科學科目包括物理、生物和化學
壹.考試的性質
普通高等學校全國統壹招生考試是對合格的高中畢業生和同等學力考生的選拔性考試。高等學校根據考生成績和既定招生計劃，全面衡量德、智、體，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ.考試形式和試卷結構
壹、答題方法:
閉卷和筆試
二、考試時間:
150分鐘，滿分300。
三、科目成績:
物理120，化學100，生物80。各科考題不跨專業。
四、題型:
試卷包括選擇題和非選擇題，壹般包括填空、實驗、繪圖、計算、簡答題等題型。
五、理科綜合試卷結構:
(1)試卷分為上冊和下冊。
第壹卷為物理、化學、生物選擇題，共20題，每題6分，共120分。其中，物理單項選擇題4道，不定多項選擇題3道，化學單項選擇題7道，生物單項選擇題6道。
第二冊為物理、化學、生物非選擇題。
(2)試卷作文:試卷按照題型、內容、難度排列，選擇題在前，非選擇題在後。同壹科目的試題相對集中，同壹科目的不同試題按照由易到難的順序排列。
Ⅲ.各學科考試能力的要求和內容
生物
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，根據中華人民共和國教育部2003年頒布的《生物課程計劃(實驗)》和《普通高中生物課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統壹考試大綱(理科？課程標準實驗？2009版)，課程標準必修1、2、3和選修3的內容確定為高考生物的考試內容，確定為高考生物的考試內容。知識點的考查不超過2008年《浙江省普通高中新課程實驗第壹階段學科教學指導意見》(生物)規定的教學要求。
生物學科的命題應體現生物課程屬於科學課程的性質；要重視對考生科學素養的考察，從生物科學技術基礎知識、科學探究方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析解決實際問題的能力等方面衡量考生的表現。要註重理論聯系實際，註重科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。
首先，測試需求的能力
(壹)理解和表達的能力
1.能夠理解知識要點，把握知識之間的內在聯系，形成知識的網絡結構。
2.能用文字、圖表、數學表達式準確描述生物學的內容。
(二)實驗和探索的能力
1.能夠獨立完成生物知識表中所列的生物實驗，包括了解實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關操作技能，綜合運用這些實驗所涉及的方法和技能。
2 .具有驗證簡單生物學事實的能力，能解釋、分析和處理實驗現象和結果。
3.具備初步探索壹些生物學問題的能力，包括運用觀察、實驗和調查、假設推導、建模和系統分析等科學研究方法。
4.能夠對壹些簡單的實驗方案進行適當的評估和修正。
(C)獲取和處理信息的能力
1.能從課外資料中獲取相關生物學信息，並能利用這些信息結合所學知識解決相關生物學問題。
2.關註對科技和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展和生物科學發展史上的重大事件。
(4)綜合應用能力
1.能夠運用所學的知識和觀點，通過比較、分析、綜合，對壹些生物學問題進行解釋和推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
2.能夠理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的壹些生物學問題。
二、考試的範圍和要求
考試範圍必修1，2，3，選修3。
考試內容以知識內容表的形式呈現。要求掌握的知識內容的程度在知識內容表中用I和II標註；實驗內容要求的掌握程度用文字說明。I和II的含義如下:
I:知道所列知識點的含義，並能在試題給出的相對簡單的情境中識別和運用。
ⅱ:了解所列知識與相關知識的聯系和區別，綜合運用於復雜情境中的分析、判斷、推理和評價。
生物知識內容表
知識內容要求
必修課1“分子和細胞”
1-1細胞的分子組成
(1)水和無機鹽的作用
(2)糖類的種類和功能
(3)脂質的類型和功能
(4)蛋白質的結構和功能。
(5)核酸的類型和功能ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
1-2細胞的結構
(1)細胞理論的建立過程
(2)細胞膜和細胞膜系統的結構和功能
(3)主要細胞器的結構和功能
(4)ⅰ核的結構和功能
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
1-3細胞的代謝
(1)ATP在能量代謝中的作用
(2)物質進出細胞的方式。
(3)酶在新陳代謝中的作用
(4)細胞呼吸
(5)光合作用的基本過程
(6)影響光合速率的環境因素ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1-4細胞的增殖和分化
(1)細胞生長和增殖的周期性
(2)細胞有絲分裂
(3)細胞分化
(4)癌細胞的主要特征和癌癥的防治。
(5)細胞全能性
(6)細胞衰老、雕亡及其與人類健康的關系ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
必修2“遺傳與進化”
2-1孟德爾定律
(1)孟德爾遺傳實驗的科學方法
(2)分離現象和基因自由組合定律ⅱ。
Ⅱ
2-2染色體與遺傳
(1)細胞的減數分裂
(2)動物配子的形成過程
(3)動物的受精過程
(4)伴性遺傳ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-3遺傳的分子基礎
(1)核酸是遺傳物質的證據。
(2)2)DNA的分子結構和特性
(3)遺傳信息的傳遞
(4)遺傳信息ⅱ的表達
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-4生物變異
(1)基因重組
(2)基因突變的特點和原因
(3)染色體結構變異和數量變異
(4)生物變異在生產中的應用。
(5)轉基因生物和轉基因食品的安全性ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2-5生物進化
(1)生物多樣性、統壹性和進化
(2)生物進化理論ⅰ的主要內容
Ⅱ
2-6遺傳與人類健康
(1)人類遺傳疾病的類型
(2)遺傳咨詢和優生學
(3)人類基因組計劃及其意義ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
必修3“穩態與環境”
3-1植物生命活動的調節
(1)植物生長素的發現及其功能
(2)其他植物激素
(3)植物激素的應用ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
3-2動物生命活動的調節
(1)穩態的生理意義
(2)神經和體液調節在維持體內平衡中的作用。
(3)人體神經調節的結構基礎和調節過程。
(4)神經沖動的產生、傳導和傳遞
(5)大腦皮層的功能
(6)體溫調節
(7)脊椎動物激素的調節
(8)血糖調節ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
3-3免疫系統和免疫功能
(1)非特異性防禦
(2)特異反應
(3)免疫系統功能異常
(4)艾滋病的流行與預防ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
3-4歲人口
(1)人群的特征
(2)人口數量的變化
(3)種群ⅰ的數量波動與調整
Ⅱ
Ⅰ
3-5人社區
(1)社區的結構
(2)群落演替ⅰ
Ⅰ
3-6生態系統
(1)生態系統的結構
(2)生態系統中能量流動和物質循環的基本規律及應用。
(3)生態系統的穩態及其調控ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
3-7人類與環境
(1)人口增長對環境的影響
(2)全球環境問題
(3)生物多樣性保護的意義和措施ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
選修課3“現代生物技術專題”
4-1基因工程
(1)基因工程的誕生
(2)基因工程原理與技術。
(3)基因工程的應用ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
4-2克隆技術
(1)植物的組織培養
(2)動物細胞培養和體細胞克隆ⅰ
Ⅰ
4-3胚胎工程
(1)動物胚胎發育的基本過程和胚胎工程的理論基礎
(2)胚胎工程的應用ⅰ
Ⅰ
4-4生物技術的安全和倫理問題
(1)轉基因生物的安全性
(2)生物武器對人類的威脅
(3)生物技術的倫理問題ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
4-5生態工程
(1)生態工程原理
(2)生態工程實例ⅰ
Ⅰ
實驗
5-1分子與細胞的掌握參考生物考試中的說明:
首先，測試需求的能力
第二，實驗和探究的能力
(1)生物組織油檢測
(2)檢測生物組織中的糖和蛋白質。
(3)用顯微鏡觀察各種細胞。
(4)驗證活細胞吸收物質的選擇性。
(5)觀察葉綠體
(6)觀察植物細胞質壁的分離和恢復。
(7)探索PH對酶活性的影響。
(8)從葉綠體中提取和分離色素。
(9)探索環境因素對光合作用的影響。
(10)觀察細胞的有絲分裂。
(11)制作並觀察植物細胞有絲分裂的臨時安裝。
5-2繼承和進化
(1)模擬孟德爾雜交實驗
(2)制作DNA雙螺旋結構模型
5-3穩定狀態和環境
(1)探索植物生長調節劑對插條生根的影響。
(2)探索培養基中酵母菌數量的動態變化。
(3)調查社區、村莊或學校附近的淡水區的水質。
三、樣題(略)
可選(IB)模塊(生物部分)
壹.考試的性質
普通高等學校招生全國統壹考試是普通高等學校招生選拔性考試。高等學校應當根據考生成績和既定招生計劃，全面衡量德、智、體素質，擇優錄取。因此，高考自選模塊既要有較高的信度和效度，又要有必要的區分度，保持適當的難度。
自選模塊內容選自語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科18個自選模塊(ⅰB)。每個模塊編制1道試題，共18題，每題10分。學生可以任意選擇6道題，不能多選。選修模塊考試依據教育部考試大綱和考試說明公布的內容範圍命題，不超出相關課程教學指導意見中規定的自主選修模塊(IB)的範圍。
考試采取閉卷和筆試的形式。考試時間為90分鐘。全卷滿分60分。
Ⅱ.考試能力的要求、內容和問題
生物學(ⅰB)
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，根據中華人民共和國教育部2003年頒布的《生物課程計劃(實驗)》和《普通高中生物課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統壹考試大綱(理科？課程標準實驗？2009版)，課程標準中選修課1和選修課2的內容確定為高考選修模塊中生物科目的考試內容。知識點考查不超過2008年《浙江省普通高中新課程實驗第壹階段生物教學指導意見》規定的教學要求。
生物學科的命題應體現生物課程屬於科學課程的性質；要重視對考生科學素養的考察，從生物科學技術基礎知識、科學探究方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析解決實際問題的能力等方面衡量考生的表現。要註重理論聯系實際，註重科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。
首先，測試需求的能力
(壹)理解和表達的能力
1.能夠理解知識要點，把握知識之間的內在聯系，形成知識的網絡結構。
2.能用文字、圖表、數學表達式準確描述生物學的內容。
(二)實驗和探索的能力
1.能夠獨立完成生物知識表中所列的生物實驗，包括了解實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關操作技能，綜合運用這些實驗所涉及的方法和技能。
2 .具有驗證簡單生物學事實的能力，能解釋、分析和處理實驗現象和結果。
3.具備初步探索壹些生物學問題的能力，包括運用觀察、實驗和調查、假設推導、建模和系統分析等科學研究方法。
4.能夠對壹些簡單的實驗方案進行適當的評估和修正。
(C)獲取和處理信息的能力
1.能從課外資料中獲取相關生物學信息，並能利用這些信息結合所學知識解決相關生物學問題。
2.關註對科技和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展和生物科學發展史上的重大事件。
(4)綜合應用能力
1.能夠運用所學的知識和觀點，通過比較、分析、綜合，對壹些生物學問題進行解釋和推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
2.能夠理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的壹些生物學問題。
二、考試的範圍和要求
考試範圍為選修課1《生物技術實務》和選修課2《生物科學與社會》的內容。
考試內容以知識內容表的形式呈現。要求掌握的知識內容的程度在知識內容表中用I和II標註；實驗內容要求的掌握程度用文字說明。I和II的含義如下:
I:知道所列知識點的含義，並能在試題給出的相對簡單的情境中識別和運用。
ⅱ:了解所列知識與相關知識的聯系和區別，綜合運用於復雜情境中的分析、判斷、推理和評價。
生物知識內容表
知識內容要求
選修課1生物技術實踐
1-1掌握利用微生物的程度參考生物考試中的說明:
首先，測試需求的能力
第二，實驗和探究的能力
大腸桿菌的培養和分離
1-2酶的應用
(1)果汁中的果膠和果膠酶
(2)加酶洗衣粉的條件和效果
(3)α-澱粉酶的固定化及澱粉水解的檢測。
1-3生物技術在食品加工中的應用
(1)果酒和果醋生產
(2)泡菜的腌制和亞硝酸鹽的測定。
1-4現代生物技術
(1)植物組織培養
選修2“生物科學與社會”
2-1生物科學與農業
(1)設施農業
(2)病蟲害防治原理和技術。
(3)動物疾病的控制
(4)綠色食品生產ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2-2生物科學與產業
(1)微生物和發酵食品
(2)酶的種類和酶制劑的生產。
(3)生物工程藥物和疫苗的生產原理ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2-3生物科學與健康
(1)抗生素的合理使用
(2)器官移植
(3)避孕的原則和方法ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2-4生物科學與環境
(1)病原體汙染和生物入侵
(2)生物凈化的原理和方法。
(3)生物資源的合理利用ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
實驗要求
(1)調查當地綠色食品的生產和流通情況。
(2)培養酵母
碩士學位參考生物考試中的說明:
首先，測試需求的能力
第二，實驗和探究的能力
三、試題:
填空，回答簡答題等。
浙江省東陽市東陽二中沈土軍的安排