被板子打中。真的是“壹個老師都活不下去”！誰讓我們是壹群皮猴呢！
韓老師禁止我們填寫“同學記錄”；我們也不允許寄賀卡；在教師節，我們不被允許送花。我們不允許到處送花。我們只是把我們當成了溫室裏的花朵。腦子好，拿滿分有什麽用？我們只是日復壹日得過且過，直到小學畢業。也許妳不明白，我們也不明白。為什麽韓老師不能允許以前的學生在教師節填“同學記錄”、寄賀卡、送花？我壹直在尋找這個問題的答案，但是沒有人能回答我。
在我焦急的期待中，終於在傍晚時分，張老師出現在我們面前。首先我心裏想，她應該不是我們未來的班主任，張老師吧！這麽年輕。就在我思考這個問題的時候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是，對與錯，她比我們大不了多少。妳為什麽會成為壹名優秀的老師？
但在後來的日子裏，我漸漸了解了她。張老師的書法也很好，但她是我們的英語老師。她在課堂上很嚴格，但課後卻不嚴格。我記得她以前經常和我們聊天說話。真的，她好像很像她姐姐。如果她有什麽心事，就去找她，她會和妳聊壹會兒，這樣就不會有不開心的事情了。好像有些同學就喜歡犯錯誤，只要到了張老師手裏就什麽都沒有了，就是她給他們的都是脆脆的，就像“逆來順受，逆來順受。”。
其實我也是壹個有時候喜歡犯小錯誤的人，但是有時候能控制住，有時候控制不住，但是張老師從來沒有批評過我，只是和我聊了壹會，那壹件事就忘記了！
但我也會記住這次的小教訓。下壹次，我希望我不會再犯錯誤。最好從現在開始不要犯錯，做壹個正常的我。
還有，我想對張老師說:如果我是壹只展翅飛翔的鳥，那妳就是撩動我翅膀的風。如果我是壹片剛剛發芽的新葉，那麽妳就是深埋在土裏的根。
又壹個秋天來了，教師節就像這個收獲的季節，包含著教師的辛勤勞動和園丁們播種的希望，悄悄地向我們走來。在老師們滿意的表情裏，在他們幸福的臉上，我初中的老師們在我面前若隱若現。我不記得她的名字了(小時候叫她的名字是對她的褻瀆)，但她的身影在我心中依然清晰！
也是在這壹季的第壹堂語文課，她拿著壹疊作文走進教室。她的腳微微有些瘸，衣著優雅清新，瘦削白皙的臉龐從容淡定，清澈的眼睛藏在鏡頭後是那麽的銳利。
她拿起作文本，開始念我們的名字。她的聲音清脆悅耳。學生們依次走過去拿回作文，我卻沒有聽到我的名字。我開始有些困惑和驚訝地看著她。她依舊用清澈的眼神平靜的看了我們壹眼，大家都很安靜。她甜美的聲音再次響起:“接下來，我要給大家讀壹篇作文。”哦，我的天啊！那明明是我的作文！在她的聲音下，我的作文是如此的優美生動！好像她和我壹起經歷過壹樣。
妳能解決妳的問題嗎？