大學生活接近尾聲，大家都在認真做畢業設計。我們做畢業設計之前，導師會要求先寫開題報告，以便參考妳需要的開題報告！下面是我給妳整理的開題報告的格式，以及論文開題報告的寫法。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
開題報告的格式及撰寫方法。
研究的背景。
所謂題目背景，主要是指為什麽要研究這個題目，所以有的題目幹脆把這部分叫做問題，意思是為什麽要提這個問題，或者說為什麽要提這個題目。比如我曾經執導的壹個項目的背景部分，意思是在改革開放的浪潮中，作為珠三角的壹角，在經濟快速發展的同時，她的文化發展如何，取得了哪些成就，對居民產生了哪些影響，還有哪些需要改進的地方。當然，背景描述的內容也很多，可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們確定了什麽。
研究的內容。
課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的東西。如在我校黃舒老師的指導下，研究的內容是:以佛山新八景為重點，調查佛山昨天、今天、明天的歷史文化沈澱，結合佛山經濟發展趨勢，擬定以新佛山、新八景、新氣象發展文化旅遊的可行性報告和發展規劃。
研究的目的和意義。
研究的目的應該是描述妳想在這項研究中實現什麽或者妳想達到什麽。如我校葉老師指導下的《重走長征路》研究課題，在其研究目標壹欄中描述:
1.通過再現長征的歷程，回憶紅軍戰士的豐功偉績，讓我們對長征的大致情況，途中遇到了哪些艱難險阻，長征精神是什麽，有了更深刻的認識和感悟。
2、通過小組內同學之間的分工、合作、交流、展示、講解，培養合作參與的精神和自我展示的能力。
3.通過這次活動，學生的信息技術得到提高，信息素養得到進壹步提高。
課題研究的方法。
在這部分研究方法中，要提出解決本課題問題的途徑或程序。壹般來說，研究性學習的研究方法有:實地調查(通過組織學生在所學的地方進行實地考察，從而得出結論)、問卷調查(根據本課題的情況和所要了解的內容設置壹些問題，以問卷的形式對相關人員進行調查)、人物訪談(通過直接采訪相關人員掌握第壹手資料)、文獻調查(通過查閱各種資料、圖表等)。)在課題的研究中，要根據自己課題的實際情況提出相關的研究方法，不壹定全面，只要實用就行。
課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然是指課題要經過哪些步驟才能達到研究的目的。所以這壹部分要重點關註我們的題目大概是準備分幾個步驟完成的問題。壹般來說，課題研究的基本步驟不外乎以下幾個方面:準備階段、資料查閱階段、實地調查階段、問卷調查階段、訪談階段、資料分析與整理階段、本課題的概括與反思階段等。
項目參與人員及分工。
這屬於本研究的管理範疇，但也不能忽視。由於管理不到位，學生無法明確自己的責任，有時會偷懶或推卸責任，有時會做重復性的工作。因此，項目參與者的組織和分工至關重要。最好把所有參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉產生壹名組長，組長負責小組的任務分配和執行。然後根據這個課題的情況，把相關的研究任務分成幾個部分，壹個小組負責壹個部分。最後組長會組織人員進行總結和整理。
項目預算。
壹個項目需要壹些資金來啟動，所以最後要大致估算壹下這個項目需要多少資金，比如收集資料需要多少錢，外出實地調研的費用，印制發放調查問卷的費用，課題組占用的場地，壹些相關資料、課題報告等材料的印刷費用。所謂軍未動，糧草先行，沒有足夠的資金做後盾，課題的研究必然困難重重，捉襟見肘，甚至半途而廢。所以這個課題的經費壹定要在選題之初就估算好，要提前規劃，這樣才能真正把這個課題的研究做到最好。
如何寫開題報告
(1)提問時註意“層次”。
選題是撰寫學術論文的第壹步。選題是否恰當，直接關系到論文的質量，甚至關系到論文的成敗。與政策研究報告不同，學術文章側重於理論層面，解決理論問題。有的同學題目不新穎，內容沒有創新。它們只是對以前工作的總結，或者是對以前工作的重復。選題時要堅持先進性、科學性、實用性和可行性的原則。提問時，要用“專家”能理解的術語和清晰的邏輯來表達。主題來源包括:
1，熟悉與自己實際工作或科研工作相關的問題；
2.我專業的壹個問題發展很快，需要綜合評價；
3.從大量文獻中選擇壹個反映本學科新理論、新技術或新趨勢的題目。
選題不要太大，越具體越容易收集信息，容易從某個側面深入。
(2)瞄準主流文獻，隨時整理。
文學是寫好學術論文的基礎。文學越多，越容易寫。在選擇文獻時，要選擇本學科的核心期刊和經典著作，註意所選文獻的代表性、可靠性和科學性。選擇文件時，先看近期(近3-5年)，再看長遠，廣泛閱讀資料。如有必要，還應找到相關文獻引用的原文。閱讀時，註意閱讀卡片或閱讀筆記。
整理材料時，要註意按問題組織文件。寫文獻綜述的時候，不要把看到的材料都列出來陳述，而是按照壹定的思路摘抄下來。這樣才能寫好文獻綜述，寫好論文開題報告，從而為寫好論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板。
壹般論文開題報告都要求論文的研究目標明確，但筆者認為研究目標不宜過於死板，因為即使條件壹定，往往也很難準確判斷目標的高低。研究本身就涉及求知因素，每個實驗室的條件都不壹樣。論文的選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。
具體步驟
壹、如何選擇問題
我的導師藍雪教授在寫博士論文開題報告的壹年多時間裏，反復問了我壹個問題:“妳的困惑是什麽？”我回答過多少次“我的問題是，為什麽中國的半導體產業發展不起來？”薛先生的提問，只是帶著他特有的積蓄的壹個微笑。我心裏又煩又郁悶:這麽簡單的道理，這麽明顯的答案，怎麽了？！
秘訣在於提問的“層次”。與政策研究報告不同，學術文章匯聚理論層面，解決理論問題。理論是由壹系列前提和術語構成的邏輯系統。特定領域的理論有其特定的概念、範疇和研究範式。只有在相同的概念、視角和範式下，理論才能對話；只有通過對話，理論才能發展。很少有碩士和博士論文創造新的理論，這當然是最好的，但是很難。我們大多數人都是在現有理論的基礎上發展的，所以在提問的時候，要用“專家”能理解的術語和清晰的邏輯來表達。看我最初的問題“為什麽中國的半導體產業發展不起來？”，這只是對現象的探究，而不是有待驗證的理論命題。我的理論命題是:“中國的產業政策過程是精英主導的知識過程嗎？”在這壹命題中，“政策過程”、“精英政治”和“追求知識”這三個術語勾勒出了研究的理論範圍和視角。
二、如何陳述問題
本質上，陳述問題就是凝練核心思想的過程。觀點應該來自於對實際問題的思考和總結，而不是為了立壹個理論而“削足適履”。中國的政治、經濟和社會發展充滿了活力和豐富的景象。如何才能用恰當的術語和準確的邏輯表達出來？雄心勃勃的初學者往往會提出宏大的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究範圍，明確研究對象，從而明確對象的記憶邏輯，保證在有限的時間內完成標準化的學術論文。比如“中國半導體產業政策研究”就是壹個很模糊的說法，我們可以從幾個方面縮小題目:
(1)時間:從1980到2000；
(2)目標:政府的叛逆者和決策行為，而不是市場、企業、治理結構等。
(3)視角:政治與政府理論中的精英研究；
(4)案例:908工程、909工程、13號文件和電子振興，是1980-2000年期間半導體政策領域的兩大工程和兩個重要文件。通過這樣壹個清晰的定義，我們將重點放在“政策過程”、“精英”、“* * *知識”等幾個明顯的概念上，問題就水落石出了。同時，問題明確，我們在篩選信息和資料時有明確的標準，在這個“信息冗余”的時代，可以大大提高研究效率。
第三，如何做文獻綜述
首先，我們需要區分“文獻綜述”和“背景描述”。我們在選擇研究問題時，需要了解問題的背景和脈絡，比如“中國半導體產業的發展歷程”、“外國政府發展半導體產業的政策和問題”等。這些內容屬於“背景描述”，註重實際問題，嚴格來說不是“文獻綜述”。“文獻綜述”是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是批判性的(綜述就是“評論”)，所以要用作者自己的批判性思維對文獻進行總結和評論，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線要根據問題來展開，即其他學者是如何看待和解決妳提出的問題的，他們的方法和理論是否存在缺陷？如果其他學者已經完美解決了妳的問題，就沒有必要再重復研究了。
壹般可分為“三步走”:
第壹步，定義壹個“興趣範圍”，比如半導體行業、信息行業、農村醫療、高等教育系統等。，並廣泛瀏覽相關媒體報道、政府文件和學術文章，找出其中的“癥結”或“熱點”。
第二步，總結以往研究者普遍分析“癥結”或“熱點”的理論視角以及所使用的理論工具，如公共財政視角、社會沖突範式等。
第三步，調查問題的可行性，也就是我們自己的研究空間和可行性。比如西方理論不能解釋中國的問題嗎？還是同壹個問題可以用不同的理論來解釋？還是理論本身的前提和邏輯推導有缺陷？通過回答這些問題，我們找到了自己研究的立足點。但是，我們也應該註意是否有可能在壹到兩年的指定時間內完成我們的研究。數據采集是否可行？等壹下。
打開報告主題
這是隨著現代科學活動計劃性的增強和科研課題程序化管理的需要而產生的壹種新的應用文體。開題報告是由課題承擔者向有關專家、學者和科技人員所作的陳述。然後他們會對科研題目進行點評。也可以用“德爾菲法”評分；然後由科研管理部門綜合評估意見，決定是否批準本課題。開題報告是畢業論文答辯委員會審查學生答辯資格的基礎材料之壹。
期初報告格式
開題報告的基本內容和順序:論文的目的和意義；國內外研究概況；本文要研究和解決的主要問題；擬寫論文的主要內容(提綱)；紙張計劃的進度；其他人。
內容寫作
開題報告的內容壹般包括:選題、立論依據(畢業論文選題的目的和意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題和創新點)、條件分析(設備、合作單位及分工、人員配置)。
1，題目是對畢業論文中心思想的高度概括，要求:
(1)準確、規範。要準確概括研究問題，體現研究的深度和廣度，體現研究的性質，體現實驗研究的基本要求——治療因素、受試者和實驗效果。用詞造句科學有規律。
2簡潔。要盡量少用文字，壹般不超過20個漢字。
2、論證基於開題報告考慮:
(1)選題的目的和意義，即回答為什麽需要研究，說明研究的價值和背景。壹般先講現實需要——研究的現實意義來源於存在的問題，再講理論和學術價值。要具體、客觀、有針對性，註重數據分析的依據，註重時代、地區或單位發展的需要，避免空洞的口號。
②國內外研究現狀，即文獻綜述，應以查閱文獻為主，文獻應與研究問題相關，但不要太局限。如果與問題無關，就無限；太局限違背了跨學科、滲透的原則，使視野變窄，思維窒息。所謂綜述的“綜合”就是綜合，綜合某壹時期某壹學科領域的研究概況；“敘述”不僅僅是敘述，而是評論和評論，即作者必須有自己獨特的觀點。要註重分析研究，善於發現問題，突出課題在當前研究中的地位、優勢和突破點；拋棄偏見，不引用與導師和自己相反的觀點，這是很明顯的錯誤。復習的對象，除了觀點，還可以是材料和方法。
此外，文獻綜述中引用的主要參考文獻要有記錄，這樣壹方面可以反映作者論點的真實依據，另壹方面也尊重原作者的創造性勞動。
3、研究計劃開題報告應考慮:
(1)研究的過程。整個研究的時間和順序要分階段安排，每個階段的起止時間、對應的研究內容和成果要明確，階段之間不能有中斷，保證研究過程的連續性。
②需要解決的關鍵問題。對可能遇到的最重要、最根本、最關鍵的困難和問題，要有準確、科學的估計和判斷，采取切實可行的解決辦法和措施。
條件分析突出了儀器設備等物質條件的優勢。明確合作單位和分工，分工要合理，明確各自的工作和職責，同時註意所有人員的密切配合。提倡建立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮實際需要，以知識結構的互補性為基礎。
開題報告的題目來源怎麽寫
因為課題是我們要解決的，這個問題正在討論和研究中，不能有定論的基調。學科名稱是否準確、恰當，直接影響到學科的形象和質量。那麽怎麽給題目取名字呢？
第壹，題目名稱要準確。
準確性是這門學科的名字。要講清楚主體是什麽，研究對象是什麽。
比如有壹個題目叫《職業學校學生學習能力與發展能力研究》，研究對象是職業學校學生，研究問題是學習能力與發展能力。
有時候要把研究方法寫出來，比如《職業教育教學方法實驗研究》，其中研究對象是職業教育，研究問題是教學方法，主要研究方法是實驗研究，寫得很清楚，別人壹看就知道這個課題在研究什麽。總之，課題的名稱壹定要和研究的內容壹致，妳要準確概括妳所研究的對象和問題。
第二，學科名稱要規範。
規範，就是用詞和句式要規範科學，不能用似是而非的詞，不能用口號和結論句式。
三、題目名稱要簡潔(壹般不超過20個字)
壹旦決定了項目的名稱，下壹步就是行動。行動的第壹步是做科研項目的開題報告。
如何寫開題報告
開題報告也叫項目研究計劃，主要說明這個項目要研究，有條件進行研究，如何準備，也可以說是項目的論證和設計。
寫開題報告的意義是什麽？
思考和撰寫開題報告，可以幫助我們清晰地理解為什麽要做這個題目。妳到底想做什麽？妳想要什麽?怎麽會？能達到預期目標嗎？更重要的是，工作計劃可以成為我們今後開展研究工作的準則。“無字之言，不遠矣。”有了開題報告，在進行課題的研究工作時可以作為臨時的指導，可以讓我們避免無所適從。或者學了壹段時間後覺得有偏差，也可以作為科目修改的重要依據。因此，開題報告對於壹個科研項目的順利進行至關重要。
壹個完善的項目研究方案壹般包括以下幾個部分:
1，項目名稱
2.課題背景和要解決的主要問題。
3.分析國內外同壹研究領域的現狀和趨勢，以及本課題與it的聯系和區別。
4.研究的現實意義和理論價值。
5.完成研究的可行性分析。
6.學科定義和支撐理論
7.研究目標、內容、過程和方法設計。
8.完成本課題研究任務的保障措施。
9.預期研究結果
壹、課題背景和要解決的主要問題
課題背景主要是指具體的時代背景，回答的問題是為什麽要研究課題，研究課題的依據和啟發是什麽。壹般是從實際需要的角度來討論。比如國家和教育部新頒布的政策法規，時代的發展，社會的進步，科技的發展，對教育教學提出了新的要求；當前學校教育和學科教學中存在的問題和差距。“新課程理念下教學設計的操作性研究”課題的背景主要來自兩個方面:壹是新課程理念的呼喚，二是新課程實施中的“盲區”。因為新課程理念和老師的課堂教學設計之間出了問題，所以有這個題目。課題的研究是在新思想和新設計之間搭建壹座立體的橋梁。
因為新要求、新標準、新政策、新思想和現實中都存在問題，所以課題的研究來源於問題，為解決問題而研究。問題是教育研究的支點。研究要解決的主要問題要有針對性和可操作性，這是研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景之間存在必然的、關懷的關系，不能超脫，也不能架空。
二、本課題國內外的歷史和現狀，並說明本課題與it的聯系和區別。
要解釋這部分內容，必須采用文獻研究的方法，通過查閱資料和檢索，了解國內外類似或有限研究的歷史、現狀和趨勢。
歷史背景:按時間順序，簡述這個題目的來龍去脈，重點是這個題目是否有前人研究過。研究了哪些方面？取得了哪些成績？這些研究結果表達的觀點是否壹致？如果有區別，他們的區別是什麽？缺點是什麽？通過歷史比較，說明各個階段的研究水平。
點評現狀，圍繞本課題國內外研究現狀，聚焦本課題當前爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與it的聯系與區別，力求展現自身研究的個性與特色。這壹部分的內容要精煉，力求體現自身的研究價值。
發展方向內容:通過縱向(縱)與橫向(縱)比較，肯定本課題國內外研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能的解決方案。
第三，研究的現實意義和理論價值。
現實意義指向操作層面，即通過課題研究可以做些什麽來促進學校、教師和學生的可持續發展，在具體的教育教學實踐中有哪些收益。其闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能或將要產生的實際效果。
中小學教育研究更多的是面向應用研究和發展研究，理論上的學術研究價值可能相對匱乏，但不可否認的是，通過研究，可能會對某個相關理論進行提煉和補充，可能會對某個理論進行詳細闡述和豐富，可能會產生具有新內涵的實踐理論。這部分內容是寫的，沒有的話是免費的。
第四，完成項目的可行性分析
可行性，即研究課題的可行性，是指課題研究所需的條件是否具備，如資料資料、實驗設備、研究經費、學生的知識技能以及研究人員的學歷、學習能力、研究能力、研究經驗等。它基於先進的理念、科學的設計、堅實的基礎等。總之，需要從幾個方面來說明這個課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力來完成。
動詞 （verb的縮寫）主題的定義和支持理論
定義就是定義，題目定義就是對題目的解讀，對題目核心概念的解釋。通過歸納演繹，引用教育理論，整合文獻知識，以分節或標題陳述的形式確定概念及其內涵和外延，分別提取和概括學科中研究對象、範疇和方法的本質屬性，最終形成整個研究課題名稱的科學定義。
比如在題目“培養學生創新精神和實踐能力的策略研究”中，題目定義為:
本課題的研究是運用心理學、教育學、社會學的理論和知識，積極探索和研究培養學生創新精神和實踐能力的途徑、方法、手段和學校環境，為職業學校培養學生創新精神和實踐能力提供實踐模式。
創新精神是指人們全面的、積極的、穩定的創造心理品質。它是人們認識和改造世界時積極求新的精神，是驅動外顯創新行為的隱性驅動力。所有人的創新活動都是以創新精神為基礎的。沒有創新精神，就不會有人們的創新活動。因此，人類的創新精神是創新活動的根本動力和靈魂。
實踐能力是指人運用理論知識、操作、分析和解決問題的能力。
支撐理論也是本研究的理論基礎。理論支撐行動，科學理論是科研的保障。比如，要對活動課進行實驗研究，就必須以課程論、學習心理學理論、教育心理學理論作為研究實驗的理論基礎；開展教育模式創新的實驗研究，必須以教學論和教育實驗論為理論基礎。
六、研究目標
研究的目標是最終要達到的具體目標，要解決的具體問題，是研究的預定目標:與目標相比，研究目標是分解的，更具體的。只有目標明確具體，才能知道具體的工作方向是什麽，研究的重點是什麽，思維才不會被各種因素幹擾。
七、研究的內容
研究內容是研究計劃的主體，是課題研究目標的落腳點。研究內容要符合課題和照顧目標，具體回答研究什麽問題，問題的哪些方面。要努力從學科的內涵和外延中找出來，緊緊圍繞學科的定義來選擇研究內容。它要求將課題提出的研究內容進壹步細化為幾個小問題，也可以在課題的框架下設置子課題。
八、研究方法
研究方法是完成壹項研究任務、達到壹個研究目標的程序、方式、手段或運行規律，具體體現為“怎麽做”。研究方法服從於研究的目的，也受具體研究對象的性質和特點的制約。在具體的方案設計中，要根據各個時期研究內容的不同，選擇不同的方法，盡可能地陳述如何使用這種方法，用這種方法做什麽。常用的研究方法有:觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、案例分析法、行動研究法、比較法、麻雀解剖法等。要研究學生實踐能力的現狀，就必須離不開調查方法；研究困難家庭學生的教育對策，可以采用案例法等。這部分是項目設計的主體，項目研究是否有價值，目標任務是如何研究落實的，要給人壹覽無余。
九、研究的過程
研究過程是研究的步驟，即研究在時間和順序上的安排。壹般分為前期準備階段、中期實施階段、後期總結階段三個階段。每個階段都有明顯的時間設定，從什麽時候開始，到什麽時候結束，都要有規定，有詳細的研究內容安排，有具體的目標實施，這樣才能保證研究過程環環相扣，有條不紊，循序漸進。
X.課題研究的保障措施
保障措施壹般指組織保障:成立課題組，完善研究機構，落實研究任務、時間和人員；制度保障:制定項目管理條例，規範學習和研究制度，以激勵機制為杠桿，激活教師的研究熱情；經費保障:設立研究項目專項經費，保障購買相關書籍和必要設備、外出學習開展活動的經費來源；技術保障:聘請專家為顧問，選派骨幹人員外出培訓，組織遊學等。項目研究與學校工作的協調:使教學科研教學化，使學校教育與研究同步發展，共同提高。
十壹、研究成果的形式
本課題研究的是要獲得什麽形式的階段研究成果和最終研究成果。有多種形式，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測驗量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中，調查報告、研究報告和論文是研究成果最重要的表現形式。課題不同，研究成果的內容和形式也不同，但無論是什麽形式，課題的研究都必須有成果，否則，課題的研究就失去了研究意義。
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