問題:請簡要分析這首詩中的意象。
問題變式:這首詩寫風景有什麽特點？試對詩中所吟誦的某某形象作壹簡要分析，並試分析詩人筆下主人公的形象。
解法分析:①景物意象的分析要以詩歌中的意象分析和詩人所表達的思想感情為基礎。
(2)借物抒懷的詩歌，往往在對事物的描寫中蘊含著詩人的思想感情和人生理想。因此，既要分析詩中描繪的事物形象，又要分析詩中蘊含的思想感情。
(3)分析人物形象，要利用詩歌中對人物外貌、舉止、儀態的描寫來理解主人公的生動形象，進而理解作者的寫作意圖和思想感情。
答題步驟:①首先分析詩歌中的景物、事物或人物形象。
②然後分析詩人的思想感情。
分析古詩詞的意境。
問:這首詩營造了怎樣的意境？
問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表現了怎樣的思想感情？
解法分析:意境的分析要包括景物、情感、環境三個方面，缺壹不可。
求解步驟:①總結景物營造氛圍的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。
(2)描述詩中展示的畫面。我們要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時註意忠實於原詩，力求語言優美。
③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。
回答壹個例子，(2008年海南寧夏)閱讀下面這首宋詩，完成8 ~ 9題。
標題李世南畫迷
趙征
野水潺潺平落溪，秋風颯颯吹林。大家都知道村近靠捧骨灰盒，中覺寺深靠碼頭。
請簡單描述壹下李世南畫的扇子中的風景，這樣壹幅畫呈現的是壹種什麽樣的氣？
氛圍？
回答:
(2)題畫詩往往說明畫外之趣。妳覺得這首詩有哪些描寫展現了畫面？
外面的風景和樂趣？這樣寫有什麽好處？
回答:
分析古詩詞的語言特點。
問:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格或談談這首詩的語言藝術。
解法解析:此類題型重在品味全詩的語言風格。常見的有:清新自然、樸實無華、華麗華麗、清晰流暢、多言多語、委婉含蓄、豪放不羈、文風婉約、簡潔傳神等。
求解步驟:①用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)結合詩中相關句子詳細分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
答案舉例:(2008高考北京卷)讀下面這首詩並完成，1 ~ 3題。？顧，賞王之作，九日。
是嚇老的那壹天，我們面面相覷。遠離懷中，酒濁水清，憂思見黃花與世，山川越讀越多。
千裏消息，客無歸宿。
註:顧是明清之際著名的學者和詩人。明朝後期，他加入了反對宦官和權貴的鬥爭。清兵南
接下來，參加人民反清起義。入清後，多次拒絕清廷征召，流亡北方調查山川情況。
恢復。
問:壹般認為顧的詩歌風格接近杜甫。請指出顧這首詩的風格特點，並作簡要分析。
回答:
分析古詩詞中提煉漢字的技巧。
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:這種題型就是要求品味這些煉字的妙處。答題時要把這個詞放在具體的語言環境中，結合全詩的意境和情感來分析。
求解步驟:①解釋單詞在句子中的意思。
②展開聯想，將該詞放入原句中描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。
如何分辨詩之眼？
詩眼是壹首詩或壹句話中最能體現作者思想和態度的概括、生動或有趣的詞語。它往往是壹首詩中最精煉、最生動的詞。
答題步驟同4。
答題示例:(2008年全國高考卷壹)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。《河間集》有四首(第三首):潘大林遇西山接虎，赤壁藏龍宮。形勝三分國，浪流天下。沙鳴拳留蒼鷺，海闊天空飛。我最佩服漁夫，回船淋雨。三個句子裏各有壹個很形象的詞。請找出並談論這種寫作的好處。回答:
淺析古詩的表現手法。
問題分析:這首詩用了什麽樣的表達方式？
題變:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
解法解析:表現手法是詩人用來表達人的感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。(分為抒情手法、描寫手法、修辭手法三類)
求解步驟:①準確指出使用了什麽技巧。
(2)結合這首詩解釋為什麽使用這種技巧。
③這種手法有效地傳達了詩人的感情，達到了什麽樣的藝術效果。
答題示例(2008年高考遼寧卷)閱讀下面的元散曲，然後回答這個問題。
[鞏崢]賽邱虹旬陽是現場。
周德清
萬裏長江白如練，胡愛山山綠如湖。範姜如箭，山泉千尺飛如電。晚上雲會變。
露，新月是初學扇，賽紅二字來如行。
(1)請舉例說明這首散曲使用的三種修辭方法。
回答:
(2)此散曲的壹句壹景，共同構成了壹幅豐富多彩的旬陽山水圖。請從寫風景開始
從秩序和運動的角度對這部散曲進行了簡要的賞析。
回答:
分析句子意思
《提問之道》這首詩有什麽好？問題變式:(1)最後兩句是什麽意思？作者表達了怎樣的思想感情？
(2)結合全詩談談妳對第四句或第四句的理解或欣賞。
(3)這首詩的意義和作用是什麽？表情有什麽特點？回答提示:解釋壹首詩的意思，要註意兩個意思:表意和字面意思。結合全詩，指出其含義。
功能，或者表達什麽感受和想法。壹首詩可能是關於風景或抒情的。
可能是某個人寫的。描寫人的方法有動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫。
和詳細描述。解釋壹首詩的意思，壹定要把上下句和全詩結合起來。回答方式:(1)闡明語言的含義，有時也探究其深層含義。
(2)分析詩歌在描寫或抒情方面的表現功能或表達什麽感情和主旨。
(3)簡述藝術效果。答題示例(2008高考北京卷)閱讀下面這首詩，完成1 ~ 3題。古，賞王的傑作，古天大吃壹驚，面面相覷。離懷消濁酒，恐見人間黃花，山河念鬢，千裏知音，無家可歸。註:顧是明清之際著名的學者和詩人。明朝後期，他加入了反對宦官和權貴的鬥爭。清兵南下參加人民反清起義。入清後，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，恢復野心。1下列對該詩的理解不正確的是:()A是太陽嚇秋老:是無情的日月帶來了秋天，使人衰老，觸目驚心。b面面相覷，我們相距甚遠，隔空相望。c賣濁酒自懷:離別之情，唯有借酒送走。d驅逐客人變得無家可歸:在該國滅亡的人變得無家可歸。2“天地蓄肝膽，山河讀廟堂花”中的“肝膽”和“讀書”在這裏是什麽意思？這兩首詩是如何表達作者的思想感情的？回答:
8.主題提問分析:這首詩的主題是什麽？問題變式:(1)關於這首詩(詞)的內容，有人這樣想，有人那樣想，有人那樣想。
都是。妳有什麽看法？請簡要說明原因。
(2)這首詩(詞)清晰地描述了眼前的真實景象，又暗暗地包含了歷史的滄桑。結合整首詩(詞)欣賞詩(詞)中的相關句子。
(3)請用壹首詩分析作者當時的心情。
回答提示，我們在分析主題時往往需要註意以下幾個方面:(1)文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說、涉及的自然現象；(2)壹首詩的大意或內涵；(3)詩人的思想傾向、政治主張、誌向追求和人生經歷；(4)時代背景和社會現實。
回答模式(1)分析具體寫了什麽詩詞，②表達了什麽情緒，隱藏了什麽。
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。在南京登上鳳凰臺？李白
曾經在這裏玩耍的鳳凰，以至於這個地方以它們命名，風去臺灣，河水自流。武功花鋪設在荒無人煙的小道上，晉朝皇親國戚的數量已經成了饑荒。三山半落。
藍天之外，白鷺島壹水之隔。總有壹個漢奸當道，像是遮天蔽日，長安看不到心裏郁悶。
分別概括這首詩的對聯和項鏈的內容，談談詩人有什麽樣的感受。
回答: