班級管理方法與措施第壹部分
我班整體表現為:學習氛圍濃厚，自覺性強；紀律穩定，言行規範，基本沒有損害學校和班級形象的事情；絕大多數學生心理健康，積極參加集體活動，體現了團結、拼搏、自強的團隊精神。班級管理主要包括以下幾個方面:
壹，班主任的思想和管理班級的理念
理念:註重學生養成教育，培養學生自主學習能力，自覺遵守紀律，保護環境，在班級管理中特別註重細節。
思考:從壹開始就要有詳細的班級管理制度和要求，所有的制度都要公布清楚，班委、課代表、組長的職責都要公布。然後，嚴格按照制度監督執行。如果有不能接受的同學，可以當面提出質疑或者討論修改。否則，每個學生都必須遵守。這是我當班主任多年的經驗，所以我應該為每個新班級做以下幾點:
1.建立班委。在新的班級群體中，建立強有力的班委是做好班級工作的關鍵。臨時班委經過壹個月的考察和試用，正式班委組織成立。
2.公平友好的交流，盡快掌握本班學生的心理動態。對於全班的交流，讓學生感受到新班級的溫暖，消除對新環境的恐懼。例:同學們，今天我們註定要來到這個群體。我是這個小組的頭。妳可以叫我老班，只要妳喜歡。妳們現在認識我了，但是我認識妳們每壹個人都要經歷壹個過程。妳是大多數嗎？我不想知道妳的過去。我只想知道妳的現在和未來。即使妳過去才華橫溢，成就非凡，那也是過去的事了。或者妳犯了什麽錯誤，或者養成了什麽壞習慣，那都是過去的事了，只要我們現在重新開始就是我們愉快合作的基礎。希望妳能和我愉快的合作三年，好嗎？對於個別同學的交流，做有針對性的交流。當妳發現了什麽，就說出來，不要問過去的做法和習慣，只問妳現在應該怎麽做，引導他們正確的言行。下次不允許犯類似的錯誤。
3.向全班宣布例行檢查制度。比如檢查作業、紀律監督、衛生值勤的要求。
4.參加學校和年級的活動。由班主任和班委討論決策，或者全班討論決策。
二、班委職責
明確各班成員的工作，做到分工明確，責任到人，每項工作都有負責人和具體操作人員。壹般事情發生了，班委要集體討論，班長要做決定。有什麽困難，及時和班主任溝通，再做決定。
1，班長:抓班級整體工作，進行日常考勤工作，定期參加學校德育處的班長會議，召集班委會議討論班級的事情，壹般活動有自己的決定權。如果有難以解決的問題，和班主任討論，做決定。同時，對於班裏發生的問題，我有及時與班主任溝通的義務，否則我承擔責任。
2.學習委員會:監督組長的學習，每周壹收集家長的教育日記，每周二、四分別收集A組和B組學生的日記。有對班級建設提出建議的權利，有配合班長的義務。
3.衛生委員會:重點做好班級的日常值日工作，督促值日學生按時按標準做好清潔工作。有對班級建設提出建議的權利，有配合班長的義務。
4.體育委員會:每天下午組織跑步鍛煉，每周組織兩次體育課，參加學校大型會議。有對班級建設提出建議的權利，有配合班長的義務。
5.文藝委員:主要負責課前領唱，組織參加學校文藝活動和任何比賽。有對班級建設提出建議的權利，有配合班長的義務。
第三，班級代表的職責
1.語文、數學、英語課代表負責每天收集課堂和作業，將上交的作業上報給本科老師和班主任。他們在課間休息時積極與本科老師結合，布置當天的作業。有權監督小組長的作業和知識背誦，有權指派小組長檢查小組長的作業和知識背誦。
2.政治、歷史、地理、生物代表要按照本科老師的要求按時收作業，並將上交的作業及時上報本科老師和班主任。根據課程的安排，結合老師，安排當天的作業。有監督小組長作業和背誦知識的權利。有權指派組長檢查組員的作業和背誦知識。
3.音樂、體育、微機、美術、勞動會計課程代表根據課程安排與本科老師結合，安排當天的作業，按時收作業。
第四，團隊領導的職責
1，學習組長:負責每天收集課堂和作業，並壹般檢查作業質量，向各科課代表匯報，幫助本組後進生。有對成立團體提出建議的權利，有對學生學習管理做出貢獻的義務。
2.值班組長:為本小組成員分配清掃的具體任務，有權督促成員清掃清掃範圍，並可直接糾正未做好再次清掃的成員。有權利提出建立優秀團體的建議，有義務為營造美好的班級環境貢獻力量。
五、課堂紀律的要求和措施
課堂紀律是良好學習環境的保證。要求班裏每個人都要遵守課堂紀律，不允許任何人破壞課堂紀律，影響老師上課。否則，妳將受到如下批評和處罰:
1.每天隨機發言兩次以上的同學，要在日記中寫壹篇200字的反思。
2.每天隨機發言超過四次的同學，要在家長的監督下寫壹篇400字的檢查，並向全班同學朗讀。
3.連續兩周每天講四次的同學，要值班壹周，為班級做貢獻。如果拿不到飄動的紅旗，繼續執勤壹周。
班級管理方法與措施第二部分
要形成壹個好的班集體，首先要建設好班風，這就需要每個班主任做大量深入細致的工作。作為壹名班主任，我在工作中感觸良多。如何進行班風建設？讓我們來談談我的方法:
目標明確，* * *有了奮鬥。
作為班主任，接班第壹件事就是給班集體定* * *的目標，這是班集體的理想和方向。班級集體如果沒有* * *的目標，就會失去前進的動力。每個學生都應該有壹個目標，每壹門學科的目標，每壹次考試的目標。每次考試前，我都通過主題班會。多拿壹分多壹個名額？動員學生，考完試獎勵先進，讓班級形成良好的競爭氛圍。班集體有集體目標，比如考試，校運動會，文明班等等。這個目標應該是長期、中期、短期目標的結論，目標逐步實現的過程會產生階梯激勵效應，形成強大的班級凝聚力。我曾經上過壹個基礎很差的班。第壹周班裏的同學不聽課，下課追，不交作業，不搞衛生，沒有集體榮譽感。找原因，大部分都是破罐子破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對這種情況，我和同學聊了聊，讓大家給自己定下目標，讓自己以此為起點，邁出初中的第壹步。以校運動會為契機，我告訴同學們，他們的學習成績不如其他班，壹定要在校運動會上超越他們！果然，他們獲得了年級第壹名。期末考試前，我給他們定了壹個目標，說:等學校運動會結束，妳就可以了。我們班這次期末考試的目標是前三名，只要每個同學？多拿壹分多壹個名額？我相信我們能夠實現它。雖然最後我們只拿到了第四名，但是同學們並沒有生氣，因為他們心中有壹個目標！第二學期，這門課沒有讓我失望。在實現階級集體鬥爭目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性。每個集體目標的實現都是全體成員齊心協力的結果，讓他們分享集體的喜悅和快樂，從而形成集體榮譽感和責任感。
第二，樹正氣，樹立榜樣。
好的班集體要形成正確的輿論，樹立好的榜樣。榜樣的作用會影響每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是壹種巨大的教育力量，對班裏的每壹個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，在課堂上要註意培養正確的集體輿論，善於引導學生討論、評價，形成課堂生活中的壹些現象好人有好報，壞人有惡報？大氣。我班有壹班幹部，因為工作認真，對幾個差生不滿，受到恐嚇，想退出。我及時做他的思想工作，在班會上大力表揚他積極進取的作風，號召其他班幹部向他學習，通過他的榜樣，在班裏樹立了健康的風氣。同時利用黑板報表揚紀律好、學習好的同學，號召全班同學以他們為榜樣，努力學習。他和歐建偉壹樣，德智體全面發展，所有的男同學都很佩服他。在他的帶領下，我們班的男同學都很積極！有了好的氛圍和榜樣，就會在無形中主導集體成員的行為和集體生活，這是壹種潛移默化的教育力量。
第三，好幹部，好班風。
俗話說“火車跑得快，全靠前帶。”辦好壹個班級，僅僅依靠班主任的力量是不夠的，培養學生幹部是不可或缺的內容。新學期伊始，我深入學生中仔細尋找班幹部人選，然後召開班幹部會議，明確每個班幹部的職責。同時，教育班的幹部要以身作則，發揮示範作用，鼓勵他們大膽工作，引導他們不斷改進工作方法，提高工作效率。在廣東教育看到的？分級管理制度？，加以利用，即壹級管理:六個班委，負責班級重大工作的監督和總結。二級管理:組長和組長分別負責各組的學習和衛生。三級管理:學科代表負責各科學習情況，及時協助老師。四級管理:責任長，負責班裏各種小範圍的工作，比如？燈長？盒子長度？表長？門長？窗口長度？以此類推，把班裏的小而瑣碎的工作分配給個人，讓每個人都是班裏的官小主人，收到了很好的民主激勵效果。有了好的班幹部，有了好的管理制度，好的班風自然能形成，當壹個班主任就輕松多了。
第四，主題班會，針對目前的弊端。
班會是班主任教育班集體的有效方式，也是學生自我教育的良好形式。壹次成功的主題班會，不僅能幫助班主任高質量地完成教育目標，還能給學生留下難忘的印象。這學期，我在班上做了壹次題為。如果我是老師呢？主題班會上，我做了壹個。角色互換？遊戲。讓學生裝老師，老師裝學生。讓我們現場表演。然後引導學生聯系實際，回頭看看我們的老師是不是妳的。假設？像那樣嗎？如果沒有，妳會怎麽做？最後，引導學生總結。這次班會讓學生學會從另壹個角度理解班主任的工作，知道如何更好地協助和配合班主任開展教育工作。主題班會形式多樣，針對？愛情？我召集了壹次會議？向叢飛學習？班會；反對？安全嗎？我組織的？生命就這麽寶貴？班會。成功的班會課不僅提高了班集體的凝聚力，還培養了學生的責任感。
5.集體活動，團結互助。
壹個群體只有在集體活動中才能體現團結與否。班主任應積極組織和參加學校各種有意義的活動，在活動中促進學生相互關心、尊重、理解和合作的關系。在學校組織集會時，要求互相提醒，每個同學都要壹起文明集會；在學校運動會期間，學生們積極參與為同學加油，與獲勝者壹起歡笑。和失敗的同學壹起流淚。參加勞動時，要教育學生互相幫助，提高勞動效率。這些都是很好的團隊教育，積極參加集體活動有利於班風建設。很多優秀班主任的經歷表明？活動中的教育？實現班集體的同壹個目標是有效的。
最後，良好的班風建設還需要壹個優秀的班主任來更好地完成上述工作。班風建設是壹個長期而持久的過程。作為班主任，要多聽取各方意見，多思考思路，才能順利開展工作。
班級管理方法與措施第三部分
班級名稱:心天空(暫定，請提出建議)
班訓:做人，認真學習，細心，友善，快樂生活。
班級目標:每天進步壹點點，自信的我最強。
班級慣例:
小學生，愛學習，懂禮貌，守紀律。
經常運動，身體健康，熱愛生活，講求安全。
大聲說，頻繁說，開動腦筋，仔細觀察。
做事不拖延，珍惜時間，學習技巧。
孝順父母，尊敬師長。
嚴以律己，寬以待人，樂於奉獻。
有責任心，願意承擔責任，誠實守信。
不浪費，不攀比，節約資源，熱愛自然。
好學生被大家稱贊，好寶寶被大家喜愛。
班級規則:
首先，紅領巾
負責人:
1.必須每天正確佩戴紅領巾(夏天是隊徽)。如果忘記戴，不管扣不扣分，都要上交兩條紅領巾。
2.多余的紅領巾應由負責人保管，借出的紅領巾應及時歸還。
3.每節課結束後，離開教室前，妳需要檢查妳是否戴了紅領巾。
第二，教室地面衛生
負責人:
1，每天值班的大組負責打掃教室的地面衛生和門前走廊的衛生。有壹個大組長，負責組織隊員認真打掃衛生。每個隊員必須服從領隊的安排，配合領隊工作。
2.哪壹大群學生應該打掃衛生，提前20分鐘到校。
3.打掃衛生的順序是:掃地、拖地、擺桌子。(負責擦瓷磚和黑板的同學會和掃地拖地的同學同時做。)每次清洗不要超過20分鐘。
4.每天的打掃時間是下午放學後。上午和中午進行清掃，時間不超過10分鐘。
5、清掃後，負責人認真檢查合格，才能完成任務。
6.每個人都有責任保持周圍的地面清潔。每節課結束後，把他身邊的垃圾清理幹凈，把桌子擺正，然後出去玩。
第三，門、窗、燈、電風扇
負責人:
1.有鑰匙的同學要比別人來的早壹點。鎖門之前，所有的窗戶都要準備好，燈和風扇都要關掉。
2.負責人在關門離開前，要關掉燈和風扇。
第四，階級
負責人:
1，每節課坐正，認真聽講，不要心不在焉，不要走神，不要玩東西。
2、積極回答老師的問題，舉手回答問題，聲音要大，讓每個角落的同學都能聽到。
3.別人回答問題時，要尊重別人，認真聽，不要交頭接耳。
4.上課時，不要靠在後面同學的課桌上，不要提前面同學的凳子。
5.如果妳生病了，妳必須請假。可以通過電話請假，也可以通過家人請假。簡而言之，妳不能不告訴老師就來學校。
第六，休息
負責人:
1，註意安全，不打架，不罵人，玩壹些危險性不大的遊戲。
2.別人玩遊戲的時候不要打擾別人。
3、做操，站好快，安靜整齊，帶領隊伍到操場後不要在周圍打鬧，迅速解散隊伍，四周拍照。
4.做操時認真做好每壹個動作，真正起到鍛煉身體的作用。
七、放學後
負責人:
1，聽到了嗎？排隊？口令，快步走出教室，不準慢行。
2.當妳排隊的時候，妳應該經常給隊伍拍照。
在大門口重新排好隊，離校前和老師打招呼。
4.不排隊就不允許回家。如被發現，將視為嚴重違紀。
八、作業
負責人:
1.作業是指在家裏做的作業，總是由家長檢查簽字。
2.寫不完作業的同學來學校後會再做壹遍。
3.在校作業是指在學校完成的作業。學校的每壹項作業都必須在老師指定的時間交上來。
4.作業沒寫完，放學自覺留下，寫完再交。
九。其他人
1.如果按照上述規定扣分，被扣分的個人或團體必須在壹周內把扣分賺回來。
2、各小組長、各小組長必須切實負起責任，每個學生必須配合班委和小組長的工作。
3.誰違反了上面的任何壹條規定，就站在規定前面反復讀那壹條，直到記住為止。
明星學生評價加減分規則:道德之星
加星:1。好人有好報。如果證明某個明星比較突出，可以酌情補充。
2.好人好事受到學校表彰，用三顆星確認；對比較突出的事跡會酌情補充。
明星演繹:1。周壹升旗儀式或演習無故扣兩顆星。
2.進學校不戴紅領巾減壹星；如果扣班級標準星，扣三顆星。
3.損壞學校的公共設施等。，將視情節輕重予以扣分。
4.有打架鬥毆、惡性爭吵、罵人臟話的，壹次減壹星，情節嚴重的酌情扣星。
智慧之星(與基礎學科掛鉤):
加星:1。每次聽寫和口算測試滿分加壹星。
2.每次考試加100分三顆星；這是對前壹個的改進。添加壹顆星。
3.參加各種學科競賽，加兩顆星；獲獎者加星，壹等獎五顆星，二等獎三顆星，三等獎兩顆星。
4.參加各種作文比賽，加兩顆星；獲獎者加星，壹等獎五顆星，二等獎三顆星，三等獎兩顆星。報刊雜誌發表的文章加五星。
5.正常操作加壹星5次或加壹星100分。
星扣:1，作業遲到或錯過。能在規定時間內制作的，不扣分。在規定時間內不上交，壹次扣壹星。
2.考試作弊減十星。
3.上課擾亂老師同學教學秩序，視情節扣星。
體育明星(包括體育課和課間體育活動):
加星:1。眼保健操和早操被贊加壹星；
2.參加學習體育比賽加兩顆星；獲獎者加星，壹等獎五顆星，二等獎三顆星，三等獎兩顆星。
明星演繹:1。被值日班長或老師批評做題時減壹星；
2.課後玩危險不文明的遊戲，視情況而定。
藝術明星:
加星:1。音樂和美術課特別受老師表揚，加壹顆星。
2.參加各種藝術比賽，加兩顆星；獲獎者加星，壹等獎五顆星，二等獎三顆星，三等獎兩顆星。
明星演繹:1。音樂美術課影響課堂秩序壹星。
2.音樂美術美術作業沒完成或者兩星沒交。
綜合實踐星(包括團隊活動、綜合能力、勞動義務等。):
加星:1。組織小團體活動，加三顆星。參與添加壹顆星；積極分子很突出，加三顆星。
2.能夠在課後積極收集和尋找有價值的信息，對班級有貢獻的加三顆星。(比如出版報紙，抄寫，安排教室等。).
3.重視清潔工作，值班特別認真或者主動撿路邊垃圾的會加壹顆星。
明星演繹:1。值班不認真，不到場，就少壹顆星。
2.破壞他人勞動成果(衛生扣分，亂扔垃圾等。)，並根據情況扣星星。
家庭表現綜合得分:
加星:1。家長壹周內三次評為優秀或以上加壹星。
2.家長特別誇加了壹顆星。
明星演繹:1。壹周內有兩次不好或者更差的家長點評，扣壹星。
2，和長輩頂嘴，不尊重長輩的人會嚴重減星。
註:1。壹個大蘋果累積十顆小星星，五個大蘋果滿足了壹個合理且可實現的願望。
2.優秀學生評價中的星級數將作為主要依據。
3.期末按星級數評定星級學員。