小學的重點不是成績，而是閱讀。
很多家長急於讓自己小學的孩子有壹個高分，給孩子報各種輔導班，買各種習題，讓孩子過早地陷入題海戰術。其實這是壹種非常不理智的跟風行為。
這就造成了後來很多初中生家長的問題:我家孩子小學經常考100分，為什麽到了初中就突然掉隊了？
小學的學習比較簡單，考高分相對容易。分數很大程度上不能告訴學生能力的高低。初中階段，對知識的理解和運用比小學階段有了很大的提高。這時，孩子的理解能力和思維能力的差異日益凸顯。這也是很多家長不解的原因。
孩子的智力，就像種子壹樣，需要營養和水分，需要大量的閱讀來滋養大腦。
如果壹個孩子從來沒有讀過壹本好書，而是在學校課本上花了很多時間，做了很多重復的作業，那麽這個孩子可能會失去很多創造力和想象力，以及獨立思考的能力，當然理解力也不會得到很好的發展。
所以，在小學階段，孩子壹定要冷靜，不要過分追求分數，要培養孩子的長遠發展和成長。
1培養閱讀的習慣可以從聽開始。
培養閱讀習慣可以從聽故事開始。孩子很小的時候還不能獨立閱讀，但是家長可以培養孩子愛書、聽的習慣。
我的孩子從幾個月大的時候就對書感興趣了。每天到了該聽故事的時候，她都會表現得很乖。每次讀的時候都會充滿情緒，激發孩子的傾聽欲望。每天晚上去幼兒園是孩子們的習慣。
這孩子雖然不識字，但聽了很多遍後，她能壹字不差地說出整個故事。所以，早期孩子聽故事也可以伴隨著講故事，既養成了聽的習慣，又培養了孩子良好的語言表達能力，為以後閱讀習慣的養成打下基礎。
把選書的權利還給孩子。
培養孩子的閱讀習慣，選書很重要。很多家長癡迷經典，壹開始就讓孩子讀四大名著，肯定會打擊孩子的積極性。壹方面，那些似乎離孩子的生活太遠，他無法理解；再加上識字量不夠，導致孩子閱讀困難。即使孩子喜歡讀書，但最後也會因為“吃書”太難而逐漸失去讀書的興趣。所以首先家長可以選擇更貼近孩子生活的讀物，比如楊的壹些作品。
初三的孩子可以多接觸壹些科普、歷史故事、人物傳記或者更有深度的文學作品，比如曹文軒的書。六年級以上的孩子也可以看壹些思辨性的文章，比如名人成長記錄等書籍。
閱讀習慣的養成也需要家長為孩子營造更好的閱讀氛圍。
家裏可以多收藏壹些書，書可以放在指尖。孩子會在不經意間讀到它，這也是家長培養孩子閱讀興趣的壹個非常重要的時刻，因為孩子在讀的時候，會看到壹些精彩的或者值得質疑的東西。家長不需要讓孩子讀完整本書，但要耐心給孩子講解精彩的片段，或者回答孩子的問題。這樣會激起孩子對整本書的探索欲望。
親子閱讀是培養孩子閱讀習慣的最佳氛圍。而且不能只命令孩子學習，要自己看電視或者打遊戲。如果是這樣，孩子被迫坐在那裏假裝讀書，就會產生逆反心理和厭煩情緒。所以，父母是孩子最好的榜樣。培養孩子的閱讀習慣，要從自己做起。
閱讀不應該是壹種壓力。
閱讀應該像喝水、吃飯壹樣成為生活的壹部分，但很多家長過分強調閱讀的功利性，將閱讀與語文成績掛鉤。重要的孩子如何快樂讀書？
更多地接觸不同的閱讀類型。
有些孩子從小就接觸公主類型的書，直到五六年級還在讀這個故事。那會有多糟糕！家長壹定要好好引導孩子，讓孩子接觸各種書籍，提高孩子的閱讀理解能力。隨著孩子閱讀量的增加，他可以判斷自己喜歡什麽樣的書。
也可以將閱讀體驗融入生活。如果是和孩子壹起讀壹本關於歷史的書，可以帶孩子去歷史博物館實地考察，讓孩子感受書中的內容，更好地理解閱讀的意義。
家長在孩子小學階段壹定要有明確的目標。他們絕不能盲目地把孩子放在人海戰術中，而應該把重點放在孩子的基礎發展和能力培養上。這樣，孩子在未來的中學、大學甚至工作崗位上才會有真正的競爭力和發展。