最近，這裏又出現了壹位偉人——嘉應學院中文系教授趙毅武。
肺癌晚期，他坦然面對。
2003年6月初，趙毅武被診斷出患有小細胞肺癌，在他的右肺支氣管中有兩個腫瘤。趙毅武的肺癌是中晚期，不能手術，只能化療。醫生私下說他還能活兩個月左右。為了不讓家人擔心，他對妻子撒了謊，為了不耽誤學校工作，他對領導撒了謊，把醫生開的住院賬單放在口袋裏。四天後，領導夫婦知道他得了癌癥。
面對死亡，趙毅武非常冷靜，壹點也不驚慌。治療中出現了各種兇兆。他泰然處之，該吃就吃，該睡就睡，心態平和。他還跟院長開玩笑說自己是個“沒心沒肺”的人。
在化療中，趙毅武忍受著常人難以忍受的痛苦，在廣州中山腫瘤醫院做了11個療程的化療。
2006年6月5438+10月初，在趙毅武患病近三年後，另壹個打擊發生了。趙毅武早上給學生們介紹了文化。下午開完會，他回到家，突然心肌梗塞，暈倒在家裏。送到醫院後，醫院發了三次病危通知書，搶救希望渺茫。但死神還是怕堅強的人，奇跡喜歡光顧樂觀的人。他又壹次活了下來，年過60的趙毅武很快又回到講臺上給學生們講課。
今年是趙毅武戰勝癌癥五周年，也是他戰勝心肌梗塞兩周年。他總結了自己戰勝疾病的經驗:坦然面對，積極治療，努力飲食，咬牙堅持。
從最初發現癌癥到治療中出現各種不祥征兆，趙毅武都能坦然面對。在外地治療期間，只要精力允許，他會去網吧查看學校的新聞，打開郵箱回復學生的郵件，或者去附近的書店買書。化療期間，他食欲不振。為了恢復體力，他強迫自己努力進食。
2005年9月，在嘉應學校開展的黨員先進性教育活動中，學院對趙毅武進行了表彰，授予他“* * *模範黨員”稱號。這些都增加了他戰勝癌魔的信心和勇氣。
重新登上講臺，教好課，培養好人
教書育人是教師的天職。但現在高校有壹種傾向，老師忙著寫論文，教學成了次要的事情，更別說育人了。自從趙毅武調到嘉應學院後，他壹直把教書育人放在第壹位。我寧願不寫文章，也不願好好教書育人。
趙毅武在1999之前是專業研究員。他從1999轉到嘉應學院後，積極適應大學教學環境。他以為自己從此以後的工作就是當好老師，教好書，要從專業科研中走出來，投身教學，把研究成果體現在教學內容中。教學是壹門藝術，如何備課、教好壹堂課，需要付出很大的努力。他發現自己教的古代文學史教材很舊，於是花了很多時間備課。這本教科書是給學生課後閱讀的。課本上有些內容很少或者沒有，但經過實踐和時間證明是創新成果，所以他盡力向大家介紹和傳授。他給自己定的講課目標是，把每壹堂課都當成壹堂開放的觀摩課。誰想聽課，隨時過來聽，不用刻意準備；了解學生的實際水平，講課內容以學生的接受和理解能力為基礎；每堂課都要精彩，要有沖擊力，要有震撼力，要和學生產生心理上的互動，而不僅僅是問答的形式。他的教學贏得了學生的認可和好評，多次被評為學校優秀教師。2001被廣東省教育廳授予“南粵優秀教師”榮譽稱號。
在趙毅武接受治療期間，包括體力下降期間，他從未放棄重返講臺為學生服務和講課的強烈願望。他外出治療壹年零四個月後返校，向系領導申請給他安排壹些課。不像壹些癌癥患者，他想的是活下去，好好幹。治療間歇期間，他帶病上課，每周給本科班上兩門課，給研究生上專業課，壹次參加學校和系裏的很多活動。
他把重返講臺，上好課，教育好人，當做對學校和學生的回報。如今他已經患病五年，始終堅守在教學崗位上，依然上課育人。他說:“雖然死亡隨時可能降臨，但只要妳還有壹口氣，就必須站在講臺上。”
創造活力，為學生提供有益的精神滋養。
教書是為了育人。在古典文學教學中，趙毅武註重健康積極的內容，為學生提供有益的精神食糧。除了教學之外，他在與學生的互動中非常註重育人。在他治療的過程中，有同學告訴他，思想問題解決不了。他馬上回復這些學生，鼓勵他們往遠處看，有鬥誌，幫助他們解決思想問題。當他了解到有的同學找工作受阻，或者考研受挫，有的同學思想障礙嚴重時，他告誡他們不要灰心，不要放棄，不要氣餒，要盡最大努力去爭取。這就是大學生的風格。雖然身在異國，但他清楚地知道誰過了四六級，誰報了考研。
為了營造活躍的氛圍，在擔任代理院長、代理書記期間，趙毅武想了很多辦法，比如組織大大小小的學術報告座談會，邀請校外知名學者來講課或召開座談會；有的班級，盡量取消班主任，讓學生自己管理；獎勵在公開報刊上發表文章的學生，獎勵在中文系組織的書法、論文、演講比賽中獲獎的學生；關愛貧困學生和因病需要治療的學生。倡導關心學生、尊重學生、培養學生進取精神和興趣的精神。
七年寫了五篇稿子，他把轉椅的軸弄壞了。
從1981到1999，趙毅武在甘肅省社會科學院文史研究所度過了18年，先是普通研究員，後擔任文史所副所長、歷史所所長。1992年底，他在全院召開的科研總結交流會上發言時鄭重聲明:從今以後，不再寫對自己莫名其妙的所謂科研成果，要寫真正有學術價值，經得起50年考驗的作品。不要補貼妳寫的東西。
此言壹出，很多年輕人都笑了。當時正是國家“下海”的高潮，各出版社都在搞承包，自負盈虧。出版學術著作很困難。正是在這種情況下，趙毅武接受了挑戰。學術質量是他贏得發表的保證，實事求是創新是他的寫作指南。從此，他安下心來坐冷板凳，進行了不懈的奮鬥。
他的獨立研究始於梁陳之間的南朝詩人殷鏗。到5月，1993，他已經完成了初稿，大概20萬字。除了大年初二，他每天早上5: 30起床，6: 00到12: 30，下午2: 30到6: 30壹直在查閱資料和寫作。手稿完成後，他生病了，但巨大的收獲給他帶來了極大的安慰和快樂。他的研究證明，殷鏗在中國古典詩歌由永明體向近體詩的過渡中起著承上啟下的作用。另壹方面，我們從詩中找到了殷鏗生平事跡的線索，糾正了前人和今人註釋中的壹些錯誤。從1993年5月到1994年5月，他用了整整1年的時間，從事研究，寫了壹篇30萬字左右的稿子。在接下來的七年裏，他連續寫了五篇稿子，幾乎沒有間隔地學習寫作。他光頭寫了四筆，右手中指磨出壹個厚厚的繭，把轉椅的軸磨斷了，直徑6厘米。看到他的筆繭和焊接他的椅子軸的人都很驚訝。
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