壹，考試:兩個要素
1.考試條件的限制
條件壹般受時間、地點(或國家)、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想文化等)的限制。)和人(如唐太宗)。就時間限制而言，通常有四種情況:
壹是有明確的時間限制，如四五十年代，1861年等。
二是有上限無下限，如秦以來中央集權制度的發展；
三是有下限無上限，如明中葉以前中國對外關系的突出特點；
第四，上下限不明確，如資產階級革命和辛亥革命時期。在解決時間限制的問題時，首先要根據歷史知識(也就是老師平時上課說的時間定位)準確判斷時間的上下限。
2.復習答題題目
答題題目是指試題提供的各種材料(材料的形式多種多樣，如圖表、漫畫、民歌、歷史俗語、小說等。)，這是命題人要求妳回答的主流價值和主題取向。
復習完這個要求，就確定了選擇的方向。每道選擇題都有不同的答題題目。主題內容可以是歷史事物的原因、內容、目的、特點、性質、結果和影響。選擇的時候，註意答案的方向。比如這個問題要求妳回答某個測度的目的，妳卻選擇了目標函數相關的選項。
二，解決問題:四個基本原則
1.歷史事實是正確的
通過比較題幹和選項所反映的時間、空間、內容來直接判斷。
對策:
審題時，首先要註意信息的歷史時間、空間、人物、名稱、內容，註意選項和題幹在這些要素上是否完全對應。
2.這個概念是精確的
準確理解問題或選項中歷史或與歷史相關的“概念”的內涵和外延，註意不同或相近概念的區別，排除錯誤概念。
第三步:適當的程度
選擇題中的程度修飾語往往能決定選項的對錯。使用“過多”或“不足”的程度詞，可能會使原本符合題目要求的選項變得不合格或不足，成為錯誤的幹擾項。命題人往往通過調整選項中的“度”字來設置陷阱，不夠細心的考生容易出現誤判。
發展程度(如初步、初步、基本、完成、已經等。)
參與程度(如部分、廣泛、大部分、全部等。)
破壞程度(如撞擊、搖晃、解體、破壞、終結等。)
作用程度(如壹般影響、決定、支配等。)
對策:
在解題過程中，要特別註意選項中的程度修飾語，具體分析題幹信息是否完全滿足其“程度”條件。
有些“絕對”的程度詞往往有問題，而有些“相對”的程度詞往往更合適，可能是正確的選項。堅持“中庸”的思維方式，有助於正確判斷歷史。
4.對應於最好的
無偏見全選:選項必須最大程度地反映(包括)詞幹信息。
選質不選表:選項不是對物質表象的概括，而是對歷史事件本質的揭示。
邏輯要合理:註重歷史邏輯推理的嚴謹性。
第三，常見的邏輯關系
(1)采用時間順序的方法判斷因果關系，時間必須是前者中的原因。
(2)利用基礎理論的推理得出答案。如果說客觀存在決定主觀意識，那麽客觀存在是因，主觀意識是果。
③同樣，生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建築。
運用這些基礎理論，學生更容易做出判斷。關鍵是要把幹貨材料、學過的知識、歷史邏輯有機地結合起來，這樣才能掌握解決選擇題的“竅門”。
四、選擇題備考建議
不要糾結於太偏太怪的話題。
放松心態，回歸課本，關註大事年表。(時間表，知識點對照表)。
錯題集(謹防陷阱)。
在以後的練習中，我們會繼續加強標註，詢問關鍵詞，尋找有效信息。
運用基本的歷史理論和歷史觀進行分析。