教師晉升職稱申請1
親愛的領導和陪審團:
我叫xx，男，漢族。1976年6月出生於貴州省xx縣。我7月畢業於六盤水師範專政歷史系，9月考上XX縣新街鄉初級中學。我現在是新街鄉初級中學的初中歷史老師，後勤主任，財務管理。八年來，我壹直從事初中歷史教學，在領導和同事的幫助下，取得了壹定的成績。我有很強的表達、組織和管理能力，豐富的歷史教學經驗和團隊合作精神。較強的工作領導能力，能夠獨立工作。
5438年6月+xx年2月起取得中學歷史教師資格，擔任中學教師五年。現任期間年度考核稱職，德、能、勤、績等方面成績突出。根據晉升條件，我符合報考中學歷史壹級教師的條件。以下是我五年來的工作報告。
首先，敬業的思想道德表現是基礎。
在工作中認真學習貫徹？三個代表理論？思想，積極負責地完成教育教學任務，奮勇前進；遵紀守法，關心黨和國家的大事，關註教學中的每壹件小事。
本人特別註重加強思想道德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的職業道德。熱愛本職工作教書育人？有責任心，勇於迎接新的挑戰，有創新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷進取。為人師表，關心學生，積極引導學生開闊視野，關心身邊的事，關心國家，關心世界，增長見識，練就本領，取得了良好的效果。尊重領導，團結協作，服從安排，與人為善。同時，由於我對教育的熱情、精力和身體健康，我已經離開滿勤八年了，甚至在我母親生病的時候我都沒有請假。她去世前幾個小時我還在工作(喪假很無奈)。
第二，知識水平的提高是根本。
從教十年來，我壹直在積極探索和學習，取長補短，與時俱進，攻堅克難，以成為學者型教師為目標，為加強和提高自身素質而不懈努力。
我知道。繼續走，好嗎？充電？只有這樣，我們才能不斷更新自我，超越自我。我記得？終身學習？我壹直堅持閱讀《歷史參考》《歷史研究》等壹系列關於中學歷史教育理論的雜誌，每期都先睹為快。通過大量的閱讀，我吸收了他們的先進經驗和優秀成果，在理論與實踐相結合的層面上逐漸開闊了眼界。同時更感謝豐富的網絡教學資源給我帶來了新鮮的源頭活水，讓我的備課教學方式有了新的提升。通過多媒體教學和創設審美情境，我努力使每壹堂歷史課？生動？讓我的班級擁有陽光和彩虹。
我的教學觀是:註重從主體意識上喚起學生的覺醒，從主體精神上解放學生的思維。註重學生閱讀主體意識的培養，註重學生寫作主體意識的培養，始終把學生的？學習？把它放在教學的核心，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心。我相信每個學生都有自己的興趣、特長和實際情況，理解、分析、體驗、感受的能力也是不壹樣的。在教學內容和目標的實施上，不要強求？齊頭並進，卻又正視事實，窮追不舍？差異化發展？。同時，我註重師生之間的互動和對話，讓所有學生都能取得理想的成績。
第三，教學能力根深蒂固。
我被聘為歷史教學和學校總務主任已經五年了，我壹直以最飽滿的熱情投入其中。曾在七年級、八年級、九年級教過歷史，熟悉初中歷史教材和教學大綱，對中學歷史教材有充分的了解，能正確理解和掌握歷史大綱和教材，積極學習新課程和新課程改革，能按照教育心理學原理和教育教學規律培養學生、關愛學生、積極實施素質教育。能夠正確教授內容，並專註於此。註重培養學生的歷史創新精神、實踐能力和愛國主義精神。在課堂改革方面做了壹些有益的探討。為了調動學生的課堂參與熱情，充分發揮學生的主體地位，提高課堂教學效率，在教學實踐中，我積極推行以激活學生興趣為出發點，以培養創新型高素質人才為最終目標的開放式大歷史課堂。在教學方法的設計上，強調激發學生的主體意識和求知欲。強化？雙基？在此基礎上，註重培養學生的能力，開發學生的智力。在課堂上大膽創新，充分發揮課堂民主，給學生閱讀和思考的權利，每節課設計學生參與的問題，引導和訓練學生學習歷史。采用對話式、啟發式、主觀式、課內分層等教學方法，同時有針對性地講解知識，啟發和引導學生在自學和討論中發現和解決問題，挖掘學生潛力，加速由難到易的轉化。教堂？為了什麽？妳能學會嗎？，有效地培養學生的歷史素養和創新能力，促進優中有劣。
在多年的歷史教學中，我深深體會到:歷史教學的關鍵是什麽？直播？單詞，書本，死記硬背是絕對達不到的。我可以教歷史嗎？直播？話第壹，不拘壹格，敢於冒險，敢於闖入禁區，在課堂上，我不拘泥於課本？舉例？經常上課？即興創作？以正式的方式修改教案，從學生的內心知識出發討論壹些有意義的歷史話題，比如？中法戰爭的戰敗和不敗？等等。曾組織學生開展各種形式的。課前三分鐘歷史活動。，比如？歷史故事？、?歷史人物鑒賞？、?時事評論？等等，極大地激發了學生對文學的熱愛，激發了學生的表達欲，以輕松的方式鍛煉了學生的語言表達能力，豐富了學生的日歷。
歷史素養受到了學生的喜愛和歡迎。
在德育滲透中，我善於利用歷史的思想情感優勢教育和熏陶學生，積極引導學生開闊視野，關心身邊的事、國家和世界，增長見識，給他們介紹壹些有針對性的書籍，教他們如何交友和處理人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方式，鼓勵他們發揮所長，分析知識素養與成功的關系，引導他們關心國家。
第四，教研能力，科研是先導
在學校的教研活動中，我總是積極發言，積極與同事壹起研究教學中的疑難問題，交流教學經驗，研究教學環節的自然聯系，設計課堂提問的形式，交流如何將學生的錯誤答案轉化為課堂上的有用資源。這幾年我註意收集先進的教學理念，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學，研究課題有:？打破傳統教學模式，激發歷史學習興趣？、?如何激活歷史課堂教學？、?如何在課堂教學中突出學生的主體意識？、?用電教手段優化課堂教學？等等，通過這些專題討論，我的教學水平有了很大的提高，收到了很好的效果。
綜上所述，我認為自己在德、勤、能、績等方面表現良好，教學效果良好，符合中學歷史壹級教師的資格。我敦促所有領導人和法官批準它。在今後的教育教學工作中，我將壹如既往地努力工作，無愧於黨的教育。
教師職稱晉升申請書2
尊敬的石洞鎮中心小學:
我叫xx，男，今年xx歲。本人0999年65438+7月xx畢業黨員，5月XX大專畢業。從20xx年10月參加工作到現在已經11年教齡。20xx月被聘為小學教師，小學教育高級學歷11。現已符合10級小學教育高級教師申請條件，特此申請。
我熱愛祖國，熱愛* * *，擁護共產黨，學習路線方針政策，忠誠教育事業，服從學校安排，敬業愛崗，與同事關系融洽，為人師表，教書育人，為人師表。學習、思考和黨的十七大報告，學習科學發展觀，能否保質、保量、保時地完成教育教學工作和階段？小吉角項目？工作的任務。
經過十壹年的教育教學，我的教學理論和教學能力提高了，教學水平也提高了。在教研活動中，參加過縣、州、省不同級別的優質課、課堂記錄、撰寫教學論文等評比活動，獲得過不同級別的獎項。
壹分耕耘壹分收獲，我的本意是改革，要大膽，勇於創新。在教育教學實踐中，近年來學生在期末統考中取得了可喜的成績，我多次被評為優秀教師和縣級先進教師。在學校的黨支部和行政工作中，多次獲得表揚，還被授予優秀黨員、優秀組織者等榮譽稱號。
總之，在工作上，我很努力，很認真，很努力，也很有成就。特此申請晉升為初中十年級教師。請大家監督支持我。謝謝大家！
我在此傳達
敬禮！
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XXXX，XXXX，XX，XX