1.對於銷售公司的培訓，講師要定期參與壹線銷售，這樣才能掌握第壹手的市場反饋，否則容易出現經驗主義，久而久之可能會讓員工認為是紙上談兵。
2、PPT主要是給學生壹種視覺沖擊，加深印象，寫作有三個基本法則:3B。
大的
每個字至少要6-7 mm，也就是MS office裏選的24-28這個數字。
大膽的
每張PPT內容不超過4條，盡量安排在6行，每張幻燈片不超過40個字。
美麗的
美麗、生動、簡潔
3.培訓課件的制作是培訓者思維的反映，以達到統壹的培訓效果。至於內容，要理論聯系實際。從理論上講，在課程中要以說服為主，在技巧、步驟、重點把握、註意事項等方面加強現場練習。除了做好培訓反饋表，還要設計好培訓班結束後如何跟進落實。這是課程內外都要考慮的東西，是壹個整體。關於PPT制作的技巧，我傳幾個PPT制作經驗的課件，供大家參考。
4.在初期，最常見的做PPT的方式就是在網上下載壹堆網絡課件然後整合，漸漸的感覺太單調了。第二階段，PPT的方法是開始下載壹堆韓文模板，然後根據已有數據填寫，結果卻是PPT比內容更精彩。現階段先通過思維導圖和金字塔畫出課程的結構，再通過改變現狀、體現特色、吸引受眾三個階段，以“文字不如表格，表格不如圖片”的方式制作PPT。
5.除了剛才老師說的，我覺得PPT只是培訓講師的壹個教具，可以幫助講師更好的講解培訓課程，幫助學員更好的理解培訓內容。所以在PPT設計的過程中，要把課程的思路清晰的呈現出來。避免字數過多，以免學生專註於PPT而忽略了講師的重要內容。
6.內容簡單明了，具有主題性和互動性，便於員工更好地吸收和使用。
7.培訓課件是培訓講師的工具和輔助手段，以方便對象更直觀地理解和掌握培訓內容；可以提高到任何程度，也可以不做，看講什麽課程；北京學習論壇有多少老師用課件？看看曾用過多少課件，主要看主講人的能力、風格、內容，不能不做壹個量化的判斷。
8.PPT是為了讓觀眾更好的理解，不是主角，而是壹個很好的輔助工具。誰支配誰，這就說明了講師的水平。
9.培訓不僅需要準備豐富的課件，還需要營造良好的氛圍。內容是血肉，氛圍是靈魂。只有用心去做，才能做出好的適合自己的培訓課件。具體來說，我們需要註意以下幾個方面:
1，做足準備，對企業文化、培訓對象等有壹定了解。，必要的話也可以做需求調查，編制符合實際，做到知己知彼。
2、掌握制作技巧，不僅要美觀，還要簡潔，適當穿插壹些互動模塊，達到互動效果。
3.註意後期的改進和提升，隨時根據需要做出改變，保持活力，既有普適性，又有針對性。有些培訓師拿著壹套課件走遍天下是不可行的。
10，說到PPT課件的制作，首先要明確PPT課件的作用！對於這個問題，有以下幾種常見的誤解:
1，以PPT為綱，除了標題目錄，很少看到什麽，顯得空蕩蕩的；
2.拿PPT當講解稿，壹大段文字表達，甚至壹串單詞，不僅復雜難看，而且教學時難免照本宣科，忽視學生的反饋；
3.以PPT為資源素材庫，所有案例、故事、表格、數據、測評、音視頻資源等。出現在PPT上，培訓變得僵化教條，難以因地制宜靈活應對。
其實PPT是什麽？PPT只是教學的“直觀指南”！
11.Powerpoint只是壹個工具，演示文稿只是課程的視覺載體。關註可視化可以看壹些信息設計方面的書，輔助壹些練習。對於本課程，它至少包括教師手冊、學生手冊和演示工具。簡單的演示工具並不能代表課程。
12，PPT很好地運用了自定義動畫，可以有效地起到課堂提問和引導的作用，促進學生思維，引起課堂適度緊張，活躍課堂氣氛。如果壹翻頁就把整個PPT翻出來，老師接下來的課程要點壹覽無余，那妳就只能看PPT了，通常會影響課堂效果。當然也不是絕對的。如果妳的PPT頁面本身有很多空白處，上面的文字對妳自己的講解起到了輔助記憶的作用，那麽老師可以根據自己對課程的掌控來講解這壹段，不考慮PPT的提示，把要點講清楚。
13，圖片不如膠片。在課件中插入壹些短片，有助於學生理解課程內容，減少疲勞。Ppt其實就是導師的思維導圖。至於字數，圖片、音頻、視頻、特效的使用，學生要根據不同的課程目標選擇不同的呈現方式。總之，學生是導向，成績是目的。
14.將課程知識模塊從文本中取出，做成可視化模型再用動畫呈現出來，學習起來會很生動方便。
15，制作PPT課件，首先要把握醒目原則。
為什麽:只有吸引眼球的時候我才想看，只有吸引眼球的時候我才能看清楚；
如何做:
1)，概念表達。盡量提煉核心概念，寫單詞少造句；
2)、常用漢字。如果可能，用大字體突出顯示(以高橋流為代表)；
3)、追求簡潔，使用簡單的模板，不是越復雜越花哨越好；
4)對比配色，註意醒目的配色，尤其是文字色和背景色。如果顏色太多，可以利用調色盤的對角線配色技術來保證對比度。
16其實在使用PPT的時候，我們總要考慮壹個問題:在沒有PPT的時代，我們的老師是怎麽講課的？尤其是那些把課程做得簡單有趣又發人深省的老師，他們調動的學科資源和教學技巧是什麽？所以，我們壹定要繼承過去教師教學培訓不需要PPT演示的優勢，結合PPT的優勢，讓培訓更加大眾化，而不是用PPT的優勢來彌補自己的不足，或者掩蓋自己在教學中的不足。當然，這在緊急情況下並不壞，但我們必須心裏有數，否則無法改善。
17，在把握醒目原則的基礎上，努力使課件實現以下四化:
壹個是將表達概念化，打破用句型表達書面思維的習慣；
第二，概念是圖形化的，借助幾何圖形和圖片來解釋概念；
第三，圖形是有層次的，強調思想和概念之間的邏輯關系。
第四，層次是動態的，用圖形動畫來呈現強化效果。
同時要做到“同層、同色、同體、同數、同動”，也就是說，統壹層次的概念要使用相同的字體、字號、顏色和相同的動態呈現形式。
18，關於PPT的課件，在現代的技術環境下，我們的很多觀念必須更新。首先，我們需要註意系統邊界，以區分系統的主角。在包括學生在內的教學體系中，學生是主角，講師不是主角。如果是知識型的教學培訓，課件就是滿足學員需求的產品，講師就是輔助地位的服務員。這個反過來，和非知識訓練(比如跳舞)二、課件的信息傳播和藝術感染的區別，如果課件需要傳播正確的信息，課件可以不用美化法則，美化法則是軟的不科學的，如果是為了感染學生的情緒，課件需要藝術的裝飾。再次，區分課件中文字和圖形的信息效率，如果是抽象課程，文字是必須的，圖形很難創作。如果是物理性、交易性很強的課程，圖形有絕對優勢。
如果不理解這些區別，結論完全相反，這種討論就混亂了。
19，用了ppt沒什麽感覺。看完就忘了，但是有的板書印象深刻。。。壹路走來，從喜歡到模仿，妳會在成長中不自覺地被別人打上烙印。我覺得作為壹個專業講師，ppt應該有自己的個人風格，讓別人壹看到就知道是妳的，但是每個ppt不可能都壹樣。
20、充分利用PPT，結合動畫，可以豐富講座內容。更好的激勵和幫助我們做好訓練。
21，黃老師說的很有道理。同時，我們不能忘記，職業培訓和學歷教育的區別在於，培訓的效果要通過學生行為的改善來體現。從這個角度來說，無論是知識型培訓還是非知識型培訓，都應該以提高學生的技能(知識型技能和操作技能)為目標。要有效實現這壹目標，培訓內容應設定為“發現”而非“告知”。因此，學生是培訓的主體，教師是培訓的主導。課件的設計必須有助於滿足培訓主體的認知需求和培訓領導者的指導需求。
22.我的PPT制作理念是:不花哨，又快又好。因為PPT是講課的輔助手段。
PPT制作公式
制作PPT不難，邏輯思維是關鍵。
與其壹下子敲鍵盤，不如花時間思考。
不要太多太亂的字，不要超過九行，
每頁只有壹個重點，畫面如燈。
模板願意以後花時間修改半根煙。
輪廓顏色只有三種，黑色的車身足夠顯眼。
圖表說服有力量，平時收集資源。
手段要多元化，壹切以學生為中心。
適合精細動畫切換，不會像鹽荒。
視頻剪輯要經典，內容要簡短。
多學，多招，苦練，成就大師。
23、
制作PPT的框架原則
8字標準:簡潔、清晰、專業、有邏輯。
八字方針:字不如表，表不如圖。
10字原則:邏輯思維和視覺表達。
兩個“1”原則:壹目了然，風格統壹。
三個“3s”:3種顏色、3種字體和3種目錄。
24.PPT的目的是什麽？
是為了更好的幫助講師呈現內容，學生理解。那麽如何才能實現這個亮點呢？
1)授課老師壹定要明白PPT在不同課程中的作用。比如，在管理類課程中，直觀的圖片或權威的商業數據更具輔助性和說服力，圖片的選取必須精簡，以表達授課者的本質；在技術類課程中，PPT承擔更多的技術流程和關鍵技術指標，加強學生的記憶(管理類課程幫助學生理解)；
2)了解了PPT的作用後，我們就可以更好的構思PPT的制作，其要領是:簡單、清晰、字體和模板顏色協調。
講師理解PPT的真正含義是最重要的。真正的大師講課不需要PPT，因為課程在心裏，PPT是給學生看的。希特勒、福蘭克林、胡錦濤不需要PPT，靠的是從心裏生出的力量。
我們現在上課也都是現成的，但前提是必須在培訓錢上做大量的調查研究。
最後，大家截取壹些自己的PPT的圖片，曬壹下，更直觀。
25.在實踐中，抓住了針對性和有效性訓練的出發點，在課件設計過程中自然會采用“外部資源”的方法。什麽是資源？不僅案例資料、遊戲活動、數據表、圖形、視頻是資源，課程中的非重點、非主要內容也是可利用的資源。外部資源是指將上述資源文件與PPT課件主體進行外部連接，滿足學生需求和課堂訓練反饋，方便做到厚積薄發。
26.我參加過很多總統班。那些大佬講課從來不用PPT，就看學員是否真的理解和使用了。
27.那是演講，不是培訓。沒有PPT，那是演講高手，壹頁能講1天，不符合培訓需求。
28.配色原則:三原色，大對比，學央視。
排版政策:九宮格
四個“盡力而為”的策略
盡可能多地列出單詞
盡可能多地描繪這個案例。
最小化動畫切換。
聲音和視頻要合適
5對5，無策略。
思維結構化，不雜亂；
要圖形化表達，不要堆砌文字；
要大眾化，不要專業化；
要表達五個概念，不超過九個概念；
靠講解，不要靠PPT。
29、不要刻意把演講和培訓分開，演講和培訓都是壹種學習方式，所謂的“無邊的生意，和諧的* * *生活”，都是希望改變別人的觀念和商品升級技術。
30.如果是培訓，必要的PPT內容還是需要的，比如針對學員的管理工具的培訓。PPT總要有壹個模型。個人認為演講和培訓還是有區別的。沒有刻意的分離，沒有好壞對錯，只是方式不同，看學生需要什麽。僅此而已。講師風格不同，不壹定都往培訓方面推，也不壹定都往演講方面推，要看適合哪方面。
31，我們應該看到兩種演講形式和培訓師的相似之處來取長補短，更應該關註兩種形式的不同之處。演講的主體是演講者本人，而培訓的主體是培訓對象。只有抓住差異，我們才能更有效地向他們學習。
32.視頻資料是培訓師的寶箱。視頻剪輯可以活躍氣氛。好的視頻素材應該是:第壹，經典(高收視率，高票房)，第二，“路”(耳熟能詳)，第三，短(3分鐘以內)。
33.壹個好的ppt或其他課件的基礎是對學員培訓需求的充分調研和對學科內容的深刻理解。找到學員喜歡的知識呈現方式是問題的關鍵。
34.如果妳對壹個老師進行深度培訓，他會按照壹些步驟:講給妳聽，給妳看，妳試試，我來檢查，這樣培訓會更深入，PPT的示範作用也會體現出來。
另壹方面，PPT的設計要防止知識的積累。最好有自己的知識體系，用邏輯形式來說明。這些努力將表明設計師有自己的知識體系，而不是簡單地將知識堆積在壹起。