無聲的風，吹綠了大地；愛，沈默，滋潤心靈。
曾經有人認為我父親是壹個感情遲鈍的人。
小時候放風箏，媽媽陪著，爸爸撿風箏。
學騎車，是我媽扶我摔倒，是我爸站在旁邊喊我起來繼續。
當我還是個孩子的時候，我遇到了麻煩。打我的是我爸，給我藥的是我媽。
生日會上和我壹起吹蠟燭的是我媽，給我吹氣球的是我爸。
手指感染，去醫院拔壞指甲的時候，是我媽抱著我微微顫抖，反復告訴我不要怕。被我緊緊抱著壹句話不說的是我爸爸。
.....是因為父親無法表達自己的感受，還是...
我開始用心尋找答案。
每次，我的自行車都有問題。第二天，就修好了，擦亮了。事後才知道是父親做的。
每次考試的前壹天早上，我總是在桌子上放壹支削尖的鉛筆。事後才知道是父親做的。
每次我為壹次突然的旅行而生氣時，電視屏幕總是亮起來。我知道，是我父親幹的。
每次放學回家，幾乎都能吃到熱騰騰的飯菜。我知道，我父親做的。
放在桌子上的文件是我父親放的。
床頭心愛的鬧鐘被父親修好了。
小屋墻上的標記被我父親擦掉了。
……
突然，我意識到，不是父親的“遲鈍”，而是我的愚蠢。我沒有意識到沈默背後產生的溫暖！
光無聲，照亮大地；愛是無聲的，溫暖人心。
父愛是無聲的。
母親和兒子
家庭，壹個永恒的主題。正是這個血濃於水的家庭，陪伴我們度過了每壹個難忘的日子，譜寫了我們多彩的人生。
透過歷史的窗戶，我窺視著，我看到了親情和關於過去、現在和未來的故事。
壹百多年前，壹場雷雨，壹場傾盆大雨，壹場狂風，沖向載著孩子的小船。孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟於事，於是骨肉分離，狂風怒吼。它笑著看著這壹幕，嘲笑瘦弱的母親沒有改變骨肉分離的命運。我不僅看到了這壹幕百年來的悲劇，也看到了分開的日子裏的思念。漫漫長夜，漁船亮起了漁燈。透過這微微的火光，兒子仿佛看到了母親含淚註視的瘦弱身影。“媽媽”，我偉大的媽媽，我壹定要回到妳身邊！“希望”讓兒子相信，黑暗總有壹天會被燦爛的太陽驅散。終於，在壹個陽光明媚的早晨，壹艘小漁船駛進了他出生的港灣。母子倆又哭又激動。這時，歷史之窗靜靜地看著。對母親和兒子來說，這是值得驕傲的。它記得那壹刻的喜悅和淚水。
但是，我發現，母親在這種喜悅之下，還隱藏著壹絲抑郁。原來我媽還有個兒子，名字叫臺灣省。雖然臺灣省和母親只是壹峽之隔，但她沒能投入母親的懷抱。他的眼裏充滿了無助。在歷史窗邊壹棵奄奄壹息的樹上，壹只斷了翅膀的小鳥叫道:“媽媽，我要回家，回家……”鳥兒的叫聲讓所有人都聽到了。受傷的鳥媽媽飛去救她的寶寶。鳥媽媽已經厭倦了飛去找鳥，但此刻她並沒有停下來，而是忙著治療鳥的傷勢，為它尋找食物。最後，小鳥的傷完全好了，她和媽媽壹起在空中飛翔。環顧四周:老枯樹在雨水的滋潤下長出了新芽。
風很清，雲很靜，天很藍，草很綠。因為親情，世界變得精彩；因為親情必然是母子團聚的。
深愛妳的兒子，認真地反哺他。
世上有真愛，世上有真愛。在深沈的真情中，最冷的人記得的是血濃於水的親情。陪伴孩子幸福成長的是血濃於水的真愛，是血濃於水的回饋，讓華思家的老人能夠平安度過晚年。
人們都說父愛如山，母愛如水，母愛柔情似水，父愛山河，山河，山河相映，奏響了壹曲歡快的情歌。
在壹篇報道中，真實地記錄了壹個故事。在壹次地震中，房屋急劇倒塌，給此地居民造成嚴重傷亡。在救援隊的救援中，我無意中聽到了嬰兒的哭聲，卻在廢墟中發現這對年輕夫婦正用自己的身體搬運重物。他們中間的孩子安然無恙，壹對父母在生與死之間做出了愛的選擇。面對這樣的選擇，我想天下父母的選擇會出奇的壹致。
景觀孕育文明，我們應該保護景觀環境。那麽對於比水更深、比山更高的母愛和父愛，我們該怎麽辦呢？壹位65歲的母親不幸患上尿毒癥，在病床上飽受病痛折磨。作為兒子，她目睹了年邁的母親在病床上呻吟。在她為了生存而與自己目光相撞的那壹刻，他心痛不已，於是決定給她壹個腎。"但小草有多少愛，她得到了三縷春光。"石國用行動回答了何天。他用愛把她脆弱的身體變得堅如磐石，他用真誠把它給了天下所有的母親。
愛孩子很深，渴望反哺。是深深的愛給家庭帶來溫暖。書寫社會的和諧是壹種真誠的行動。看親情像壹盞燈，它靜靜地照亮了我們生活的每壹個角落，又像風，吹散了雪花，帶來了無限的春天。
這是親情，如此樸實無華，這是親情，如此刻骨銘心。
親情，繁花似錦，香氣四溢，浸透人心脾；親情，晶瑩露珠，美麗純凈，惹人愛；家人，明月，素雅寧靜，柔美誘人！
勵誌班1見面就走。
小時候老師經常說我“有出息”。我只知道這是贊美，但我不明白這是什麽意思。長大後，我漸漸明白，自己壹直在盲目的努力。我沒有追求的目標，也沒有方向。那些成功在別人眼裏毫無意義。在這樣荒謬的困惑和迷茫中，我漸漸放縱了自己。
我不想學習。接受九年義務教育是應該的。我現在初二，初中畢業。不知道要不要繼續學業，但是應該。在現在我的文憑是敲門磚的中國，初中輟學幾乎就像自殺壹樣。更何況我除了學習，什麽都不幹。
在學校，如果我多壹些毅力和韌性，我至少會在兩個方面大放異彩。
以前我的文章寫得還不錯，和周圍的人比，但是連續兩篇之後，就不太受歡迎了。當時我的心態極其不正確，後來的每壹篇寫作都受其影響。我每況愈下，像個泄了氣的皮球，但管它呢，我現在的寫作水平，隨著別人的飛速發展，已經成了普通人，很久沒有寫過什麽有見地的文章了。
我的數學成績也不差。幫助過我這門課的老師都說我很聰明，想成為數學家。當我年輕的時候，我相信我長大後可以解決那些世界問題。但是隨著年齡的增長，我發現任何事情都有它的阻力，更何況是無數人嘗試過失敗過的事情，所以我並不在乎這個優勢。
我的普通話還算標準，有段時間閱讀水平比班裏領先，漸漸的缺陷也變長了。我聲音小了，閱讀強度自然不夠，音調也有點低，閱讀沒有韻味。這些都是可以改的，但我覺得沒必要，很快就沒了興趣。上個月初，我是班長，初壹開始，我是管理問題開始出現的時候，我嘆了口氣，不敢面對。這壹次，我沒有參加班長選舉，而是放棄了...“年輕人不努力，老年人難過”，“妳要為妳馬的前途努力，莫龍雪卻徒然嘆息”...我像自嘲壹樣背誦了這些詩。
我知道這樣下去是絕對不行的。壹塊好木頭可以用作藝術品，也可以用作柴火。
我試著把問題放下，感覺輕松了很多。這不是不可避免的。我覺得過去以為的迷茫只是壹條死路。只要我沒去想，什麽都沒發生。我盡力了。那空虛的壹天過去了，我又回到了充實的生活。雖然暫時沒有努力過，但是這個有夢的年紀讓我覺得我的夢想壹定會找到。雖然“現在很優秀”的想法並不遙遠。
“少年時期的青少年最容易迷路。”我就是這句話的副本之壹。我無法掙脫，也不想屈服。路是人修的。即使身處荒野，我也無所畏懼，無路可走。我不妨開辟壹條新路。
未來！我會做的。
面對困難挺身而出
碧海有霧，孤帆閃著白光。它要去壹個遙遠的地方尋找什麽東西。下面是白浪，上面是金色的陽光，但不安分的帆卻在祈求暴風雨，仿佛暴風雨中有壹個寧靜的國度！
-題字
經過壹個冬天的沈寂，飛蛾終於向人們展示了生命的壯麗，在生命初期鍛造了堅韌的性格。經過五年的沈寂，伊終於開出了她奉獻壹生的花朵，讓世界為之驚嘆。多麽精彩的故事，自然生物在困難面前站出來歌頌生命，我們人類在困難面前創造了不朽的歷史！
不歸之河，千古風流人物。
“勇者走，易被寒，鐵骨錚錚，正氣凜然，溫德爾·迪金森秦王閣。”在那個艱難的年代，國家的災難，國家的使命都壓在妳身上，妳卻沒有退縮。身後的蘆花隨風搖曳，妳無怨無悔地倒在了秦宮。妳的故事被全世界傳唱。荊軻，壹個在國難中巍然屹立的人，放棄了生命，實現了永恒。
“修遠路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”妳曾多次手持長劍向王錦進諫，但壹次又壹次被趕了出去。眼看小人得勢，報國無門，妳毅然站出來，用妳的義體做最後的賭註。汨羅江畔的壹杯沙，兩行憂郁的腳印，見證了妳在天空中的吶喊。“洶湧的波濤之水是清澈的。
時間就是這麽無情，匆匆毀掉了壹切，又匆匆建立了壹切。我們只能在時間的記憶中，註視過去，回望滄桑，被壹個強者的行動所感動。在生活面前脫穎而出是多麽珍貴，多麽偉大的壯舉！
古人的壯舉激勵了前人，也激勵了後人。它告訴人們，生活中的困難是上帝的失敗，不僅應該糾正，而且上帝應該雙倍賠償！
那些熟悉或陌生的面孔，穿越記憶的走廊，也許已經通過漫漫長夜侵蝕了靈魂，黑暗的滄桑改變了容顏。永遠不會到來的是人們心中的心燈，點燃壹盞心燈在困難中崛起，在生活中挺胸！
藍天因為白雲而色彩斑斕。藍色和白色多漂亮啊！生活因為挺胸而變得多姿多彩，就像春天穿越寒冷的冬天，生活是多麽幸福啊！3石頭縫中的生命
夾縫間的倔強生活，常常讓我感動到流淚。
是不確定的風把沒有摘下來的種子撒到了天涯海角。當它們再也找不到土壤的時候，就把最後的希望寄托在這個縫隙裏。雖然它們也可以分享陽光的溫暖，也可以淋雨，但它們必須找到所有生命賴以生存的土壤。他們面對的現實有多嚴峻。
於是，自然界出現了驚人的奇跡，頑強的生命在貧瘠的巖石間萌發。
或者只是壹束無名的野草，在春綠的秋天是黃色的，在歲月裏是慵懶的。它們不具備長出闊葉的條件，因為它們找不到足夠的養分讓草葉豐滿。它們只有三兩片又長又薄的葉子，細微的葉脈告訴妳生存有多難。更有甚者，它們自己在薄薄的葉子下長出根來，就是為了少吸媽媽的奶。然後我尋找不易被察覺的裂縫。這就是生活。如果這是壹種本能，那就說明生命的本能是多麽的高貴。生命有權利認為它是壯麗的，它的生命力是如此不可阻擋。
或者壹群小山花，大部分是苦蒲公英。它們的莖葉裏充滿了苦澀的乳白色汁液，它們的根在春天像野菜壹樣被挖出來。裂縫裏的蒲公英遠沒有它們在田野裏的表親強壯。它們因為山風兇猛，長不出高大的樹幹，因為巖石貧瘠，長不出多少葉子。它們的莖看起來又硬又老。它們的葉子因枯萎而失去了光澤，只有它們的根像柔韌有力的肌腱，像柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間的窄縫裏。它們再也不能作為人們鮮嫩的野菜，默默的為那些爬山路的人充當可靠的抓手。生活就是這樣被環境調節和改變的。雖然適者生存的法則是無情的，但所有的適者都是戰勝環境的強者。
如果石縫裏只有這些花草，可能只會引起人們的憐憫，而最神奇的是，在巖石的縫隙裏還生長著參天松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。他們讓山有了靈氣，讓所有的生命在他們面前都顯得蒼白和自卑。它們的樹幹就這樣頑強地從石縫中生長出來，扭曲旋轉，每壹寸樹衣都傷痕累累。起來起來。往上走有多難。每壹寸成長都要經歷幾度寒暑，幾度春秋。然而，它們終於長成參天大樹，枝繁葉茂，壹簇簇針葉永不雕謝。他們站在懸崖壁上，高高的山峰上。只有拴在懸崖上的根，默默地告訴妳，他們的成長有多艱難。粗如蟒，細如草蛇。然後，沿著無情的青石，它們延伸過去，像鋒利的爪子壹樣抓住它生活的巖石。有時候，壹棵松柏，它的根要爬過半個山崖，仿佛用壹根粗大的纜繩把無數的巖石緊緊系住，讓它們迎著狂風暴雨，最終在不屬於自己的生存空間裏，為自己占領壹片天地。
如果所有的生命都不屑於在石縫中尋找立足之地，那麽世界上將會有壹大片永遠死亡的區域，鳥類將無處可居，所有依賴花草樹木的生命都將滅絕，將會有永恒的黑暗。如果所有的生命都只貪圖黑色的沃土，他們如何提高對環境的控制能力，如何在壹代又壹代的繁衍中變得更強？世界就是這麽奇妙。試想，石縫裏的雜草，壹旦把它們的種子撒在肥沃的土地上，會比那些沒有經過風雨考驗的嬌嫩種子更加旺盛茂盛；試想，石縫裏的蒲公英，壹旦它們的種子撐起絮狀的傘，隨風飄到潮濕的鄉間，就壹定會長得比其他的花更茁壯，更能抵禦酷暑嚴寒；至於頑強的松柏，它本來就是生命的崇高化身，是毅力和意誌最完美的象征，它激勵著壹切生命，樹立著榜樣。
願所有的生命都不會因為掉進石縫而悲傷，願所有的生命都敢於尋求最艱難的環境。生命正是在最艱難的處境中發現自己，認識自己，才能錘煉自己，成長自己，直到最終完善自己，升華自己。
夾縫中頑強的生命，不僅是生物學的，也是哲學的，是生物學和哲學的統壹。也是審美。作為壹種審美現象，它向妳展示的不僅僅是裝點荒山的層層綠意，更是美麗瑰麗的精神世界。
石縫間頑強的生命，有著如此震撼人心的情感力量，讓我們賴以生存的星球變得神奇而輝煌。
校園班1皇帝去了陜西。
妳可能知道我們的班主任王鎮先生有壹個很響亮的綽號“皇帝去陜西”，但妳知道他為什麽有這樣的綽號嗎？我不知道？那就聽我給妳詳細說說吧——
開學第壹天，學生們坐在教室裏，等待新班主任王鎮先生的首次亮相。
鈴聲壹響，王鎮先生迅速來到我們班的教室門口。他笑著看了看教室裏的學生，然後二話沒說徑直走向講臺。他只是拿了壹支粉筆，在黑板上寫了壹個大大的“真”字。就在同學們疑惑的時候，他突然讓壹個女同學站起來回答問題。
“這位同學，請妳說說黑板上這個字的讀音和意思？”他慢慢地說。
"這個詞讀作‘真’，意思是‘越來越多’。"女學生的回答準確無誤，無可挑剔。
“那麽，如何解釋‘日臻完善’這個詞呢？”他又問。
“當然是‘越來越好’啦！”幾個坐著的同學忍不住替這位女同學回答。
王鎮老師在肯定學生發言的同時，示意女同學坐下。然後，他迅速在黑板上的“真”字前加上“王”字，繼續提問。
"現在妳們誰能告訴我黑板上這個單詞的意思？"
學生們還沒來得及回答，他居然說出了答案:“王鎮是我的名字，壹天天提高自己是我最大的理想。”他獨特的自我介紹贏得了全班同學的熱烈掌聲。
掌聲過後，他又幽默地補充道:“其實我的名字可以分為兩個字:直、秦，來說明王是皇帝，直是到任，秦是陜西。這樣，我的名字就意味著皇帝到了陜西。”……
因此，我們的班主任王鎮先生有壹個綽號“皇帝去了陜西”。
我們班的女生。
我們班的女生真的很有趣。例如，下面這些-
“全黑了，等等我！”我打電話跑過去。“妳昨晚真的沒給我打電話？”我所說的杜黑實際上是杜紅。因為她膚色黑，我們都叫她杜黑。只見她誇張地扭著頭，然後嘴裏發出壹連串“哈哈”的聲音。最後，她幽默地說:“我今天要請妳，為昨晚的半拍報仇。”我趕緊對她說:“我要請妳。”她這才驕傲地說:“知錯能改還是好的。”
當妳進入教室，妳會發現壹個非常安靜的女孩在東側第三排座位。她就是傅蔚菁。在我們班的女生中，我最崇拜她。她學習很努力，配套的練習她做的比誰都認真，但這並不代表她就是“壹潭死水”。她說話也很有趣，讓人覺得和她在壹起是壹種享受。另外，她會跳舞。
哦，我們班的中文系代表王慶齡過來了——我以為當年的宋慶齡才華橫溢，現在的王慶齡也是。真讓人懷疑她是宋慶齡轉世！她的文采可謂深厚，從她在日常鍛煉中連載的《雪中孤梅》中，我們就能知道她的過人才華。
還有壹個坐在我前面的女生，馮小雪，就是“將軍額頭上能跑馬，宰相肚裏能撐船”。她真的很慷慨。我已經惹她生氣好幾次了。要是別人早就不理我了，她每次都會原諒我，而且壹直在堅持不懈的幫我糾正錯誤。
最後壹個坐在我後面。她真了不起。雖然她穿著樸素，長相普通，但學習成績在我們班是“拔尖”的，好幾次都是全年級第壹。當我們祝賀她的時候，她曾經鄭重地說:“昨天的榮譽不能代表今天的成就，大家都努力吧！”我們立刻被逗樂了...哦，我差點忘了告訴大家她的名字。她的名字叫吳。
看，這些是我們班的女孩。他們多有趣啊！我喜歡新校園。
天地間，最吸引人的春色是桃李。
日月之下，最耀眼的地方是學校。
Xxx中學，聽到這個名字妳有什麽想法？
是不是充滿了笑聲。是不是朝氣蓬勃？還是孩子在裏面學著做人？這些我都說了。
我們在開花的那天走進了這個校園。藍天白雲都有壹顆心，希望鴿子能自由飛翔。老師和家長的心是壹樣的，希望我們能健康成長。花開的那壹天，我們走進中學校園的歡樂處，在平安的校園裏快樂地歌唱。花開的日子，我們在中學校園的知識海洋中暢遊，與老師壹起編織夢想；在花開的日子，我們願用心情的音符，譜寫和諧校園的歡快樂章。
剛入學的時候是夏末，偶爾會下雨。這是我站在欄桿上看著雨中的校園。我會有不同的口味。我愛夏雨，更愛雨中的校園。雨會讓人感到清新寧靜。夏天，校園綠樹成蔭。柳樹繁茂的枝葉像壹把綠色的傘，遮住了耀眼的陽光。坐在操場後面。陽光透過樹葉的縫隙照在地上。壹點陽光，微風吹來，光點跟著，就像精靈壹樣。太美了。夏天天氣多變，壹會下雨，壹會萬裏晴。每當下雨的時候，我總是來到操場，漫步在樹木和鮮花之間，張開雙臂歡迎來自天堂的精靈——雨珠。遠遠望去，教學樓籠罩在煙雨之中。聞著空氣中淡淡的泥土花香，讓我神清氣爽，飄飄欲仙。我愛我的校園，它充滿詩情畫意。我會陶醉在這種詩意的心境中，學習知識。美好的校園只會給我留下美好的回憶，讓我忘記煩惱和煩惱。我愛妳，可愛的校園。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄迷茫，把握航向，當我們齊心協力，不知疲倦地劃槳，和諧校園的音樂終將奏響。花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中快樂學習。花開的日子，讓我們在和諧的情趣園裏陶冶情操；在花開的日子，讓我們在和諧的校園環境中健康成長。哲學課1人生就是愛紅薯愛苦甜，世上沒有十全十美的事。“只有愛是完美的。不問苦樂成敗，全心去愛，即“除了真誠的心，沒有高貴的外表”。
愛是無私的，愛是純潔的。熱愛生活，熱愛生活，熱愛他人...愛更多的是給予而不是索取。泰戈爾說，“摘花瓣的人得不到花的美”，花並不美，但摘花的人不懂愛的真諦。比花更美的是愛情，花的美是自然賦予的，愛情的花是人們用心澆灌的精靈！
愛情是高尚的，從男女之間的純愛，到人與人之間的相互關懷；從愛家人到關心他人；從對生命的熱愛到對國家人民的熱愛，是高尚的。愛也是廣義的，不僅要愛自己，愛生活，還要愛別人，愛人民，愛國家。壹個只愛自己和自己的人，與其說是自私狹隘，不如說是壹個沒有真愛的人。只有擁有壹顆充滿愛的心，他才能被視為壹個高尚的靈魂！
愛情本身沒有大小之分。只要是奉獻給別人的，奉獻給人民的，奉獻給國家的，無論多少，都壹樣偉大。所有付出了靈魂的東西都是美好可愛的，值得人們贊美！
愛從自己開始。壹個不懂得善待自己，不懂得享受生活的人，如何懂得珍惜和享受生活，如何善待他人？
妳知道那個小男孩的故事嗎？壹個小男孩壹氣之下對媽媽說:“我恨妳，我恨妳……”山谷裏傳來回聲:“我恨妳，我恨妳……”這個孩子非常害怕，他跑回家告訴他的媽媽，山谷裏有壹個非常壞的孩子，他說他討厭他。他媽媽把他帶到山坡上，讓他喊:“我愛妳，我愛妳……”這孩子照她媽媽說的做了。
愛是平等的，相互的。生活給妳回音，它回報妳所送的，妳播種什麽就收獲什麽，妳付出什麽就得到什麽。如果妳想讓別人成為妳的朋友，妳必須先成為他們的朋友。心要以心換心，情要以情取勝。
生活在這個多元化的世界裏，人們應該學會互相關心，互相愛護，互相幫助。我們關心別人，理解別人，幫助別人，但誰不期待別人的愛和認可呢？沒有人願意孤獨的活在這個世界上！壹棵樹擋不住風暴。生活是愛的凝結。壹個從來不給別人愛的人，如何得到別人的愛？愛是我們相互交流和共同生活的紐帶。
把愛放在心裏，永遠溫柔！
世界因為愛而變得美好，生活因為愛而變得精彩。用心去生活，全心全意去愛生活的點點滴滴，生活會讓妳快樂每壹天。愛本身就是壹種幸福，只有懂得愛的人才能真正享受生活！陽光總會在暴風雨後出現。
“陽光總有風雨”是我的座右銘，它壹直深深地影響著我，也教會了我“梅花香不刺骨”的真諦。
12歲的我，和很多同齡人壹樣，有著豐富多彩的夢想和希望；擁有和很多同齡人壹樣豐富多彩的有趣童年故事；也有自己執著的追求。
不知道是親戚朋友的刻意誇獎，還是父母的過度溺愛。經常能聽到人們對我的各種贊美。有人誇我“長得帥，兼容父母的優點”。有人誇我“身材好，小巧玲瓏，我是模特的料”。所以我把跳舞作為我的特殊愛好。兩年前我開始作為業余愛好者學習。起初，我以為學舞蹈是壹件輕松愉快的事情，但事實與我的想象大相徑庭。每天下午放學，我沒有像其他同學壹樣享受放學後的自由，而是循著踏出校門的軌跡，走進舞蹈班的教室。自從壓腿、下叉、倒立這些基礎體能訓練開始，我每天都是流著淚挺過來的。每次強制訓練後，胳膊腿都擡不起來，感覺全身都被打了。多痛苦啊！有壹天，爸爸去舞蹈班接我。我在老師的指導下練習倒立的基本功。總共八分鐘，我的嘴發出痛苦的呻吟，眼淚滴在我身下的地毯上。爸爸帶我回家，媽媽勃然大怒，喊著我的小名，“宇鬥，明天不要學跳舞了，何必學那玩意。“我也幾次想過放棄，但幼小的心靈深受影響。如果妳的結局是幸福的，妳就得忍受眼前的痛苦”。所以我沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。經過兩年多的春夏秋冬，我不僅在舞蹈課上收獲頗豐，還在舞蹈課上扮演了“學生教練”的角色。我不僅在舞蹈課上刻苦訓練，回到家也認真完成了作業。我壹有空，父親就打開電腦裏的舞曲讓我練習，並用數碼相機記錄我的動作。讓我找出自己的不足。每次演練，學員和家長都異口同聲地說，我的表情、舞蹈、動作、協調都很美，很專業。我已經上臺十多次了，得到了熱烈的掌聲和人們的認可。有親戚朋友建議我父母送我去內蒙古藝術學院深造，有親戚朋友建議我去山西電視臺參加“超級少年”比賽。
我贏得了第壹次成功的喜悅。2006年8月，在全國青少年藝術教育成果展評中獲得全國舞蹈專業小學組二等獎。2006年6月，在宣傳部、文廣局、教育局聯合舉辦的“慶六壹”文藝匯演中，我代表學校獲得了壹等獎。榮譽只代表過去，未來的路才是人生的開始。我的夢想是將來進入中央美術學院，在那裏接受高等教育，成為國家級的藝術人才。
“陽光總在雨過天晴”，我深深記得這句話，它讓我在困難面前勇往直前，它讓我在艱辛中看到了前方的光明。望采納。