問題2:德育模式有哪些？壹、“學會關心”的德育模式
“學會關心”是21世紀的教育理念。也是壹種實用的教育模式。“學會關心”的德育模式是壹種以道德學習為主的德育模式。它以“學會關心”為基點和核心，是壹個道德教育從“養成論”轉向“學習論”的過程，或者換句話說，這個過程是壹個道德教育的重心從教育和培養逐漸轉向自主學習的過程。道德教育從義務教育轉變為自主的道德學習，更符合德性形成的規律。更重要的是，它促進了教育中施與受、人與人之間關系的轉變。“學會關心”德育模式的操作方法主要分為兩個方面。壹方面是創建關懷體系，另壹方面是指導關懷品質研究的具體方式，主要包括道德實踐、崗位服務制度、道德遊戲、關懷敘事等。“學會關心”走的是“實踐、體驗、認知”的路線。
第二，賞識德育模式
道德教育中始終存在著巨大的矛盾，即教師的價值導向與道德學習主體的自主建構之間的矛盾，道德相對主義與絕對主義之間的矛盾。“欣賞型德育模式”的基本假設是，如果德育的內容和形式可以被當作壹幅美麗的畫、壹首優美的歌，那麽，遇到這幅畫、這首歌的人，就會在欣賞中自由地接受這幅畫、這首歌及其內涵價值。這樣，賞識德育模式的具體目標就是“道德學習在賞識中完成”。從邏輯上看，這壹目標的實現可以表現為三個方面:壹是師生之間建立了職員或夥伴關系；二是德育情境和要素的審美化；三是通過“欣賞”培養價值選擇和創造的能力。在德育過程中，有壹個能被學生欣賞的審美對象，即“德育之美”，這是欣賞德育的前提。德育過程中各要素的審美化是構建這壹模式的關鍵。因此，我們必須在德育活動中創造和欣賞形式美、工作美和榜樣美。
第三，對話德育模式
在對話德育模式的實踐中，有壹些基本策略:壹是營造自由的交往場景；第二，鼓勵學生表達自己；第三，培養學生的質疑意識；第四，構建開放的話語模式。
我校德育的弊端主要表現在三個方面:壹是德育內容脫離生活世界；第二，強調灌輸和說教的德育方法。忽視學生的主體性；第三，教育者和受教育者的分離。對話式德育模式對“對話”的關註有助於彌補傳統德育中的不足，對當前德育建設具有重要意義:壹是德育對話強調對話內容與生活世界的聯系；其次，德育對話強調理解的重要性；再次，德育對話是人與人的對話，而不是非人與物的關系。德育對話是師生心理交流的過程，包含壹系列環節。為了保證德育對話的順利進行，應註意以下問題:師生在對話中應平等相待；師生有共同的話語，遵守壹定的規則；師生對話的態度要真誠；教師要循序漸進，根據學生的道德發展水平提出相應的要求。
第四，活動德育模式
活動德育模式中的“活動”，是指具有德育意義或功能的個體外部活動，或影響個體道德意識、道德行為、調節人際關系的外部活動。它至少包括遊戲、勞動、學生之間的外部合作以及其他學生積極參與的集體活動。此外，“活動”有其道德發展和道德教育意義，主要體現在兩個方面:壹是活動是個體道德形成和發展的根源和動力；第二，活動是學生自我教育的真正基礎。
因為活動德育模式中的“活動”必須是學生自由自主的活動，教師將肩負更多的責任。
動詞 （verb的縮寫）生活化德育模式
生活化德育與以往的體育德育、塑造德育有著本質的區別，主要表現為:第壹，生活化德育是基於當前的、自然的、真實的生活對學生進行的德育；其次，生活化德育主張學校德育是“人”的教育，必須尊重學生的個性和主體性；第三，生活化德育註重改變和深化學生的道德“情感”。實施生活化德育必須堅持三個基本原則，即主體性原則、主導性原則和創新性原則。......& gt& gt
問題3:傳統道德教育的內容有哪些？德育內容1。民族精神教育
以愛國主義為核心，培育和弘揚團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神的教育；
中國傳統美德和革命傳統教育；
創新精神教育。
2.理想信念教育
以* * *理論和* * *重要思想為主要內容的經濟政治基礎知識教育；
辯證唯物主義和歷史唯物主義的基礎知識教育；
立足崗位，奉獻社會的職業理想教育。
3.道德品質與文明行為教育
集體主義和社會主義人道主義教育；
社會公德和家庭美德教育；
註重誠信和敬業的職業道德教育；
學生日常行為規範、交往禮儀和職業禮儀的教育和培訓；
珍愛生命，遠離毒品；
環境保護教育。
4.守法教育
法律基礎知識教育；
專業學科和崗位規範教育；
自覺遵守學校紀律和教育規章制度。
5.心理健康教育
心理健康基礎知識教育；
心理咨詢、輔導和援助。
除上述系列教育內容外，中等職業學校還應隨著經濟政治形勢的發展，開展形勢任務時事政策教育。
問題四:如何去除冰箱裏的異味？將橘子皮洗凈晾幹或將檸檬切成小塊，放入冰箱中去除異味。將醋倒入開口的玻璃瓶中，放入冰箱，除臭效果也很好。
將花茶裝入紗布袋中，放入冰箱中去除異味。
小蘇打裝在兩個廣口玻璃瓶裏(瓶蓋打開)，放在盒子的上下兩層，去除異味。
問題5:德育管理加強學校德育管理包括哪些具體內容？
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的方方面面，滲透於智育、體育、美育、勞動教育之中。對青少年學生的健康成長和學校工作起到導向、帶動和保障作用。小學德育是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高全民族思想道德素質的基礎教育，是培養合格公民的起點。小學德育是基礎教育，要為學生德、智、體各方面的成長發展打下良好的基礎，為學生步入社會打下良好的基礎。同時，中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育有機統壹於教育活動的各個方面。學校教育既註重智育，又重視德育，還加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使教育的各個方面相互滲透，和諧發展，促進學生全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育放在重要位置，認真學習德育政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人的思想。為了保證學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了對學校德育管理的研究。主要方法如下:
第壹，完善學校德育管理制度。
學校德育管理需要壹個健全的組織。我們建立了學校、院系、班級三級管理網絡，明確德育管理職責。由校長、德育主任、小組輔導員、班主任組成的德育領導小組，可以形成從校長到最基層班級的縱向聯系，溝通教導處和總務處的橫向聯系，使學校的德育工作上下緊密聯系，指揮靈活，步調壹致，信息暢通，充分發揮德育管理的有效性，從組織上保證學校德育工作的落實。
二、明確責任，調動每個德育工作者的積極性。
發揮德育組織的作用，需要明確各類學校人員在德育工作中的職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，以實施德育工作。要調動教職工的積極性，首先要調動管理者育人的積極性。學習《小學德育大綱》、《中小學德育工作規則》和黨和國家的方針政策，統壹認識，壹致行動，確立和落實德育工作的目標和步驟，既明確責任，又有壹定的權限和利益範圍。其次，要調動教育者的積極性。第壹，調動班主任的積極性，加強班級管理。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指揮者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹，是學校德育工作的骨幹。
為了調動他們的育人積極性，學校制定了高於國家標準的班主任崗位職責、考核細則和津貼標準，在評優、評先、晉級等方面優先考慮班主任工作表現優秀的同誌。比如在考評指標有限的情況下，有合格的班主任，實行校內低評高聘的政策，與工資掛鉤，極大的調動了班主任的積極性，穩定了我校的班主任隊伍。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不可忽視的德育工作者，學校提出在學科教學中滲透以知識為載體的德育教育。愛國主義教育是德育的主旋律。各科愛國主義教育與學科知識緊密結合，增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能對學生產生深刻影響，形成強大的內化力。各學科德育以知識為載體，可以達到知德合壹、教書育人、教書育人的效果。學校制定了教師教書育人的職責，以及配合班主任做好班級工作的具體要求，並在巴蜀好教師評選中體現了他們的工作，也將他們工作的好壞納入了每期期末工作質量的考評中。第三，調動服務商育人的積極性。學校後勤人員在學校德育工作中起著重要的作用，尤其是在營造校園育人環境方面，需要他們去構思、去設計、去規劃。學校制定了服務育人的責任和制度。考評結束時，對做出突出成績的同誌，評為巴蜀好員工，給予獎勵。學校在德國...> & gt
問題6:德育的個體功能是什麽？它意味著在人的共性的基礎上，充分展示人的個體差異，使每個人都具有高度的自主性、主動性和創造性。
道德教育的個體功能包括:
個體生存功能，
個人享受功能，
個人發展功能，
個體智力功能等等。
問題7:德育課程建設包括哪些方面？德育是基礎教育的重要組成部分，是全面推進素質教育的靈魂。然而，受傳統教育發展模式的制約，學校德育功利化，剛性的規範和空洞的說教使德育缺乏層次性和針對性，投入少，產出少，其對學生的思想道德教育猶如抓撓，蒼白無力，形同虛設。剛剛頒布實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》將“育人為本、德育為先”作為重要戰略主題，並特別強調“創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性”。
科學發展觀和新課程改革的核心價值觀引領著學校德育。九四中學在已形成的德育經驗和特色的基礎上，立足學校實際和發展需要，尋求學校德育創新的生長點和突破點。為適應教育發展方式轉變的新形勢，確立課程為教育的核心，充分發揮課程建設在學校德育中的重要作用，構建壹系列德育課程結構，探索知行合壹，完善德育課程建設與實施的理念。
第壹，德育課程體系的構建是為了實現德育的教育目標。
學校在校長辦學理念的指導下，緊緊圍繞德育目標，堅持道德認知與道德實踐並重、統壹要求與個性發展相結合、學校教育與社會影響相統壹的原則，培養全面發展、具有良好溝通能力、國際視野和良好人格的合格中學生。鑒於學校德育涉及領域廣泛，形式靈活多樣，不同德育形式的實施也有所不同，九四中學首先整合德育資源，主要通過德育課程的設置來落實德育的基本內容和要求， 並將原有的德育活動和方法融入到廣義的德育課程中，形成課程體系，使教育工作在時間和空間上更有保障，能夠持久有效地開展。
第二，德育課程體系建設的三個方面。
學校在梳理德育課程的過程中，根據學生的認知水平和行為水平，將滲透教育和活動課程相結合，使學生上升到知行合壹的自覺層面。
(1)滋養文化環境。在學校裏營造壹種有內涵的文化情境，以壹種“桃李不言，落井下石”為基礎
“自創其道”這種獨特的方式，成為了學生思想道德內化的中介，更強調無意識、無意識、潛移默化的影響。事實上，它滲透在學校生活的各個層面，是物質與精神、有形與無形、動態與靜態的統壹。
1.校園文化。多年來，九十四中對校園文化進行了系統梳理和優化，重點打造兩大文化特色:壹是精神文化，包括校訓文化、班訓文化、學風文化；二是環境文化，包括教室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等等；這些都是對辦學積累的深度挖掘。學校通過師生互動，整合先進思想道德、優秀傳統文化和校本教育資源，體現人文關懷，努力培育有特色、高品位的校園文化，使學生在潛移默化中受到感染，自覺產生歸屬感、認同感和使命感，真正實現文化育人。
2.文化建設課程。除學科課程外，學校有目的、有系統地通過多種活動項目和活動，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性為主要特征的活動課程。主要內容如下:壹是班級專項活動，包括值日生班級、班徽設計、班級博客等。二是學校節日，包括藝術節、文化節、體育節；
(2)滲透德育。德育是使受教育者自覺地受到自覺的、直接的教育活動的影響，具有目標明確、條件可靠、效益顯著的特點和優勢。這類德育課程主要從知識和理論的角度培養學生的道德素養，包括兩類，壹類是國家課程體系中的思想政治課，另壹類是滲透式德育課程。
1.思想政治課。在新課程背景下，九十四中的思想政治課註重德育與現實生活的結合，從高中生的思想困惑入手...> & gt
問題8:德育考試法的主要作用是什麽？德育內容實際上是道德教育、思想教育和政治教育的內容。道德教育的內容應包括三個主要層面:壹是基本道德行為規範的教育；二是公民道德和政治素質教育；第三，更高層次的世界觀和人生觀，理想教育等等。根據這壹層次劃分，我國小學德育內容的重點應具體包括或強調以下幾個方面。1.基本道德和行為準則教育基本道德是個體生命的基本道德要求。基本道德往往是歷史傳承下來的，被人類社會廣泛接受的。德育的基礎是教會學生學會做人，所以公平、正直、誠實、勇敢、善良、熱愛勞動、艱苦樸素等應該是中小學德育的基本內容。在基本道德教育方面，學者們曾經有過極左的思想，用道德的時代性、階級性、民族性來否定道德的歷史傳承性和全人類的共同性。結果就是基本的道德情感消失，最起碼的道德規範喪失。壹個極端的例子是，文革時期，打砸搶等犯罪行為變成了道德上的“正義”行動。這壹歷史教訓在今天的德育實踐中絕不能輕易忘記。教育學生，培養他們的文明行為習慣，也是學校德育的重要內容之壹。學生應遵守學校、家庭和公共場所的文明行為規則。文明行為的內容非常廣泛，涉及到人們生活的方方面面。看似小事，卻是壹個有教養的人的文化素養和精神內涵的標誌或表現。當然，文明的行為不僅僅是壹個人行為的外在表現，重要的是這些外在的行為要體現壹個人內在的心靈或者人格的特征。否則，有的人已經學會了“彬彬有禮”，衣著光鮮，給人壹種很“有教養”的印象，但實際上他可能還是虛偽、小心眼、自私、粗魯。因此，文明行為教育應與個人精神修養相結合。小學生的《學生守則》和《小學生日常行為守則》是小學生必須遵守的行為準則。它是對學生進行文明行為等道德素質教育的基本要求，學校應教育學生堅持不懈地嚴格遵循。對小學生進行基本道德和行為規範的教育，是小學德育最重要的內容。2.公民道德和政治素質教育公民道德和政治素質教育的主要內容包括集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識教育。集體主義教育是社會主義道德素質教育的重要內容之壹。集體主義教育必須培養學生善於生活在集體中的習慣，使學生關心集體，關心同學，願意為集體和同學服務；學生要有對集體的責任感和榮譽感；發展學生之間的友誼，促進學生之間的團結。現在中國很多小學生都是獨生子女，集體主義教育是他們健康快樂成長的重要途徑。愛國主義是人類最古老的感情之壹，幾千年來壹直在鞏固。是人們對祖國最深厚的感情，是對祖國在歷史上所起進步作用的正確認識，是使祖國更加富強，為世界和平和人類進步作出更大貢獻的堅定誌向。開展愛國主義教育應註意的主要問題有:第壹，愛國主義教育既有對祖國的普遍向往和熱愛，又有對特定祖國的熱愛和奉獻的沖動。對學生進行愛國主義教育，主要是倡導民族奮進精神，喚起少年兒童的戰鬥精神，為把祖國建設成為社會主義強國而不懈努力。其中，要特別註意愛國主義教育對小學生學習動機的增強。第二，愛國主義與熱愛社會主義制度是壹致的。只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，這是中國歷史的必然選擇。因此，真正的愛國者必須熱愛社會主義制度，擁護改革開放政策。要努力實現愛國主義教育和社會主義教育的內在統壹。第三，愛國主義要與改革開放的新形勢緊密結合。由於科技和經濟的發展，今天的世界已經成為壹個“地球村”。中國的發展進步是世界發展進步的壹部分。當今世界的很多問題，只能從世界大局來解決。加強各民族之間的理解與合作對世界進步和國家發展非常重要.....>;& gt