我們班的英語老師叫於月。
她戴著壹副超大超圓的眼鏡。大到幾乎遮住了整張臉。余老師眼睛大，所有的小動作都會被她看到，可謂是藏在眼鏡後面的千裏眼。老師皮膚白，齊肩短發，很好看。
我們的英語老師有壹個特點——就是變臉表達。這是我們全班都知道的。有壹次上課，老師發現壹個同學沒有交作業。當然，那個同學很榮幸地評論。可是，余老師剛訓斥完，嘴裏還在嘟囔這些學生怎麽這樣。本來應該是很生氣的，但是下壹秒她就面帶微笑的給我們講課了，語氣和之前上課沒什麽區別。如果有人沒看到剛才發生的事，還以為上課很順利呢！
俞老師上課很感性，很有趣。在壹堂課上，余老師在給我們擴充單詞。聲音震耳欲聾，響徹雲霄。不僅聲音大，俞老師還激動得手舞足蹈，把字生動地展現在我們面前。
於老師還是很機智的。在壹堂課上，桑榆先生背誦了我們三年級學的字母歌曲。我壹個同學說太天真了。於老師馬上說:可妳是當時最開心的歌手啊！余老師這麽壹說，大家都笑了，緩解了全班的尷尬。
妳以為這就是我們英語老師的全部特點嗎？不不不.
余老師還是很嚴厲的。當妳寫答案的時候，如果妳的答案和正確答案幾乎壹樣，那麽這個問題就有80%的幾率是錯的。但我知道老師對我們要求嚴格，還是為了我們的答案更加完整準確，這樣我們才能取得滿意的成績。
余老師雖然嚴厲，變臉也快，但有時也很溫柔。這就是愛變臉的可愛余老師。
我們班有壹個神奇的“神奇”老師。他個子不高，草莓鼻，天天穿西裝，大概是為了顯示自己的紳士風度。他是我們班的趙老師。
趙老師的“神奇”可以和大衛·科波菲爾相提並論。他經常會幻化出很多“變聲藥水”，包括能把聲音變細變小的“藍色藥水”，能把聲音提高到尖叫水平的“紅色藥水”，能把聲音調到中等水平的“綠色藥水”。趙老師平時喝的是“綠色藥水”，但是只要和我們班的學長劉說話，趙老師就會喝“藍色藥水”，這讓我們很羨慕。
趙燦老師也使用了“變身球”，然後他變成了壹個江湖英雄。他的無敵粉筆頭如雷，但關羽、趙雲、張飛對他來說都不算什麽。他那無敵的粉筆頭已經在江湖上失傳很久了。趙霞壹出手，沒人下跪，所有的武林高手都是渣渣。
其實趙老師有很多技巧。為了提高我們的寫作水平，他創建了“精致童年”微信官方賬號，“強迫”大家積極投稿，展現自我風采。為此他為趙老師犧牲了很多時間，甚至在放假的時候還惦記著我們。然而，有些學生似乎很粗心。每當想起這些，我就覺得很難過:“老師不是機器。他們和我們壹樣，每天都要備課，但還是有同學上課說話迷迷糊糊的。唉，趙先生總是默默無聞地貢獻。”我記得上次上課的時候，趙老師說如果我們以後出名了，他可以到處炫耀。有人說他在做夢，但我認為他不是在做夢，因為我們絕不會讓趙先生做夢。我相信他的願望會實現的。
這就是我們班的“魔術師”。為了班級，趙老師的“魔術”很精彩，讓我們眼花繚亂的同時也很佩服。為了班級，趙老師真的付出了太多。趙老師，我想為妳唱壹首贊美詩:“如果我們是鳥，趙老師就是密林；如果我們是魚，趙老師就是壹條清澈的河。"
我有壹個夢想:將來成為壹名漫畫家。因為漫畫可以帶我遠離現實，到我心中的棉橋彼岸，神秘莫測的奇幻世界；因為漫畫可以承載我滿滿的愛和真心，而且可以自由使用。
如果我成為壹名漫畫家，我必須四處尋找我的靈感。除了走遍全國，我還會走遍全世界。我壹定會去巴黎看華麗的時裝，尋找時裝設計的靈感，為我漫畫裏的人物設計適合的時裝；我壹定會去美國，感受美國的迪士尼，也會去超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠等英雄的故鄉看看，去看看他們的英雄事跡；我壹定會去英國看看那裏的社會習俗，學習他們漫畫中的幽默和寓意；我壹定要去日本，壹個漫畫大國。經歷了玩具時代、清潔時代、點心時代、主食時代、空氣時代、馬克時代六個時代的日本漫畫，已經享有絕對的世界第壹。動漫強國日本是我想學習和借鑒的地方...我去過各種地方，見過他們。
如果我成為壹名漫畫家，我會用精美的漫畫為朋友的小說繪畫配圖，讓看小說的孩子在沈浸在小說的境界中的同時也能欣賞到精美的漫畫，並通過結合配圖漫畫的內容更好地將自己融入小說場景...
如果我成為壹名漫畫家，我會用我的愛和真誠畫出我收藏的漫畫，讓不喜歡漫畫的孩子愛上漫畫，讓喜歡漫畫的孩子更愛漫畫，讓繁重的課業後疲憊的身心得到放松，讓抑郁的心得到漫畫的撫慰，讓悲傷的心被漫畫牽引，讓疲憊消失，心靈得到放松，悲傷無處藏身，沈浸在漫畫的世界裏。
如果我成為壹名漫畫家，我會四處奔走做慈善，讓貧困山區的孩子們得到他們夢寐以求的精神食糧。讓平時難以接觸漫畫甚至書籍的孩子，也能看到內容豐富的漫畫小說，讓他們感受到漫畫帶來的樂趣，體會到人生快樂的真諦。看著壹張張稚嫩可愛的臉龐和饑餓的表情，我暗暗下定決心:我要讓他們遠離書籍和精神食糧。想象他們拿著書，撫摸著它們。我開心而滿足地笑了...
這是我的動漫夢。我不想和其他漫畫家壹樣。我就是我。我想有自己的動漫風格。我想讓我的漫畫傳遍全國，甚至全世界。我要把愛和真誠融入到我的動漫事業中，傳播到孩子們心中的每壹個角落！
今天早上，伊伊老師端著壹個玻璃杯走進教室。她壹邊吃飯壹邊走進教室。
她有由內而外，由粗到細的眉毛，像兩個大月牙；那雙小眼睛就像兩顆圓圓的珍珠。她的小圓臉笑起來總有兩個酒窩。今天，她還梳著發髻壹樣的頭發，圍著壹條漂亮的圍巾，穿著壹件短皮衣和壹條時髦的牛仔裙。
每次走進教室，她都很溫柔。真的嗎？妳被她騙了，她不好！
離上課只有幾分鐘，教室裏很吵。“吱——”門突然開了，伊伊老師壹陣風似的飄到了講桌前。神秘地盯著我們。盯著看了壹會兒，她說:“同學們，這是壹杯非常好喝的水。妳們每人吃壹口。”只見老師拿出壹根手指，伸進瓶子裏，蘸了壹下，馬上放進嘴裏，津津有味地吃了起來。看起來像是在吃世界上最好的食物。
學生們看著老師壹個人吃飯，都像貪吃的貓，想把老師杯子裏的魚吃掉。
老師手裏拿著杯子小心翼翼地走過來，溫柔親切地盯著我們。
她遞給每個同學。同學們忍不住了，立刻把手伸進瓶子裏，摸了幾下，馬上放進嘴裏。結果所有同學都表現出比吃中藥還苦。輪到我了。我迫不及待地想摸摸它，然後馬上放進嘴裏。感覺像中藥壹樣苦。我做不到！
我們看著老師，老師也看著我們。老師狡黠地壹笑。只見老師伸出中指，摸了摸，然後伸出食指，放進嘴裏。多麽“誘餌和開關”的把戲。
“看清楚了嗎？”老師笑著說。
伊伊老師太壞了，他這樣騙我們是為了治好我們的粗心。
李老師是我的奧地利語言老師。她有壹個扁扁的鼻子，壹雙明亮的眼睛，放射出銳利的光芒，像孫悟空的“金眼”。最奇特的是她的兩個大板牙，大到我們班都驚訝。這兩個骰子有不同的姿勢。它們上下向外歪歪斜斜，像兩把“鐵鍬”。其實說實話，第壹次見到李老師的時候，我就急了:她這麽兩個“大鏟子”怎麽教我們奧？
沒想到，這兩把“大鏟子”還挺神奇的。每次上課，李老師總是讓同學們壹個個“開火車”站起來背唐詩。無論是優秀的學生，還是成績稍微落後的學生，都會被李老師的兩鏟無情地鏟出順序，並立即改正。
我壹直有個小毛病，讀課文總是磕磕碰碰的。每當這種情況發生的時候，李先生的大板牙就會給我壹個大鐵鍬:“任，妳不是喜歡讀書，妳是在說夢話。如果妳將來當了領導，分配任務時磕磕碰碰，成何體統？”同學們哄堂大笑，我臉壹熱。唉，努力改變自己吧！就這樣，經過李老師的反復“鏟”，我終於改掉了朗讀時磕磕絆絆的壞習慣。我忍不住好奇地問老師:“妳的門牙怎麽長成這樣了？”老師笑了笑，壹本正經地回答:“我小時候總愛笑，不小心把門牙弄歪了。”這個回答很棒！
上課的時候，總有壹些話讓我們從李老師兩顆巨大的門牙裏發出陣陣笑聲。我們班最麻煩的學生是楊洋。他總是需要別人督促才能完成作業，所以李先生認真地對他說:“楊洋，妳要像陀螺壹樣不停地抽打才能轉動它。不抽就不轉。這怎麽行！”她壹邊說著，壹邊做出旋轉陀螺的動作，大家頓時笑得前仰後合，屋頂差點被掀翻。楊洋也不好意思地笑了笑，漸漸改掉了自己的壞習慣。
雖然因為那兩顆巨大的門牙，李小姐並不是很漂亮，但是她的內心是美麗的。她的兩顆門牙糾正了我們的壞習慣。她的兩顆門牙教會了我們無數的知識，帶給我們無窮的樂趣。在此，我真誠地對李老師說:“謝謝老師，辛苦了！”"
五年級漫畫作文第六篇教學目標
1.借助“漫畫”這個主題，設計習題，練習習題。
步驟2進壹步
3.進壹步了解演習要有具體的內容和真實的感受。
教學中的重點和難點
學生創作漫畫，積極引進漫畫。引導學生“獨特的思維和獨特的創造力”
練習應該是有意義的和深情的。
教學準備
多媒體、課件、各種漫畫等。
教學時間:
教學過程
壹:對話導入
二:秀漫畫。
1.學生展示他們收集的漫畫。
(1)點名學生介紹自己的漫畫，重點介紹最有特色的地方。
(2)師生評價
(從創意、介紹時的言行、介紹時的情緒等角度。)
(3)同學或小組之間互相介紹，互相評價。
(4)教師總結
三:創作漫畫
根據上圖創作
2.創作的時候交流壹下自己的感受。
四:自由運動
1.談論和討論練習的主題。
2.從多個角度寫剪輯
3.評價(1)選擇有代表性的片段進行評價(評價標準是內容是否具體，是否表達了自己的真實感受)。
(2)學生閱讀他們認為寫得最好的句子，並作出評論。
4.摘要
五:拓展延伸
1.我們每個同學都是很有能力的小說家。之前，我們用筆描繪了壹個充滿歡聲笑語的勞動場。
面，也表達了對家鄉的壹份熱愛。今天，我們壹起來談談另壹個話題。
2.20xx年，中國五洲漫畫峰會召開。
壹個星期六的中午，我爸爸和小李打算壹點鐘去看電影。時間快到了，父子倆匆忙出門。
他們想穿過馬路，但是馬路中間有壹道柵欄。爸爸看了看表，說:“沒時間了。讓我們越過柵欄吧。”小李艱難地說:“我不會。”“我給妳看。”爸爸說。說完，雙手抓住護欄，微微下蹲，輕輕壹跳，雙手合十，嗖的壹聲跳了過去。小李高興地大叫:“幹得好，爸爸！”爸爸聽了，很得意。正當他得意洋洋地抱著小李翻越護欄時，突然有人拍了拍他的肩膀。他回頭壹看，發現是壹名警察。警察叔叔嚴肅地對他說:“妳知道妳違反了交通規則嗎？最重要的是，妳這樣做是非常危險的。壹旦有車過來，後果不堪設想。妳怎麽能教妳的孩子這麽做呢？”爸爸羞愧的低下頭說:“謝謝妳提醒我。我不會再這樣做了。”
這時，小李明白了遵守交通規則的重要性。他想:以後我得遵守交通規則，再急也不能跳過護欄。如果妳想走人行道，妳不能像爸爸那樣冒險。如果撞了車就不好玩了！。
五年級漫畫作文第八條常說:魔鬼和天使只有壹線之隔。確實如此，我們班的猛將英老也正是如此。老主教的英語。英老愛穿西裝，可見英老的威嚴。英國老人有壹字眉。鵝蛋臉上有壹種嚴肅的表情。
每壹節課，英老都會變成魔鬼。有壹天，我在和別人聊天，因為英老在上課，我們聊得很起勁。突然，兩個飛鏢飛了進來，擊中了我們的頭部。老人吼道:“妳在幹什麽？”把《班規》抄500遍！唉，敢怒不敢言。
第二天，英老叫我去刑場。老人問我:“妳把這些詞背下來了嗎？”我回答:“我知道也是！”老人問:“妳會背單詞嗎？”我回答:“我沒有背。”老人生氣了，叫我伸出左手，用竹板敲。還叫我把這個字抄五十多遍。我心裏有氣，但也只能忍。誰讓他是老師，我是學生呢？
但下課後，英老又變成了天使。
有壹天，我在路上看到壹只德國牧羊犬向我跑來。我嚇得叉開雙腳往前跑。可以說，我盡了最大的努力向前跑，可惜我已經快筋疲力盡了。畢竟狼狗過來了，我兩條腿跑不過四條腿。突然看到前面有英老的身影。英老看到我身後有壹只狼狗。嗖的壹聲，他抄起壹根壹米長的木棍，打在了狼狗身上。德國牧羊犬反擊了。感覺英老已經不是魔鬼而是天使了。
現在很難找到這麽嚴格的老師了。我愛我的老師。
從壹年級到五年級，無數的老師教過我們，我最喜歡的老師是五年級的體育老師。
體育老師很高，1.78米，身上四塊腹肌。當她努力的時候，她的手臂像石頭壹樣充滿肌肉。他經常說:“妳見過熊貓的黑眼圈嗎？那是我！”我們嚇得魂不附體，稱他為肌肉先生。
雖然老師講笑話，但他對我們很嚴格。壹上課，我們就被要求繞著操場跑步。跑不好就再跑。然後，我們來做50組擡腿。就在我們氣喘籲籲的時候，他說:“妳做不到。給我做50個仰臥起坐。”不知什麽時候，他已經拿來了八個墊子。剩下的時間，我們剛說好規則準備玩遊戲的時候，鈴聲響了，我們什麽都沒玩。這不是給我們設的陷阱嗎？
然而，那段時間改變了我們對肌肉老師的看法:
那天我們考試遲到了，體育課也遲到了。肌肉老師很生氣，讓我們跑五圈，大家都嘆氣。只跑了壹圈我們就氣喘籲籲了，但是又怕被老師罵，就咬緊牙關繼續跑。
當我們跑完三圈的時候，幾個同學突然倒在了地上。我們急忙跑過去看他們。他們都面色蒼白，汗流浹背。老師馬上來了，抱起壹個同學就往醫務室跑，說:“去個涼快的地方等我，喝點水！”
我們趕緊跑到陰涼處，漸漸涼快下來，可是體育老師已經筋疲力盡了。他把躺著的人都背到醫務室，把我們帶回教室吹電風扇。看到他滿頭大汗地跑出來，我們都很擔心，但他不在乎。這個老師，雖然對我們要求很嚴，但是好起來真的很好。我還是喜歡肌肉老師。