學習目標:1。理解作者及其作品，掌握本課關鍵詞的音、形、義。
2、熟悉課文，把握故事情節；體驗小說中環境描寫的作用。
學習的重點和難點:熟悉文本，把握小說情節；體驗小說中環境描寫的作用。
學習方法參考天津:這是壹本小說，首先要求學生自己閱讀課文，掌握單詞；然後在熟悉課文後，對文章的句子和內容進行點評。在此基礎上，把握文章的故事情節，初步把握作者的情感和文章的中心。
數據鏈接:1，作者:魯迅(1881年-1936)，現代偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字蔡羽。浙江紹興人。1918現代文學史上第壹部白話小說《狂人日記》於五月出版。從此，魯迅用筆與舊勢力、舊思想作鬥爭。著有《吶喊》、《仿徨》、《野草》、《朝花夕拾》和《蓋華集》。中篇小說《阿q正傳》是中國現代文學史上最優秀的作品之壹。
2.背景:小說《孔乙己》寫於1918年冬天，發表於1919年4月《新青年》雜誌。小說反映了壹個老知識分子在封建科舉制度下的悲慘命運。五四運動前夕，封建帝制雖被推翻，但封建勢力仍統治著國家。雖然廢除了封建科舉，但封建文化教育依然根深蒂固，毒害著廣大人民群眾。魯迅的第壹部白話小說《狂人日記》，寫於1918年初，猛烈抨擊了吃人的封建制度，在文化戰線上，發出了號召人民進攻封建堡壘的第壹聲進軍號角。1918年冬，他寫了第二本白話小說《孔乙己》，向人們揭露了封建科舉制度的毒害，控訴了封建統治階級的罪惡。這是又壹次反對封建制度和封建文化的運動。
3.復習小說文體相關知識:小說重在塑造人物形象，通過故事敘述和環境描寫反映社會生活。壹部小說必須具備三個要素:鮮活的人物，完整的故事，人物活動的特定環境。其中，人物形象是主要元素。
(1)人物描寫:A、人物描寫的方法主要有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、表情描寫。b、從描寫的角度看，正面描寫和側面描寫也是直接描寫和間接描寫。
(2)人物形象:小說中塑造的人物形象中，體現作者創作意圖和作品主題的人物是小說的中心人物，也稱主角，是作者根據現實生活中的原型，經過藝術加工而成的。小說中的“我”壹般不是作者本人。
(3)故事情節:壹部小說的情節壹般可以分為開頭、發展、高潮、結局四個部分，有的還有序幕和結局。小說的段落可以根據故事來劃分。
(4)環境描寫:a .環境描寫是對人的活動環境和事件背景的描寫，包括自然環境描寫和社會環境描寫。b自然環境描寫，也叫景物描寫，主要描寫人活動的時間、地點、季節、氣候、花鳥蟲魚等景物。c、社會環境描寫，主要是對人物活動的具體環境、場所、氣氛、人際關系的描寫D、環境描寫的作用主要包括:交代故事發生的時間、地點；為角色活動提供特定的背景；渲染氣氛，烘托人物；壹些環境描寫也對劇情發展起到推動作用。
壹、學前準備:
1，收藏作者及背景:
2，在下面的音標中加入壹些單詞。
(1)恒()舀()硯()蘸()附和()
不屑()大言不慚()打折扣()
(2)解釋下列詞語:
a、附和:B、後悔:
秦風不屑與:D爭辯，頹廢地說道:
e、君子窮則:f、商則:
二、探究活動:(1)快速閱讀課文，理清思路:同學們，讀小說，首先要理清小說的故事情節，然後分析人物，理解小說的主題，分析其寫作特點。讓學生按照提示，走進小說，理清故事。
1.在看文本的過程中，妳會發現孔乙己壹開始就沒有發揮。他在哪個自然段直接出場了？那麽，文章第壹、二段的作用是:文章主要寫了關於孔乙己的六個故事情節，請總結壹下(人物+事件)。例:第四段:酒徒嘲笑孔乙己偷書。第六段:。第7段:。第8段:。
第10段:。第11段:。
2.文章中的孔乙己是壹個悲劇人物。文章的哪壹部分是他命運最悲慘的部分，也就是小說的高潮？請總結壹下。。
3.如何看待孔乙己最後的命運？請從課文中找依據。
4.找出文章中用到了哪些對孔乙己的描寫，並試著分析壹下:
(1)人像描述:。
(2)語言描述:
(3)動作描述:
(4)方式描述:
(2)試分析孔乙己的人格特征。
(3)初步了解作者對孔乙己的情感態度。。
三、總結:鞏固自測
1，選擇下列單詞的正確解釋。
1)不屑爭辯A，不願意B，認為配不上C，形容鄙視。
2)君子窮，a，安穩，b，堅定，堅定。
2.課文第壹段和第二段的描述是什麽？有什麽作用？
4.作業:根據第二節課的輔導計劃，完成預習內容，探索人物。
第二節課
學習目標:1。學習如何用各種描寫方法寫漢字。
2.學習魯迅先生運用文字的精湛技巧，在日常作文中學以致用。
學習重在困難:孔乙己的性格分析:理解文中句子的意思。
學習方法參考天津:文本精讀，討論探索，經驗交流。
教學過程:
首先，回顧前壹節的內容:
第二，自主學習與合作探究。
(1)默讀課文，在文章中比較感性的詞語下面劃線，並加以註釋，交流展示。
(2)提出問題，討論交流。
1.創造壹個進壹步接近人物的情境。我們只是從讀者的角度走近孔乙己。現在，讓我們試著走進文本，用“大家”的眼光去走近孔乙己，近距離觀察他，介紹他們心中的孔乙己形象。
短外套幫:我覺得孔乙己是個好人。
店家:我覺得孔乙己是個好人。
丁:我覺得孔乙己是個好人。
哥們:我覺得孔乙己是個好人。
鄰家小孩:我覺得孔乙己是個好人。
我們認為:孔乙己是個好人。
2.這篇文章用詞準確。請按以下要求回答文字之美。：
(1)“他給了九個便士和很多錢”這句話裏的“派”字和“他從破口袋裏掏出了四個便士和很多錢……”這句話裏的“摸”字有什麽區別？對塑造孔乙己的形象有什麽作用？
(2)“孔乙己臉紅，額上青筋”這句話裏的“爆”字很形象。結合上下文，如何表達？
(3)“他們接著說:‘妳怎麽連半個秀才都沒抓到？’孔乙己立刻壹臉沮喪，臉上布滿了灰色，他說了句什麽。這壹次，全是廢話，有些不理解。“釣魚”這個詞是在向提問者展示壹種什麽樣的語氣？。“籠”字透露了孔乙己的什麽心態？。
(三)聯系上下文，試著找出下列句子，並探究問題:
1，只有孔乙己壹個人站著喝酒，穿著長衫。(提示，結合文章第壹段分析“站著喝酒”和“穿長衫”，思考“獨壹無二”這個詞)
2.孔乙己就是這麽壹個樂子，但是沒有他，別人也會這樣生活。(提示，想想這句話在文中的作用？)
3.最後沒看到——關於孔乙己真的死了。既然是“約”，為什麽說“確實”呢？這矛盾嗎？作者為什麽這樣寫？)
4、“偷書不算偷...偷書！.....秀才之事，豈能竊乎？”“偷”和“偷”的意思壹樣嗎？孔乙己為什麽會這麽說？)
5.“他總是偷東西。這壹次，我失去了理智，把它偷到了丁的家裏。妳是不是偷了他家的東西？”
這句話告訴我們什麽？)
6.“中秋節過後，秋風壹天比壹天冷。看初冬；壹整天都在火上澆油，得穿上棉襖。”這是
描述，它的作用是什麽？
(4)妳在學習期間欣賞過哪些精彩的句子？妳為什麽欣賞他們？
三、拓展延伸:1，孔乙己是個悲劇人物，妳把大家的笑點寫在正文的哪裏？為什麽作者反復寫人的笑？
2.除了孔乙己，文章裏還寫了誰？寫這些人有什麽用？
第四，總結主題:
五、標準檢測
(1)中秋節過後，秋風壹天比壹天冷。看初冬；我壹整天都在發燒，所以我必須穿上棉襖。後半天沒有顧客，我閉著眼睛坐著。突然聽到壹個聲音，“溫壹碗酒。”聲音雖然極低，卻很熟悉。我看的時候沒人在。站起來往外看，孔乙己坐在櫃臺下的門檻上。他的臉又黑又瘦，身材走樣；穿壹件破夾克，叉著腿，下面放壹個蒲包，用草繩掛在肩上；他看見我，就說:“熱壹碗酒。”店主也把頭伸出來說，“孔乙己？妳還欠十九塊錢呢！”孔乙己很不高興，仰面答道:“這個...下次付清。這次是現金，酒更好。”店主還是像往常壹樣笑著對他說:“孔乙己，妳又偷東西了！”但這壹次，他沒有太爭辯，只是說:“別開玩笑了！”“取笑？不偷，怎麽會斷腿？”②孔乙己低聲道:“斷，落，落……”(3)他的眼神，很像是在懇求店主，不要再提了。這時，幾個人已經聚集起來，店主笑道:我把酒加熱，拿出來放在門檻上。(4)他從破爛的口袋裏掏出四便士放在我手裏。他壹看手上全是泥，原來是用這只手來的。很快，他喝完酒，就坐在別人的笑聲中，用這只手慢慢地走著。
1，小說的情節可分為開頭、發展、高潮、結局等部分。這壹段屬於孔乙己劇情中的哪壹部分？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.寫下這段的具體時間，地點，人物，事件。①時間:_ _ _ _ _ _ _ _②地點:_ _ _ _ _ _ _③人:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人
2.分析文中有橫線的句子的描寫方法和作用，完全正確的是()。
A.①句子是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇是因為他懶喝酒，不上座。
B.②句是語言的描寫，表現了孔乙己靠撒謊來維持自己的“尊嚴”，精神麻木，可憐兮兮。
C.③句子是動作描寫，說明孔乙己害怕被別人揭穿，想通過躲藏和欺騙來茍且偷生。
D.④句子是動作描寫，“摸”字形象地表現了孔乙己舍不得只花四文錢的吝嗇心理。
3.“秋風壹天比壹天冷”這句話除了解釋季節氣候還有什麽作用？___________________________________________________________________________________
4.選文中幾次寫酒店的人“嘲笑”孔乙己。有什麽效果？分析不準確的壹種是()。
A.增強悲劇氛圍，與孔乙己的不幸遭遇形成鮮明對比。b .揭露封建社會的殘酷。
C.批判當時群眾的麻木和冷漠。d加強漫畫色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。
5.店主反復提到“孔乙己還欠十九塊錢！”對其作用的正確分析是()。
A.說明掌櫃唯利是圖，只想著錢。b .擔心孔乙己還不了他。
C.含蓄的說，孔乙己地位低下，總價值還不如十九塊錢。d .說明孔乙己越來越窮了。
六、1請想象孔徒手爬出鹹亨酒店，以“孔出酒店後有自己”為題，寫壹個妳認為合理的故事。題目也可以叫《孔有其人傳》，也可以自己寫。
2.發揮妳的想象力，寫壹個情節生動的故事:孔獲獎後回到鹹亨酒店。
以上是我給大家分享的語文版九年級上冊《孔乙己》輔導案例的全部內容。輔導案例中的每壹個問題，每壹個環節，都是老師根據學生的實際學習情況，結合實際教材設置的。最後祝大家學習愉快！