歷史，簡稱歷史，泛指人類社會的歷史。它是壹門記錄和解釋人類活動過程中壹系列歷史事件的學科，很多時候也是對當下時代的映射。以下是我關於如何評價歷史人物的隨筆。歡迎閱讀。
摘要:歷史人物是指在壹定歷史時期的社會歷史進程或重大歷史事件中具有突出作用、影響較大並留下明顯痕跡的人物。
關鍵詞:正確評價；追隨歷史；歷史與理論的結合
歷史人物對歷史發展的影響很大，有時甚至起著決定性的作用。在明確評價標準和原則後，學生必須通過“歷史與理論相結合”來表達自己的觀點。也就是說，對歷史人物的評價必須以史實或具體史料為依據，從而得出相應的觀點，既不能主觀臆斷，毫無根據，也不能堆砌材料和史實。
第壹，正確評價歷史人物必須以確鑿的歷史事實為依據。
要對史實進行負責任的考證和修正。只有當事實正確時，
才有可能使結論正確，否則基本史實不明，甚至有“莫須有”的史實，由此得出的結論必然是錯誤的。我們要評價的歷史人物，壹般壹生都有很多歷史事件，所以首先要廣泛了解和擁有這些基本的事實材料。掌握豐富的材料，分析比較不同的材料，對於研究正確的歷史事實是有意義的。
第二，遵循歷史人物的評價原則
1.二分法原則
任何事物都有兩面性，即進步與落後、積極與消極、成功與失敗、優勢與劣勢...傑出的歷史人物也不例外，人無完人。因此，在評價傑出人物時，也要堅持二分法的觀點，進行辯證分析。
2.時代的原則
這個原則就是把歷史人物放在特定的歷史時代去看待和評價。這個特定的背景是歷史人物活動的大舞臺，歷史人物的所作所為不可能超越他的時代。
3.階級原則
大多數歷史人物生活在階級社會中。因此，在評價歷史人物時，馬克思主義的基本要求不是停留在個人動機上，而是深刻揭示他們所代表的階級利益和特定的民族關系環境。
第三，歷史與理論相結合，理論來源於歷史。
在明確評價標準和原則後，學生必須通過“歷史與理論相結合”來表達自己的觀點。也就是說，對歷史人物的評價必須以史實或具體史料為依據，從而得出相應的觀點，既不能主觀臆斷，毫無根據，也不能堆砌材料和史實。
接下來我就以秦始皇為評價對象，做個示範。
1.判斷人物的優缺點
首先，根據“壹分為二”的原則，我們將評價內容分為“功績”和“過失”兩部分。
其次，根據教材或資料中學到的信息，先在腦海中搜索秦始皇的相關活動和事跡，如統壹六國、派人挖靈渠、修築長城、建立中央集權的政治制度、統壹度量衡、統壹貨幣和文字、“焚書坑儒”、增稅、增加徭役等。
第三，根據評價原則，以科學的標準為準繩，對其歷史活動逐壹考察，分清孰是孰非，給予合理公正的評價。比如為了“築長城”，過度使用人民的力量，使得很多人的妻兒離散，自然不好。但當時的背景是，匈奴經常南侵，掠奪邊境漢族人民的財富，嚴重幹擾了中原人民的正常生產活動，破壞了經濟發展。秦帝國把戰國時期的秦、趙、燕長城連接起來，形成統壹的防線，保證了中原人民的正常生活和生產，符合當時人民的利益。所以修建長城應該是秦始皇的功績。最後，按照評價標準，“焚書坑儒”扼殺思想，破壞文化，不利於中華文化的發展和傳承。因此，比較其得失，該活動應歸於過失。
2.“歷史與理論相結合，理論來源於歷史”，分別評論功過。
先把主要活動寫下來，然後對這個活動做壹個簡單的評價。比如在功績方面，寫完“滅六國，統壹全國”的歷史事實後，我們簡單評價:“結束諸侯割據的長期局面，有利於人民生活的安定和社會生產的發展，符合當時各族人民的願望。”
3.就是用簡單的壹句話來概括和評價歷史人物。
比如對功過分別進行描述和評價後，進行功過比較，最後得出“秦始皇是我國歷史上第壹個統壹的多民族國家的締造者，功過相抵，是我國封建社會中壹位卓有成效的皇帝。”
四、應註意與其他評價標準相結合，力求全面、客觀、準確、生動。
每個人都是復雜的，當然也不能用壹把尺子，壹個標準來評價歷史人物。比如，歷史人物的完整性也應該作為評價人物的標準之壹。孟子的誠信觀，即“富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈”，已經深深植根於中華民族的優良民族傳統中，誠信往往與正義事業相結合。從古至今，人們都在贊美那些為了民族國家的正義事業而犧牲生命、舍身成仁的傑出人士，痛斥那些為了壹己私利而不惜出賣國家主權和民族利益的人，沒有壹點氣節之流。再比如，歷史人物的壹些人格特征，比如品質、操守、修養、性格等。，也可以作為評價的標準。這些更加人性化的評價標準，使人們看到了壹個有血有肉的人物的全貌，看到了歷史自身發展的軌跡和歷程，看到了思想演變的不同階段，從而拉近了歷史與現實的距離。評價歷史人物是壹個非常復雜的問題。
總之，評價歷史人物，相對於實際應用中的問題，既能考察學生對基本歷史知識的記憶和理解，又能發展學生的思維能力。評價歷史人物要註意的方面有很多。隨著歷史的不斷進步，社會的不斷發展，會有更多的歷史人物出現，對他們的評價也會更加完善。這裏只涉及壹小部分。如有不妥，望廣大同行批評指正。
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