9-10世紀，居住在斯堪的納維亞的北歐日耳曼人(即諾曼人)征服了今天法國北部的高盧地區。但是他們的語言和文化很快就被當地說古法語的高盧人征服了。
11世紀，這些法國諾曼人漂洋過海，征服了整個不列顛，統治了不列顛幾個世紀，但在語言征服上並不十分成功。這壹時期，古英語吸收了大量古法語和法語造的希臘拉丁詞，使英語詞匯和語法結構發生了很大變化。
16世紀，現代英語和現代英語進入了壹個發展時期。這壹時期的英語以《聖經·欽定本》和莎士比亞戲劇的英譯本為代表，但與現代英語有很大不同。
18世紀以後的書面英語基本上和我們現在看到的壹樣。
擴展數據:
英語是許多國際組織或會議的必要語言。競選聯合國秘書長的條件之壹是掌握英語。
由於英美兩大英語國家相繼成為世界強國，並在商業和學術領域有很大的影響力，在科學技術領域有突出的貢獻和領先地位，所以很多人把英語當作壹門外語。
或第二語言，大約有3-5億人把英語作為外語。在歐洲大陸和日本，英語是作為外語學習的最常用語言(94%)，其次是法語和西班牙語。在中國和其他國家，英語是學校必修的外語課程。
英語作為第二語言和外語的不同用法表明，英語越來越被視為國際交流的工具。它不再是壹個國家、壹個民族的專屬，而是壹個中立的信息媒介。
基礎英語是用於國際交流的簡化英語。它通常被壹些飛機制造商和其他國際企業用來編寫手冊和交流。遠東的壹些學校把它作為基礎英語來教授。
從小學到高中，尤其是中學，幾乎所有的學校都選擇英語作為他們的主要或唯壹的外語必修課。從1968+0980年代末到1968+0990年代初，中國開始在全日制大學實施大學英語水平考試，作為選擇英語作為第壹外語必修課和獲得大學文憑的標準要求。
2001年《義務教育英語課程標準》頒布，學習英語的起始年級從初中壹年級提前到小學三年級，基礎教育階段英語教學逐步加強。
從1949年到1950年，由於與蘇聯的密切關系，中國主要使用俄語作為其第壹外語。1960後開始選擇英語作為第壹外語，尤其是1983後。高考時，英語和語文、數學等科目壹視同仁。
在此指導下，中國大陸的高中課程基本上把英語作為外語教學的必修課。全日制普通大學，除非英語外語專業外，英語壹般作為必修課，其他外語作為選修課；非英語專業的語言類專業，壹般同時要求英語作為必修課。
參考資料:
百度百科-英文