幼兒園大班健康教案《保護牙齒》1活動目標；
1，了解牙齒的功能，了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2.養成每天早晚在家刷牙的好習慣。
活動準備:
資料準備:視頻資料、圖片等。
活動流程:
首先，創造壹個情境，引入壹個主題
孩子們，今天，老師帶來了兩位客人。和妳壹樣，他們也在換牙。他們想來這裏上課。妳歡迎他們嗎？(圖片)
-他們長得像嗎？但是他們的牙齒看起來不壹樣。妳覺得誰好看？為什麽？
總結:好像小孩子都喜歡姐姐的牙齒，那麽怎麽做才能擁有壹副像她壹樣潔白整齊的牙齒呢？這節課，我們將學習“保護牙齒”。
二、探索活動了解正確的刷牙方法。
討論:換牙後，為什麽有的孩子牙齒看起來那麽好，有的卻那麽醜？
實驗:品嘗黑芝麻糖，觀察牙面變化。漱口，觀察杯中漱口水的變化。
總結:我們發現漱口後，牙齒裏還是會有殘留物。我們做什麽呢刷牙是保護牙齒的另壹個好方法。
第三，深入探討，全面護齒
小朋友，妳覺得保護好牙齒，正確刷牙就夠了嗎？再想想，保護牙齒還需要註意哪些方面？
總結:
1，睡前不能吃甜食。
2、不能咬硬東西。
保護妳的牙齒，多吃蔬菜、水果、有營養的食物。
4.乳牙松動或脫落時，不能用舌頭舔或吸。
5.不要咬手指、嘴唇或舌頭。經常用舌頭舔或吸會影響恒牙的正常萌出，或者會生長不規則。咬手指、嘴唇或舌頭，會影響牙齒排列的不規則美觀和面部的不對稱發育，在外貌上留下終生的遺憾。
幼兒園大班健康教案《保護牙齒》2壹、設計意圖:
在日常活動中，我發現孩子對牙齒的認識並不深刻，堅持早晚刷牙的孩子並不多。兒童蛀牙的問題也很嚴重。根據這個班孩子的認知特點和興趣，我設想孩子可以通過具體的牙齒模型和孩子的日常生活經驗，在活動中整理和完善自己的經驗，找到保護牙齒的方法。
二、活動目標:
1，明白牙齒的重要性。
2.通過活動讓孩子了解蛀牙的原因。
3、了解換牙常識，學會保護恒牙，養成每天刷牙的習慣。
4.引導孩子願意接受治療。鼓勵和培養孩子不怕打針的勇敢精神。
5.知道體檢的重要性。
三、活動準備:
1，牙模，牙刷；
2.兩張蛀牙的照片。
四。活動重點:
明白牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
動詞 （verb的縮寫）活動中的困難:
蛀牙的原因。
不及物動詞活動流程:
(壹)以謎語的形式引出主題
1，老師:今天老師讓小朋友猜壹個謎語。我讓猜中的小朋友上來，溫柔地告訴老師，兄弟倆生來就是白人，整齊地排成兩排。
2，切菜和米飯又快又快，沒有它大家都吃不下。(牙齒)
(2)對比看看。
1，老師:孩子很棒。他們立刻猜到了答案。孩子潔白美麗的牙齒讓人更健康，更美麗。孩子們，我們的牙齒漂亮嗎？我們桌旁的孩子們面面相覷。
2.看，這是我們牙齒的模型。誰能告訴我牙齒是幹什麽的？“(引導孩子發散思維，對正面回答的孩子給予正面表揚)
(B)講述繪本《牙洞王子》的故事
1.看完故事，為什麽腐朽的王子長了壹顆蛀牙？
2.患蛀牙後會怎麽樣？
(3)知道正確的刷牙方法
1，老師:剛才我們壹個小朋友說，早晚刷牙可以防止我們的乳牙變成大蛀牙。妳能堅持早晚刷牙嗎？
2.學會刷牙。
3.讓孩子們示範刷牙的動作。老師:我讓孩子們做。刷牙的動作是什麽樣的？(小朋友上前在牙模上演示)
老師:孩子們刷牙動作不壹樣，聽音樂，跟著老師做刷牙練習！
教學反思
通過學習，孩子們了解了蛀牙的原因及其對人健康的危害。孩子也掌握了正確的刷牙方法，有利於養成早晚刷牙的衛生習慣，收到了良好的效果。整個教學活動是循序漸進的，從材料、隊形到組織的各個方面、教師的語言、孩子的表現等等。，這些都是個性化的，不斷激發孩子的欲望。孩子主動探索，主動學習，發現知識。簡而言之，它將枯燥的科學活動與其他領域有機地結合起來，達到融合的目的。
幼兒園大班健康教案《保護牙齒》活動目標3:
1，明白牙齒的重要性。
2.通過活動讓孩子了解蛀牙的原因。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4、了解換牙常識，學會保護恒牙，養成每天刷牙的習慣。
活動準備:
1，牙模，牙刷；
2.兩張蛀牙的照片；
3.事先用醋泡過的蛋殼和沒泡過的蛋殼；
活動重點:
明白牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難度:
蛀牙的原因。
活動流程:
(壹)以謎語的形式引出主題
1，老師:今天老師讓小朋友猜壹個謎語。我讓猜對了的小朋友上來輕輕告訴老師，衛生衛士穿白衣服，上下壹排真整齊。他們嘴裏的食物是磨碎的，早晚用刷子洗澡。(牙齒)
2.展示牙齒模型，讓孩子們討論牙齒的作用。老師:孩子們很棒。他們立刻猜到了答案。看，這是我們牙齒的模型。哪位小朋友能告訴我牙齒的作用是什麽？“(引導孩子發散思維，對正面回答的孩子給予正面表揚)
(二)尋找蛀牙的原因和蛀牙的危害
1，老師:我們的牙齒真的很好，會磨牙。今天老師帶了壹張圖。我讓孩子們當小醫生來幫忙，看看乳牙怎麽了。(示圖1，孩子回答)
2、老師:原來是可惡的細菌在傷害乳牙！我們來看看受傷的乳牙變成了什麽樣。(展示圖2和圖3，小朋友回答)
3.老師:原來我們健康的乳牙被細菌傷害後變成了黑黃色，很快受傷的乳牙就變成了蛀牙。
4.看實驗，做個比較:老師桌子上有兩杯液體。請說出哪個是水，哪個是醋。
(小朋友上臺指認)老師:小朋友很棒。他們立刻發現了。妳是怎麽認出他們的？醋嘗起來很酸。)老師:那很好。前幾天老師不小心把壹個蛋殼掉進了酸醋裏。看，孩子們，這個蛋殼變成什麽顏色了？(黑)老師:我在這裏，水裏有壹個蛋殼。我讓壹個孩子上來用手指敲。妳感覺如何？醋裏的蛋殼是軟的，但沒泡過醋的蛋殼是硬的。
老師:妳想過蛋殼為什麽會變黑變軟嗎？醋是酸的，細菌使蛋殼變黑變軟。)
老師:原來，酸醋會讓堅硬的蛋殼變軟變黑，所以我們嘴裏的牙齒像蛋殼壹樣堅硬，但是吃了之後，嘴裏會留下食物殘渣，這些殘渣時間長了就會變成酸菌。這些細菌會像醋把蛋殼變黑壹樣把我們牙齒上的保護膜鈣變黑，這樣我們原本的小白牙就會變黑，慢慢變黑的牙齒就會變成蛀牙。
老師:那妳想想。如果我們的小白牙變成蛀牙，會有什麽危害？我牙齒掉了，不能吃東西，不能咬東西，牙疼。)
(3)老師和學生都在尋找保護牙齒的方法。
1，孩子互相觀察牙醫:
然後讓孩子們互相幫忙檢查壹下，看看妳有沒有小黑牙和蛀牙。
老師:原來很多孩子都有小黑牙和小蛀牙。怎樣才能防止乳牙變成大蛀牙？睡前不吃東西，早晚刷牙，少吃甜食，少吃酸味食物。
2、了解乳牙和恒牙醫師:
孩子們說的很好。老師發現很多孩子開始換牙了。妳知道脫落的牙齒叫乳牙，新長出的牙齒叫恒牙嗎？現在，如果孩子的乳牙蛀了，就要註意不要讓新長出的恒牙受到細菌的傷害，因為如果恒牙蛀了，就不會再長牙齒了。
(4)聽歌曲的錄音，知道正確的刷牙方法。
1，老師:剛才我們壹個小朋友說，早晚刷牙可以防止我們的乳牙變成大蛀牙。妳能堅持早晚刷牙嗎？
2.讓孩子們示範刷牙的動作。老師:我讓孩子們做。刷牙的動作是什麽樣的？(小朋友上前在牙模上演示)
老師:孩子們刷牙動作不壹樣，聽音樂，跟著老師做刷牙練習！這個活動抓住了孩子日常生活中的健康問題，用課件小故事講解的方法很充分。
教學反思
通過學習，孩子們了解了蛀牙的原因及其對人體健康的危害，也掌握了正確的刷牙方法，有利於養成早晚刷牙的衛生習慣，收到了良好的效果。整個教學活動是循序漸進的，從材料、隊形到組織、老師的語言、孩子的表演等等。，都是個性化的，不斷激發孩子的欲望，孩子主動探索學習，發現知識。簡而言之，它將枯燥的科學活動與其他領域有機地結合起來，達到融合的目的。
幼兒園大班健康教案“保護牙齒”活動4的設計背景。
護齒是大課的科學內容，內容有點枯燥。我在教學活動的設計上下了很大功夫。曾經，我從孩子熟悉的事例入手，利用現有的教學資源，讓孩子體驗蛀牙的成因，了解預防蛀牙的相關知識，達到教育孩子早晚刷牙，養成良好衛生習慣的目的。第二，我使用了實驗材料、課件、圖片等操作材料來提高教學效率和效果。
活動目標
1，讓孩子了解蛀牙的原因和預防蛀牙的相關知識，掌握正確的刷牙方法。
2.教育孩子堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
3.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
4、了解主要癥狀，知道防治的自我保護意識。
5、初步了解健康小貼士。
教學重點和難點
學會正確的刷牙方法，學會保護牙齒。
要準備的活動
教具:
1.活動前兩天把洗好的壹半蛋殼泡在醋裏。
2.蛀牙的照片
3.課件《愛吃糖的老虎》
學習工具:4。牙刷1。5.每人壹塊餅幹。6.每人壹面小鏡子。
活動過程
首先，情景對話引出牙科的話題。
老師:xxx，妳能告訴老師妳昨天去哪了嗎？我去補牙了。我的牙齒上有壹個小洞，非常疼。
老師:孩子肯定想知道自己的牙齒是怎麽斷的，那我們先做個實驗吧。
第二，實驗對比是用來鋪墊的
給我看看醋泡過的蛋殼和沒泡過的蛋殼。
引導孩子討論。
1.這兩個蛋殼有什麽區別？
2.為什麽醋泡過的蛋殼會變黑變軟？
第三，發現蛀牙。
1.蛋殼在醋裏會變黑變軟。用小鏡子看看牙齒是黑了還是壞了。
2、牙齒發黑、破碎被稱為“蛀牙”。
3.觀察蛀牙。
第四，組織孩子討論蛀牙的原因。
1.給每個孩子壹塊餅幹。吃完餅幹後，用小鏡子觀察牙齒上有什麽。
2.回答問題:妳的牙齒裏有什麽？餅幹嘗起來是什麽味道？為什麽餅幹是甜的？
3.展示蛀牙圖片，說明食物殘渣中的糖分在細菌的作用下分解成酸，會腐蝕牙齒，變黑，變成蛀牙。
第五，防止蛀牙，保護牙齒。
1，看課件啟發孩子講壹個連貫的故事。
2.展示刷牙方法和牙刷的示意圖，講解正確的刷牙方法，教育孩子養成早晚刷牙的習慣。
不及物動詞活動延伸:觀看愛吃糖的老虎，回答問題。
1.老虎為什麽會牙疼？
2.為什麽糖會損害牙齒？
3.老虎如何保護自己的牙齒？
教學反思
通過學習，孩子們了解了蛀牙的原因及其對人健康的危害。孩子也掌握了正確的刷牙方法，有利於養成早晚刷牙的衛生習慣，收到了良好的效果。整個教學活動是循序漸進的，從材料、隊形到組織的各個方面、教師的語言、孩子的表現等等。，這些都是個性化的，不斷激發孩子的欲望。孩子主動探索，主動學習，發現知識。簡而言之，它將枯燥的科學活動與其他領域有機地結合起來，達到融合的目的。
幼兒園大班健康教案《保護牙齒》5、活動目標:
1，初步了解蛀牙的原因。
2.讓孩子懂得保護牙齒，積累生活經驗。
3、初步了解健康小貼士。
4、初步了解疾病預防方法。
活動重點:
讓孩子懂得保護牙齒，培養良好的習慣。
活動準備:
巧克力餅幹，每人壹面小鏡子，每人壹張蛀牙記錄表，壹張蛀牙匯總表，筆，五個裝物品的小籃子，多媒體課件，壹張刷牙記錄卡。
活動流程:
壹、吃零食(餅幹)引出話題。
1，老師:小朋友，讓我猜猜今天:妳剛才吃了什麽餅幹？(老師走近壹個孩子，觀察孩子的牙齒)哦，我明白了！妳剛剛吃了巧克力餅幹，不是嗎？請猜猜，我是怎麽知道的？(讓孩子自由猜測)我邀請妳看壹看妳好朋友的牙齒。
2.孩子看著對方的牙齒問:妳看到了什麽？
3.老師總結:哦，妳看到牙齒上有餅幹屑。原來不是所有的餅幹都吃到肚子裏了，有的餅幹還殘留在牙齒上。唉，有個孩子叫東東。吃完餅幹後，餅幹的碎屑留在他的牙齒上。讓我們看看會發生什麽。
二、了解蛀牙的原因
1，老師放課件《牙齒的秘密》。
提問:
(1)他是誰？他在東東的牙齒上做什麽？
(2)東東的牙齒怎麽了？變成了什麽？
(3)妳在視頻裏還看到了什麽？
(根據孩子的回答，逐步提問)
2.觀察並記錄蛀牙情況。
自由觀察:那我請妳們互相看看有沒有蛀牙。
3.記錄蛀牙。(先讓記錄的孩子接受老師檢查，然後老師會在蛀牙匯總表上記錄)
4.錄制後。讓我們請壹些有蛀牙的孩子來談談他們自己的蛀牙。
5.討論:蛀牙好不好？他會給我們帶來什麽傷害？
6.老師總結蛀牙的壞處。
7.請壹些沒有蛀牙的孩子上來，請他們談談如何保護牙齒。
第三，懂得保護牙齒
1，小朋友自由討論如何保護我們的牙齒。(請小朋友回答)
2、老師總結保護牙齒的方法。
四。活動的擴展:
給孩子發“兒童刷牙記錄卡”。老師:這是孩子在家刷牙的記錄卡。太陽意味著早晨，月亮意味著晚上。回到家，如果早上刷牙，可以在太陽底下打個“√”。晚上刷牙的話，可以在月亮下面打個“√”。我想看看孩子們能不能堅持每天早晚刷牙。我還想告訴妳，刷牙有壹個正確的方法，下次我教妳，好嗎？
活動反映:
“護齒”的教學主要是幫助學生了解牙齒的重要性，增強愛護和保護牙齒的意識，讓他們掌握正確的刷牙方法，培養他們勤漱口、勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識，妳就會用正確的方法保護牙齒。
目前，牙病問題是小學低年級學生的普遍問題。大部分學生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒保護知識知之甚少。很多孩子都有蛀牙、齲齒，這已經成為很多家長頭疼和急需解決的問題。備課的時候發現，其實這堂課的內容就是生活常識的教育。需要收集視覺資料、圖片和牙齒保護常識，逐壹解決“如何保護牙齒和掌握正確刷牙方法，養成良好衛生習慣”的重點教學問題。
所以，在教學中，我設計了幾個環節:
首先，了解牙齒的作用。
讓學生交流課前收集的關於牙齒的知識，談談牙齒能為我們做什麽好事。在這個環節中，學生可以初步認識到牙齒的重要性。
第二，指導實踐，延長壽命
這個環節主要是結合學生自己收集的數據，探索牙齒護理的常識，創作學生喜歡的遊戲《我是牙醫》，讓學生在遊戲中糾正壹些不良行為。
第三，掌握正確的刷牙方法
老師示範正確的刷牙方法。最後，讓學生聽並唱刷牙歌，在愉快的氣氛中結束活動。
這門課的教學也存在壹些不足。《我是小牙醫》的遊戲生雖然玩得很開心，但是對牙齒護理了解不多，《小牙醫》的建議顯得有點蒼白。
幼兒園大班健康教案“保護牙齒”活動6的設計背景。
因為這堂課孩子不刷牙；為了培養孩子講衛生、愛刷牙的好習慣；根據幼兒的年齡特點設計活動流程。
活動目標
1，讓孩子知道細菌給我們牙齒帶來的危害。
2.讓孩子懂得講衛生，愛刷牙，養成良好的衛生習慣，做健康的孩子。
3、初步了解健康小貼士。
4、初步了解疾病預防方法。
5、了解主要癥狀，知道防治的自我保護意識。
教學重點和難點
讓孩子知道如何保護我們的牙齒，養成刷牙的好習慣。
要準備的活動
1，Flish動畫故事《熊寶寶拔牙》，掛圖。
2.壹套牙模
活動過程(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
1，開頭鏈接:放動畫故事《熊寶寶拔牙》給孩子看，思考以下問題。
2.基本環節:老師提問，引入話題。
為什麽熊寶寶會牙疼？
B.熊媽媽把熊寶寶送到哪裏了？
C.醫生是怎麽處理的？
3.鼓勵孩子踴躍回答問題，回答完問題後讓他們自由討論如何保護我們的牙齒。
4.讓孩子上臺演示他們平時是怎麽刷牙的。
5.老師示範正確的刷牙方法。
6.結束環節:老師總結了如何保護我們的牙齒。
7.延伸:讓孩子們分組進入“娃娃之家”角落，扮演牙醫和熊寶寶的角色。
教學反思
1.活動過程反思:(以下幾個方面是否屬實，要分析是或否的原因，以便總結經驗或提出改進措施)
(1)對兒童發展的反思，這次教學活動的學習內容是非常愉快的，也是兒童容易接受的。有適度的自由空間。能夠與同伴和老師互動，可以在情感、態度、能力、知識和技能上獨立發展。
(3)反思師幼互動，師幼缺乏合作，如果老師能扮演牙醫，讓孩子扮演熊寶寶，教學效果會更好。
2.對活動效果的評估。這次教學活動達到了預期的效果，孩子們對口腔衛生和健康有了壹定的重視。我發現很多孩子都有飯後不用提醒就漱口的習慣，早上檢查牙齒的衛生也改善了很多。