2.善於化繁為簡，化繁為簡。有些歷史事件和現象非常復雜，我們無法死記硬背。我們可以采取壹些有效的方法，盡可能地簡化復雜的東西，以便記憶。主要方法如下:
(1)公式記憶法。在回答壹些復雜的歷史問題時，就像解決數學學習問題壹樣，我們可以總結出壹些基本的公式，然後根據公式進行記憶和回答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。之後=準備+發生+結果。意義=功能+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或作品)+影響力。作品=作者+寫作年份+內容+意義(或影響力)。這樣就可以把復雜的內容簡化概括，形成網絡記憶。也就是說，抓住幾個點作為支點，然後展開，就能快速記住基本內容。掌握這種方法，在記憶重要歷史事件、歷史人物和國內外名著時，可以事半功倍。
(2)比較記憶法。人類歷史是按照壹定的規律發展的。在其發展過程中，各種歷史事件或現象有壹定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法是將兩個或兩個以上相關的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，以防止其妄自尊大。比較記憶法是歷史學習中壹種重要的記憶方法，具體方法有:①比較性質相同但特點不同的歷史現象，如秦與隋的比較、漢唐的比較等。②比較壹些表現相似但性質不同的歷史現象，區分不同的性質，形成不同的概念。③對性質相同但發生在不同時期的歷史事件進行綜合比較，以區別異同。比如近代中國的很多不平等條約及其對中國社會的影響。④中外比較。比如世界上最早進入奴隸社會的四個國家的比較，中國和西歐進入封建社會的比較，中國古代經濟技術發展和西方的比較。
(3)列表圖示法。表格圖示法是根據歷史事件的特點，將相似的知識連貫起來，形成體系的方法，使許多史實和復雜的內容清晰連貫，達到化繁為簡的效果。列表法最大的優點是簡潔醒目，是幫助記憶的有效方法，尤其是在復雜史料的記憶中。如古代變法(變法)、重大戰役、科學文化成就；近代史上五次外國侵略者侵華戰爭和中國近代史上黨的兩次重要會議；世界歷史上的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。
(4)聯想法。可以分為縱向關聯和橫向關聯。縱向聯想就是抓住壹個歷史知識的要點，使之連貫，即以壹個歷史事實為基礎，既能聯系到前面發生的歷史事件，又能聯系到後面發生的事件。由點到線，就能記住這些歷史知識的內容。比如日本人占領中國的領土臺灣省，在《馬關條約》中可以追溯到公元230年孫權派魏文至益州(即臺灣省)，楊迪三次派人到臺灣省，元朝設立澎湖巡檢司，清朝鄭成功收復臺灣省，設立臺灣府。從這壹系列事件中，我們可以得出壹個結論，臺灣省自古以來就是中國的領土。簡單來說，直到二戰後期，《開羅宣言》才明確規定日本必須歸還侵占的中國領土。直到二戰勝利，臺灣省才回歸祖國，日本占領中國和臺灣長達50年。這樣，關於臺灣省的歷史知識就銜接起來了。橫向聯想法是將國內外同壹時期發生的不同歷史事件，或者不同時期的類似歷史事件聯系起來。初中《社會》第三冊和第四冊壹起學習中外歷史，這就要求我們以中國歷史為重點，把中外歷史知識聯系起來。例如，當我們談到中國明代的甲骨文時，我們會聯想到埃及的象形文字、兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字。
(5)弦線法。有並列關系的事件或人物可以用串法記憶，即按照課文的順序把相關內容串聯起來，只記住每個內容的第壹個字。比如王安石變法的五項內容，可以簡化為“青、募、農、黨、安”；二戰後期的四大重要國際會議，可以簡化為“開、德、雅、浪”。用這種簡化的方法，妳可以很快記住課文的內容。
3.巧記人名、地名、年份。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代多。如果把這些去掉，就不會成為歷史。學習歷史，記住人名、地名、年代是不可或缺的基本功。自然要下很大功夫，但不僅僅是死記硬背。也有可行的科學記憶方法。
(1)記名字。記住歷史上壹些重要人物的名字，可以抓住壹些人的特點來加強記憶。比如漢朝的皇帝都姓劉，宋朝的皇帝姓趙，晉朝的皇帝姓司馬。
記人名有兩種方法:串法和諧音法，特別適合記外國人的名字。諧音法是根據外國人姓名的諧音漢字來理解他們的姓名，使原來無意義的音節變成有意義的名詞或詞組，便於記憶。有的人不妨給他們起個外號，用諧音法(外號)盡可能流暢生動地記住名字，防止低俗、庸俗。對於歷史人物，不僅要記住發音，還要正確書寫。如果寫錯別字，之前的所有努力都白費了。例如，的“桓”寫成“恒”，“嬴政”寫成“嬴政”等等。
(2)記住地名。歷史學習中經常會記住很多地名，尤其是古今同義詞和外國地名，讓初學者感到頭疼，成為學習的絆腳石。這些地名怎麽記？
首先，在學習歷史地名時，壹定要借助地圖集加深理解，把握地理方位，形成正確的空間表象。如果學習“中國古代對外經濟交流”這壹章，有很多地名要記。妳必須在書本或地圖集前找出它的位置，才能記住它。學習隋代大運河，只有看地圖集才能記住壹個中心(洛陽)、兩個點(從東北到卓君，從東南到余杭)、四個斷面(從北到南)，否則就會把方向弄錯。中外歷史上的軍事地名，要借助地圖集和其中的各種標記來記憶。
其次，記地名要仔細看課本上歷史地圖下面的古今地名對照表，以免把古今名稱相同但不是同壹個地方的地名弄錯。比如南宋趙構在應天稱帝，教科書上註明應天為“河南商丘”；1368年，朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都應天，這裏的應天在江蘇南京。兩個“應天”不是壹個地方。沒有看課本或地圖集上的註釋，就會被誤認為是壹個地方。
(3)記住年齡。時間概念是歷史知識的重要組成部分，也是歷史學科的特點之壹。中外歷史綿延數千年(從原始人口算起的話兩三百萬年)，也有壹二百年需要重點掌握。記住這些重要的年份不僅是歷史學習的重要內容，也是初學者最難的方面。
那麽如何才能越來越快地記住歷史年代呢？
壹、區分公元前後，掌握年代和世紀交換算法。在學習中國和世界古代史時，很多同學往往只記得年份的數字，卻分不清是公元前還是公元後。我們如何辨別這兩者的不同？介紹壹個簡單的方法:如果是中國的歷史，只要抓住公元8年王莽改制這件事，在它之前(即以西漢為界)發生的壹切都是公元前，之後的壹切都是公元；世界歷史可以以公元前27年屋大維在羅馬建立國家元首制度為界。這之前的都是公元前，之後的都是公元。比如斯巴達起義發生在公元前73年，而漢朝班超出使西域是在公元73年。
壹個世紀是100年。有些同學認為年和世紀之間的換算可以剛好除以或乘以100，其實是錯誤的。比如1640年的英國資產階級革命是17世紀，1994不是19世紀，而是20世紀；同樣，中國第壹個奴隸制國家夏朝建立於公元前21世紀，不是公元前2100多年，而是公元前2000多年。因為公元1是1世紀，101年是2世紀，1001年是11世紀，2001年是21世紀，依次。所以，如果把世紀換成年份，就要把世紀數減去1，再乘以100。同樣，將世紀數除以100，再加上1，得到世紀數。
第二，聯想記憶法。歷史上有壹些重要事件，經歷的時間是壹樣的，比如隋朝(581-589)的全國統壹，安史之亂(755-763)，抗日戰爭(1937-1945)，美國獨立戰爭(1775-)。
第三，比較記憶法。在中國和世界其他地方，幾件大事有時發生在同壹個時代(或世紀)，如果把它們排在壹起，我們很容易記住；例如，公元前594年，魯在雅典實行了最初的稅畝和梭倫改革；1919，中國的五四運動，巴黎和會，第三國際的成立等等。
第四，用數字特征來記憶。有些時代的人物很特別，如果排列在壹起很容易記住。
壹個自然數排列:蒙古滅金1234，法國資產階級革命開始於1789。
b兩個數字相同:1665438+金2006年努爾哈赤建立後，1818，馬克思誕生，1919，五四運動。
C.首尾數字相同:365，438+03基督教在羅馬帝國獲得合法地位，383年泗水之戰，494年北魏孝文帝遷都洛陽，646年日本改造成新的，676年新羅統壹朝鮮半島，979年北宋五代十國分裂結束。
D.時間間隔相同:中國歷史和世界歷史上有時間間隔為2年、10年、100年、200年的歷史事件，可以用來計算年代或事件，便於記憶。
相隔兩年分別是:1911辛亥革命、1913二次革命、1915護國運動、1917護法運動、65438。
相隔10年:1851爆發太平天國革命，1861俄國廢除農奴制，1871巴黎公社革命，1蘇丹抗英大學。1884中法戰爭、1894中日戰爭、1904日俄戰爭、1914壹戰、1924第壹次國內革命戰爭、1934紅軍長征；1901《辛醜條約》，1911《辛亥革命》，1921《中國* * *成立，1931》九月十八日。
相隔100年，如:1492哥倫布到達美洲，1592朝鮮抗日；1127金滅北宋，1227蒙古滅西夏。
相隔200年:英國資產階級革命始於1640，是世界近代史的開端；1840年爆發第壹次鴉片戰爭，是中國近代史的開端。
歷史的發展就像壹條長河，任何歷史事件都發生在特定的時間，時間是構成歷史概念的必不可少的要素之壹。因此，在歷史教學中嚴格要求學生牢固準確地把握壹些重要的歷史時期，意義重大。
但是，歷史悠久，年數眾多，光是擁有五千年文化的中國，就足以讓大多數同學感到頭疼。如果加上世界上其他國家，會讓學生更會講歷史。即使妳死記硬背，久而久之，也往往會讓妳變得狂妄自大，笑料百出。
那麽，面對這麽多的國家，這麽復雜的歷史時代，應該如何記憶和背誦才更有效呢？根據近幾年的教學經驗，我就這個問題簡單談談自己的體會:
壹、順口溜記憶法
即借助壹些流行的押韻/押韻簡牘，記住歷史事件。以中國古代朝代更替為例，朝代的順序可以做成順口溜:“夏、商、周、秦、兩漢、三國、晉、南北朝。隋唐五代十國，遼、宋、夏、金、明、清”。短短的二十八個字，概括了中國從奴隸社會到封建社會的漫長歷史。再比如清朝皇帝的命令:“怒黃順；康雍幹；賈道賢；同光軒。”十二個字記錄了清朝的十二個皇帝。這種方法不僅牢牢記住了它們，而且不會顛倒順序。
二、特征記憶法
即在熟悉歷史事件內在聯系的基礎上，找出有特征人物的重要年代來記憶。它可以分為兩類:
(1)雙肩數:即中間有壹個或兩個數字相同且前後兩個數字相同的年份。比如:
公元前525年，波斯帝國被埃及攻陷。
公元前212年，秦始皇焚書坑儒。
三八三年，泗水之戰。
646年，日本被改造成壹個新的國家。
676年，新羅統壹朝鮮半島。
1881年，蘇丹馬赫迪反叛英國。
(2)重復數字:即兩組年代數字完全相同，重復出現。
1616，努爾哈赤建立後。
1818，馬克思出生，德國第十壹次革命。
1919，五四愛國運動。
第三，順序記憶法
這種記憶是最常見的記憶方法:即按照歷史事件發生的年代，按照自然數的順序進行記憶排列。比如:
1115年，完顏阿骨打建立了黃金。
1125，金滅遼。
1127，金滅北寧。
1234，蒙古滅金。
1392年，朝鮮建立李朝，改國號賢朝。
1492年，哥倫布航行到美洲。
1592，韓國Nonchen衛國戰爭。
1775，美國獨立戰爭在列克星敦拍攝，第壹次大陸會議召開。
1776，第二次大陸會議召開，獨立宣言發布，美利堅合眾國成立。
薩拉托加1777。
四、間隔(跳躍)記憶法
即根據國內外幾千年的歷史事件，抓住重要歷史年份之間間隔若幹年的特點，有助於記憶。比如相隔兩年:
1911年，辛亥革命。
1913，“二次革命”。
1915年，袁世凱復辟帝制，新文化運動開始。
1917，張勛修復，保護運動。
1919，“五四”。
1921年，中國成立。
1923年，韓晶鐵路工人罷工。
1925年，孫中山逝世，五卅運動，粵港工人罷工。
1927，南昌起義，八七會議，秋收起義，廣州起義。
1929，古田會議召開。
另壹個例子是五年間隔:
1487年，迪亞斯航行到好望角。
1492年，哥倫布到達美洲。
1497年，達·伽馬到達印度。
再比如相隔十年:
1901年，辛醜條約。
1911年，辛亥革命。
1921年，中國成立。
1931年，“九壹八事變”。
1941年，皖南事變。
1951年，西藏和平解放。
這些年數字的排列，雖然死板的排列在壹起，但毫無意義。但由於有排列組合，也有巧合，所以可以把握年份的區間特征，容易記憶。
五、對稱記憶法
也就是說，把公元前對稱的歷史年份聯系起來，很容易記住。比如公元前476年，春秋始於東戰國。公元476年，西羅馬皇帝滅亡，西歐奴隸制崩潰，封建制度開始。
公元前221年，秦始皇統壹中國。公元221年，後蜀(漢)建立。
公元前73年，斯巴達克斯起義。公元73年，班超出使西域。
六、控制記憶方法
將同壹年即將發生的中外歷史事件與記憶聯系起來，可以引起聯想記憶。諸如
公元前594年，(中國)魯實行了最初的稅制改革。(外國)雅典的梭倫改革
1689年，中俄簽訂《尼布楚條約》；英國通過了權利法案。
1861年，(中國)清政府設立丞相府。俄羅斯農奴制改革。美國內戰爆發了。
1864年，太平天國運動失敗。(外國)第壹國際成立。
1937年，抗日戰爭爆發七七事變。(外交)德、日、意軸心形成。
1941年，(中部)皖南事變。德國進攻蘇聯，日本進攻珍珠港，太平洋戰爭爆發。
七、懸掛記憶法。
就是抓住壹個歷史時代，上下貫通，印象深刻，容易記憶。諸如
1789年，法國資產階級革命開始，持續了100年。中俄簽署的是《尼布甲尼撒條約》。下壹個世紀是1889，這是第二國際的基礎。
從1851到1864，歷時500年的太平天國革命運動從1351到1364，元末紅巾軍起義。
八、分類記憶法
即把性質相同的歷史事件進行分類記憶。如中國共產黨領導的三個統壹戰線；
1924年，國共合作，建立革命統壹戰線。
1937年，抗日民族統壹戰線成立。
65438年至0949年，人民民主統壹戰線成立。
又如法國資產階級革命中的三次武裝起義。
1789年7月4日，巴黎人民攻占了巴士底獄。
1792年8月，巴黎人民攻占了宮殿。
1793五月底六月初，巴黎人民推翻了吉倫特使團。
再比如二戰中的三次突然襲擊。
1939九月1，德國進攻波蘭。
6月22日，德國進攻蘇聯。
1941年65438+2月7日，日本偷襲珍珠港。
九、倒掛記憶法
即把歷史年份的數字倒過來，記錄在另壹個年份。比如184年，黃巾起義顛倒了481的年代數字，法蘭克王國建立。
1271年建立元朝，反為1721年，彼得建立俄羅斯帝國。
10.從開始到結束計算年齡的記憶法
即把壹般的歷史事件分為歷史類，只要記住壹個年代，就可以推算出另壹個年代。比如中國的奴隸制社會經歷了500年左右的夏商周。記住夏朝是公元前21世紀建立的，往下500年就是16世紀建立了商朝，再往下500年就是建立了西周。再比如太平天國運動持續了十四年。只要記住1856年的金田起義，就可以推算出864年天京失陷，太平天國運動失敗。
另外，還有很多方法可以記憶。但無論用什麽方法，都需要多記憶，多練習，才能牢牢掌握這些重要的歷史，不至於混淆歷史的年代。