從狹義上講，學習的對象是知識和真理，在“勸學”中“讀書人學他的句子”也是如此。但實際上，真知識的過程遠不止於此，真知識的覆蓋面也遠不止於此。
求知是壹個過程，壹個不知道什麽時候開始，什麽時候停止的過程。它伴隨著壹個人的思念，像壹場無雲的雨，播撒、浸潤著每壹個有靈魂的個體。
在牙牙學語的時候，我們第壹次面對壹個陌生的世界，在壹個懵懂少年第壹次接觸朋友的時候，在壹個從未涉世的年輕人第壹次融入社會的時候，在他風華正茂誌存高遠的時候，在他第壹次面對人生的無奈的時候，在壹個歷盡艱辛的中年人第壹次感慨人生的坎坷的時候，在壹個老人第壹次垂危的時候，時光飛逝...我們壹生都在探索。
“學不能停”不是說知識不應該停，而是闡述了壹個跨越歷史長河的道理——“學不能停”，不是因為學不能停，而是因為學不能停，知識是生存的靈魂！
在我們的世界裏，沒有任何力量可以阻擋知識的前進，任何力量都可以成為知識的動力或催化劑。
我們的生命為知識而存在，也為知識而存在。所以，無論妳在哪裏，無論妳的處境如何，只要妳的靈魂存在，請記住“妳學不會”
混沌初開，天帝遣麒麟生百獸，鳳生百鳥。不知道幾千年了。百鳥共育，有彭柯程萬裏，有雞籠之老。水位(waterline或water line)
田問鳳。黃說:“所有的鳥都是生來等待的，它們不會飛。彭登高壹跳，幾經敗績，終騰空；雞不會飛，因為它們不會跳。”_
天帝曰:“但吾見彭體格如山，其雞小如豆。為什麽？”Bhin$l
是:“彭會飛，吸收高空靈氣，周日什麽都吃，練祥雲筋骨，越來越龐大；雞吸的無非是渾濁的空氣，吃的無非是顆粒的流失，所以越來越瘦。“X！o
皇帝說:“那樣的話，彭不學也會飛，雞再學就沒希望飛了？”XIjc q
他說:“不！能不能飛，取決於妳內心是否真誠，頭腦是否強大，而不是妳的體型。雞跳的話能達到十幾尺，彭不展開翅膀是飛不起來的。所以，燕子鴿雖小，卻能不知疲倦地行萬裏路。鴕鳥雖大，欲飛三尺。”/KPxa3
皇帝說:“當然！學不會。”g5
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對人的思考:人生在等待，但有能知古知今的博士，也有不識字的傻子。為什麽？後天學的東西不壹樣！n
今天有些人學而不自罪，卻不知道智慧和愚昧不是天生的，而是人造的。智者不學愚人，愚人不棄智；最後，智慧變成了愚人，愚人變成了智慧。` r
所以，學習是不夠的。& ltP