跪求2009年白下區中考二模試卷。|��ͬ��l��

2009年白下區九年級調查測試(二)

語言

註意事項:

1.這篇論文共6頁，總分120，其中3分是筆試；考試時間120分鐘。

2.答案要用黑色鋼筆或墨水筆寫在答題卡上，不要寫在這張紙上。標有“▲”的地方表示這裏的答案要寫在答題卡上。

3.請在答題卡的密封線處填寫妳的姓名和學號；在答題卡右下角填寫座位號。

壹(26分)

1.用課文的原句填空。(10分)

(1)喜歡的湖缺少東行。(白居易《錢塘春遊》)

(2) ▲，老木倉博無限悲傷。(陳·《登嶽陽樓記(上)》)

(3)這裏面有壹個真正的意義。(陶淵明的飲酒(第五部))

(4)什麽時候突然看到這個房子？(杜甫《茅屋被秋風吹破》)(5) ▲但說到晚雨。(李商隱《雨夜給北方朋友的筆記》)

(6)月亮像鏡子壹樣被舉起，帶來。(李白《荊門渡口送別友人》)

(7) ▲淚先流。(李清照《武陵春》)

(8)把愛獻給蓮花，不要沾染。(周敦頤《胡艾蓮論》)

(9) ▲，彎腰斜著耳朵討好。(宋濂《送馬晟東陽序》)

(10)論語？在《泰伯》中，用來鼓勵讀者“要有遠大的誌向和堅強的意誌，因為他對社會的責任重大，任重而道遠”的那句話是:“▲”，▲。”

2.以下單詞加音標或字形，每組有壹個是錯的。請選擇並更正。(4分)

A.倔強(jué)強獵(shòu)獵(xì)信息追查(sù) ▲

B.剛正不阿(xi×)守(ké) ▲

C.聲音飽含心血，目的鮮明，斷章取義▲

D.精致細膩，義憤填膺，小心翼翼，心煩意亂▲

3.以下句子中，選得不差的是(▲ )(3分)

A.我校有20多年教學經驗的優秀語文老師將被調走。

B.能否保持平常心，是考試能否正常發揮的關鍵。

C.學生們看了電影《南京》！南京！之後都接受了深刻的教育。

D.目標確立了才會有努力的過程，奮鬥之後才會有驚喜和成功。

4.閱讀下面的短文，請在劃線的句子中添加不同的標點符號，以反映這位學者對窮人和富人的不同看法。(2分)

古時候有壹個書生，要招學生。他不收窮人的孩子，卻給富人的孩子很多錢。他貼出壹張告示，上面寫著:“沒有米，沒有面，沒有雞，沒有鴨，沒有魚，沒有錢”。

窮人:▲富人:▲

5.觀察壹組漫畫《三代公平》，回答問題。(4分)

公元前

(1)根據例子說出兩張圖片A和C的名字。(2分)

A: ▲ B:爸爸每天開車去趕集C: ▲

(2)這組漫畫的寓意是什麽？(2分)

▲

6.讀名著。(3分)

培根在《談讀書》壹文中說，“讀書足以怡情，足以福彩，足以才氣。當妳獨自壹人與世隔絕時，它的快樂也最明顯；其福彩也是談中最多見的；其長才亦多見於世判。”請選擇其中壹本課標要求必讀的名著為例，談談妳對這句話的理解。(壹方面)

舉例:妳可以從閱讀中學習。比如培根雜文中的《論美》，重點是人應該如何看待外在美和內在美。看完之後我明白了:世界上沒有人是完美的，所以不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在美才是永恒的美；形式美勝於色彩美，舉止優雅美勝於形式美。

讀書可以帶，比如名著“▲ ▲ ▲

兩個(41)

(1)閱讀以下古文，完成7-11題。(11)

喔！大起大落的道理，雖然叫天命，難道不是人之常情！莊宗①贏得世界的原因，而不是失去世界的人，是可以知道的。

世人都說晉王②的將軍最終會給莊宗三支箭，告訴他:“梁③，我恨他；王子④，我站著；契丹⑤，和我約兄弟，都回晉歸梁。我討厭這三個。就憑妳這三支箭，妳永遠忘不了妳父親的雄心壯誌！”莊宗被藏在神廟裏。後來用兵時，派人以小監告殿，要其箭，充其招，消極開拓，凱旋而歸。

嚴父子以群⑥、信⑥為梁君臣之首。他進了祠堂，回到先王那裏，宣布成功。他精神飽滿，可以用強大來形容！且敵已滅，天下已決，壹女哭壹夜，亂應四，兵匆匆走，兵見賊前散。君臣相顧，不知何去何從。至於罵罵咧咧天破人亡，多不好啊！是不是很難得到又很容易失去？壓抑其成敗的痕跡，卻全來自他人？《書》說:“滿虧，謙盈。”憂勞可以興國，閑可以亡，這是自然。

(出自歐陽修《五代史》？⑨傳記序言》)

註①:後唐李居住在。②晉王:李克用，李之父。③梁:朱溫，梁王，晉之敵。(4)燕王:劉仁公，曾獲晉王擁戴。⑤契丹:指與晉王背約的首領盧野。⑥組:繩子。⑦信件:木箱包裝。⑧𖶸:同樣的“仇恨”。⑨靈官:唐朝以後，莊宗偏愛靈官，許多靈官都做了官。戲子，在古代是指中國傳統戲曲演員。

7.下列意思相同的詞是(▲ )(2分)

A.知其所知者不知其所不慮(《論語十篇》)

B.不就是人事學者之怒(“唐舉不辱使命”)嗎

C.他們都回到晉回到，回到巖洞(“醉翁亭”)

D.負與前任負勢抗衡(《與朱

8.下列意義和用法不同的詞是(▲ )(2分)

A.據說晉王的大將最終會被鐘勇(《商·鐘勇》)開導

B.給莊宗壹個三箭抱(《送馬晟東陽序》)

C.莊宗被藏在廟裏，不能理解它的意思(“馬碩”)

D.入太廟，飲於河與魏(《誇父日日》)

9.用現代漢語翻譯課文中劃線的句子。(2分)

憂勞可以興國，閑可以亡。

▲

10.總的來說，贏得世界的艱辛和失去它都很容易，但作者說:“失去它有多難？”意在強調▲(用文中的句子回答)(2分)

11.以下壹項理解分析不正確(▲ )(3分)。

A.文章第三節，莊宗成功的場景“激情四射”，相對於戰敗時“兵荒馬亂”、“熱淚盈眶”的慘烈場景，頗有說服力。它的目的不是描述場景，而是總結歷史教訓。

B.文章用“三支箭”描述了莊宗接受和執行晉王遺訓的典型事例，論證了文章的觀點，同孟子以魚和熊掌為例論證了文章的觀點。

C.文章中的論述簡明扼要，部分警句式的駢文，如“滿盤皆輸，謙受益”，對比感和節奏感鮮明，言簡意賅，發人深省。

D.看到“憂勞能興國，閑閑能亡”這句話，自然會讓人想起孟子的名言“生於憂患，死於安樂”。看來聰明人也有相同的看法。

(2)閱讀以下文章，完成12-16題。(14分)

周楠六月荔枝蛋

賈祖章

①小時候只知道荔枝幹的殼和肉是棕色的。上小學的時候，老師教白居易的《荔枝序》，讀到“殼似紅蜻蜓，膜似紫蜻蜓，肉似白如冰雪，漿似芝士酸甜”，我實在想不明白:荔枝紅在哪裏？荔枝肉白如冰雪，豈不更奇？問老師壹個問題，老師沒見過鮮荔枝，解釋不清楚，只好作罷。

②白居易用具象的筆觸描繪荔枝的形狀，但仍有不足之處。貘是絲織物，光亮光滑，但荔枝殼粗糙。在水果學的術語中，荔枝殼表面有小而厚重的裂片，像龜甲壹樣，稱為裂片。在葉的中心有壹個突出的部分，有些像刺壹樣鋒利。這就是所謂的片狀峰。裂片大小密集，峰值平坦，因品種不同而異。

③成熟的荔枝多為暗紅色或紫色。生長在樹的頭部，當然從遠處看不清楚它的外殼結構，只有紅色映入眼簾，所以叫“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至於整棵樹，甚至壹片樹林，就會像“飛焰欲穿天”(明代郭)、“紅雲萬重”(宋代鄧肅)壹樣，成為絢爛動人的風景。荔枝成熟期廣東為4月下旬至7月，福建為6月下旬至8月，7月為高峰期。“周楠六月荔枝丹”(明代陳暉)指的是七月。荔枝也有微紅的。

(4)荔枝心形，橢圓形或圓形，通常從上到下略小。蒂略凹，四周略凸，叫果肩，有的壹邊高，有的壹邊低。下端稱為果頂，圓形或尖形。從果實頂端到蒂部兩側各有壹條溝，稱為縫合線。外觀和隱蔽性因品種而異。在舊的記載中，有手指般纖細的“龍牙”，也有珍珠般細小的“珍珠”。這些品種缺乏經濟價值，現在已經沒有了。

⑤荔枝大小壹般直徑三四厘米，重十幾二十克。60年代廣東調查發現有鵝蛋形、丁香形的李，重四五十克。還有四川合江產的“楠木葉”。《四川果樹良種圖集》上說重約19克，而《中國果樹栽培》上說大果重60克。不知道哪本書記載正確。

⑥所謂“膜如紫綃”，是指殼內緊貼殼內壁的白色薄膜。說它“像紫綃”，是把貝殼內壁的圖案錯當成了膜的圖案。明代徐火伯寫過壹首詩《荔枝膜頌》，描寫吃荔枝時把殼和膜扔在地上，仿佛“風前蓮瓣落，雨後桃花美”，是誇張的說法。

荔枝的肉大多是白色半透明的。其他的偏黃。荔枝肉的細胞壁特別薄，壹般入口不會有殘渣殘留。味甜微酸，適合生吃。有些是清純甜美的。早熟品種酸。荔枝曬幹或曬幹後，肉變成紅褐色，完全失去白色外觀。

荔枝不耐貯藏，正如白居易所說:“壹日變色，二日留香，三日入味，四五日色香味盡。”在21攝氏度下可以保存壹兩周。人們壹直試圖延長儲存期，以方便長途運輸。唐代杜牧說:“長安回望繡堆，山頂開千回。壹騎紅塵笑，沒人知道是荔枝。“為了封建統治者的個人胃口，真是太浪費了！但也說明當時荔枝的儲存和運輸並不容易。

⑨荔枝是種子，長方形，光滑，褐色，少數品種為綠色。優秀的荔枝，種子不發達，形狀很小，有紫丁香，也叫焦坑。現在海南島有無核荔枝，種子更是退化。

⑩荔枝起源於中國，是我國的特產。荔枝是亞熱帶果樹，性溫，成都、福州是其生長的北限。

(所選文本已被刪除)

12.閱讀全文，根據文章內容填寫下表。(4分)

②荔枝的表面結構。

荔枝的外部形態

⑤荔枝的大小和重量。

⑥荔枝的殼膜。

荔枝的內部結構

⑧荔枝在都安的貯藏。

13.第壹段引用白居易教授的《荔枝序》的例子有什麽作用？(2分)

▲

14.分析下列句子中下劃線單詞的表達功能。(2分)

成熟的荔枝大多是暗紅色或紫色。

▲

15.《周楠六月荔枝丹》這篇文章有什麽優點？(3分)

▲

16.對文章的理解和分析，下列壹項不正確的是(▲ )(3分)

A.第(5)段“荔枝的大小壹般為直徑三四厘米，重十余克至二十余克”，用具體數字說明正常情況下荔枝的大小和重量。

B.第六段，徐火波的詩“英英蓮瓣風前落，桃花雨後美”解釋了荔枝殼膜的特性，其中用“蓮瓣”和“桃花”來形容其各種顏色，“風前落”形容其柔美，“桃花”則是雨後美。

C.第八段引用杜牧的詩，“長安回首繡成堆，山頂開千回。紅塵騎公主笑，無人知是荔枝”，主要說明為了封建統治者個人的口腹之欲，如此浪費！

D.文章引用了大量古詩來說明荔枝的相關特點，既增強了說服力，又增強了文學性。如果把這些古詩拿出來，文章就顯得單調了。

(3)閱讀下面這篇文章，完成17-22題。(16分)

劉陽

豐子愷

因為我的畫裏有很多柳樹，所以有人說我以柳樹為樂。因為有人說我和柳樹在壹起很開心，我好像覺得我和柳樹真的有關系。但我也問過我的心，妳為什麽喜歡柳樹？和柳樹有什麽關系？答案不可用。

原來這完全是偶然。世界上經常是這樣。其實我對花草樹木從來都不感興趣；也就是沒有什麽執著。這是因為我生長在壹個貧窮的村莊。我只見過桑麻、棉花、小麥、大豆，從來沒有靠近過開滿鮮花的花園。我只在幾本舊書上看到過魏紫、紅星、牡丹、芍藥等美麗的名字，但能近距離接觸到這些名字的主人卻是鳳毛麟角。不是說我根本沒見過他們，只是因為他們經常讓我看到就失望。我不相信這些是曾經治療紫薇郎的魏紫花，是讓《尚書》出名的紅杏，是曾經和美女躺在壹起醉生夢死的牡丹，還是象征財富的牡丹。我覺得它們只是幾種植物，但是很稀有珍貴，真的沒有什麽特別可愛的地方。他們似乎不值得在詩歌中被贊美，更不要說在花草樹木中占據如此高貴的地位。

如果我現在要贊美壹株植物，我還是要贊美柳樹。只見湖岸邊的柳樹上掛著成千上萬串亮綠色的珠子，在溫暖的春風中四處飄蕩，飄出許多微微彎曲的S線。感覺這株植物真的很美很可愛，不得不贊。

據說這種植物是最卑鄙的。砍壹根樹枝，插在地裏，它就活了，後來變成了壹棵大柳樹。它不需要高貴的肥料，也不需要深耕。只要有陽光，有土壤，有水，它就會活下去，而且會非常強壯和美麗。牡丹花吃肥腸，葡萄藤吃肉湯，許多花木吃豆餅，柳樹不吃人的東西，所以人們說它“便宜”。大概“貴”就是吃的意思。越吃越好，越吃越貴。吃多了好沒用，但是看起來更貴。比如牡丹比葡萄貴，因為牡丹吃肥腸沒用，而葡萄吃肉湯有果實。柳不吃人之物，有木供人用，故視為“賤”。

我贊美柳樹的美，但它的美不同於牡丹和其他壹切花木。大多數花草樹木都向上生長。紅杏可以長到“墻外”，古樹可以長到“參天”。往上走是好的，但是經常看到枝葉茂盛，好像忘記了下面的根，覺得看起來很惡心！妳靠它生活。為什麽不直接坐在上面，永遠不去關註它？妳的生命就建立在上面，妳怎麽能只貪圖自己的榮耀而不回頭看看土壤裏的根呢？大多數花草樹木都是這樣。連下面的根都被砸了，上面的花和葉卻依然欣欣向榮。在那裏做最後壹分鐘的付偉，真是可恨又可憐！柳樹並沒有那麽可恨和可憐:它並不是不會向上生長。它長得很快，很高；但是妳越高，妳掛得越低。千奇頭怪柳，皆不忘根。他們經常低頭俯視，並且總是用春風的力量來崇拜土壤中的根或親吻它。就像壹群活潑的孩子圍著慈愛的母親玩耍，總是往她身邊靠，或者跳到她懷裏，讓人覺得很可愛。

⑥自古以來，柳樹壹直是詩歌和散文中春天的壹個主旋律。把春色寫成“萬樹垂楊”，把春色寫成“怪柳”，甚至把春天叫做“柳條春”。我想這不僅是柳樹在春天發芽的原因，也是它的樹有壹種特殊的姿態，與寧靜美好的春天相和諧的原因。這個手勢的特點是“下垂”。否則，在春天發芽的樹很少的時候，為什麽柳條要做春天的主人？正因為別的樹靠著春的力量，爭著高，就忘了自己的根。它的貪婪不符合春天的精神。只有垂柳最能象征春天的精神。

(所選文本已被刪除)

17.讀完全文後，請寫下作者稱贊劉陽的理由。(寫三分) (每分不超過10字)(3分)

(1) ▲ ;(2) ▲ ;(3) ▲ 。

18.積極向上令人欽佩，但作者認為普通花木的“向上”令人深惡痛絕。這是矛盾嗎？為什麽？(2分)

▲

19.根據文章內容欣賞第③、⑤段劃線句(選壹句)(3分)。

(a)我看見成千上萬串亮綠色的珠子掛在湖岸的柳樹上，在溫暖的春風裏四處飄蕩，許多微微彎曲的S線飄了出來。

(b)好像有壹群活潑的孩子在他們慈愛的母親身邊玩耍，總是往她身邊靠，或者撲進她的懷裏。

選(▲)句:▲

20.為什麽作者在第六段說“唯壹最能象征春天精神的是垂柳。”(2分)

▲

21.對文章的理解和分析，下列壹項不正確的是(▲ )(3分)

A.作者說，和柳樹在壹起並與之發生關系是“完全偶然的”。可見作者的生活喜好和追求是樸素自然的。

b第二段中的紫薇、紅杏、牡丹、芍藥等花木沒有什麽特別可愛的地方，與第三段中柳樹這種美麗可愛的植物形成對比，強調了作者對柳樹的喜愛。

C.文章中牡丹等花木的名稱大多用第三人稱，但第五段中兩處用了第二人稱，把批評的對象擬人化，給人壹種當面質問的感覺，便於作者間接委婉地表達自己的感情。

D.本文是壹篇抒情散文，作者從“劉陽”的生活中發掘其美好的性格，深化了文章的主題。

22.“柳樹”又叫“垂柳”。壹個“泣”字，形容柳樹的魅力。可見，優美的詩詞往往壹字傳神。妳覺得王婉《北堡山下壹泊》中“直到退潮的堤岸變寬，無風攪我孤帆”這句詩裏最傳神的壹句話是什麽？請具體分析。(3分)

▲

三(50分)

23.請以“忙”為題，寫壹篇不少於600字的作文，自選文體(詩歌除外)。(50分)

寫作(3分)

2009年白下區九年級調查測試(二)

中文參考答案及評分標準

壹(26分)

1.(10) (1)青楊樹蔭下的白沙堤(2)古風霜中垂下的白頭(3)我已忘了我要說的話(4)我的房子獨破凍死就夠了(5)我為什麽要在西窗剪燭(6)海雲微光似宮殿(7)物是人非萬物(7)(每句話都是1，用詞錯、缺、加或澆、和)

2.(4分)a .棲息地Q和B. Qiè c .目的-意圖d .燥狂(65438+每個讀音或字形0分)

3.(3分)D (A)多個屬性的排序不正確，應該是“我校有20年以上教學經驗(動詞短語)的(數)優(形容詞)語文(名詞)教師”。b .搭配不當，刪去“無”c .主語少，刪去“後”或將“同學”移至“杜”)

4.(2分)窮人:沒有米和面粉、雞鴨、魚和錢也可以。有錢人:沒有米飯，面條也可以；沒有雞，鴨也可以；沒有魚，肉是可以的；沒有銀子，有錢也行。(65438每點+0分，標點正確)

5.(4分) (1) (2分)a .爺爺早起，挑著擔子去趕集(趕集時爺爺扛在肩上)c .兒子(孫子)在家網上做生意(兒子(孫子)趕集時點點鼠標)(每壹分都是1分，人物必須有，趕集的交通方式或時間壹點)。

(2)(2分)例:①時代在進步，人民生活水平不斷提高；時代在前進，人民的生活方式在不斷變化；(3)時代在進步，農民的生活觀念日益更新；科技的發展給人們的生活帶來了極大的便利。(有道理)

6.(3分)舉例:讀書可以豐富妳的才能。比如培根的雜文，以其簡潔的語言、優美的文筆、透徹的推理、反復的警句，在世界文學史上占有非常重要的地位。很多人的性格都受到了這本書的影響。(讀書的作用是1，名著和分析是2；只有功能沒有經典和分析不得分)

兩個(41)

(1) (11)

7.(2分)b

8.(2分)c

9.(2分)憂慮和努力可以使國家興旺，閑散和享樂可以使自己滅亡。

10.(2分)“都是人幹的”(“不是人幹的”)

11.(3分)b(孟子用魚和熊掌的類比引出“舍生取義”的觀點，而不是以魚和熊掌為例來論證觀點)

附:《靈官傳》參考譯文

唉！(壹個國家)興衰的原因，雖然說是天命，難道不是人事使然嗎？我們可以理解為什麽莊宗贏得了世界，為什麽他失去了它。

傳說晉王臨死的時候，給了三支箭，對他說:“梁是我的敵人；我支持王子；我與契丹訂立盟約，結為兄弟，但都背叛了金，投降了梁。這三樣東西是我的遺產；給妳三箭，別忘了妳父親的心願。”莊宗拿著箭，把它放在祠堂裏。之後，莊宗出兵，並派隨從官員用豬羊祭祖，恭恭敬敬地從祠堂裏請來了三支箭，背在背上，然後在有凱旋的時候藏在祠堂裏。

當把太子和他的兒子用繩子捆起來，把梁的頭放在木箱裏，走進祠堂，把箭還給晉王的寶座，並告訴前王他成功了，他看起來多麽壯麗！當敵人已被消滅，天下已穩，壹人夜啼，起義軍四面響應。他倉惶發兵東去，還沒等他看到叛軍，他的士兵紛紛逃竄。妳看著我，我看著妳，我不知道該何去何從。到了該剪頭發對天發誓的時候，大家的眼淚濕了衣襟。多頹廢啊！是因為得天下難，失天下易(就這樣)嗎？還是因為人事，才能推斷出他的成敗？史書上說:“驕傲自滿會帶來危害，謙虛則會帶來好處。”憂慮和努力可以使國家繁榮，悠閑和享樂可以使自己滅亡。這是自然的道理。

(二)(14分)

12.(4分)第三顆荔枝的顏色和第四顆荔枝的形狀；⑦荔枝的果肉和荔枝核。(每分1，若缺少定語“荔枝”，此分不計分。)

13.(2分)荔枝，介紹的對象；激發閱讀興趣。(65438+每點0分)

14.(2分)“大部分”表示超過壹半，表示成熟荔枝的顏色很多，以“絳紅色或紫色”為主(1分)，體現了說明語言的準確性和嚴密性(1分)。

15.(3分)說明了鮮果的對象、產地、成熟季節、顏色(2分，寫作不計分，兩分三分1，四分2分)；引用古詩增強文學性(1分)。

16.(3分)c

(三)(16分)

17.(3分)(1)與劉陽有著偶然的緣分；(2)柳形之美(外形美觀，美麗可愛)；(3)楊柳便宜有用(生命力強，不做作，要求不高)；(4)劉陽不忘根(往下看)(65438+壹個答案0分，最多3分)

18.(2分)不矛盾。作者不反對“向上”，但認為“向上是好的”(1)；作者討厭的是普通花木“向上”忘根，忘恩負義(1分)。(不寫理由，只答“無矛盾”不計分)

19.(3分)選句(a):把柳枝上的葉子比作珠子(1分)，形象地寫出枝條和花蕾的形狀(2分)。或者:《微微的S線》(1)，生動地寫出了春風(1)中柳枝的優美造型，表達了作者對柳樹(1)的喜愛。

選句(b):運用比喻、擬人等修辭手法(壹分修辭為65，438+0)，生動地寫出了柳樹與它(65，438+0)的親密關系，表達了作者對柳樹(65，438+0)的喜愛。或者:用“左右”、“旁邊”、“跳進來”等壹系列動詞，將柳枝(1)個性化，寫出柳枝(1)的可愛之處，表達作者對柳枝(1)的喜愛。

20.(2分)柳樹的姿態與“和平美好的春光”相壹致，蘊含著生機、和諧、善良的精神(1分)；柳樹的“下垂”特征體現了謙虛不忘根本的精神，與春天(1)的精神是壹致的。

21.(3分)c

22.(3分)“平”字(“寬”、“正”、“掛”)最為形象(1分)。“平”:寫春潮上漲，風平浪靜的情景，表現江面寬闊(2分)。“寬”:是“平潮”的結果；春潮洶湧，江面遼闊。環顧四周，河水似乎與岸邊持平，開闊了船上人員的視野(2分)。“正”:有兩層意思，分別是“順”和“和”。詩人用“鄭風”是因為壹帆風順不能保證壹帆風順。《無風攪孤帆》描繪了葉萍的開放、江河直上、風平浪靜(2分)。“掛”:就是首尾直掛的樣子。詩人用“懸”寫出了風既流暢又和諧，也展現了葉萍開放、直流、平靜的大好風光(2分)。(有道理)

第三，50分

23.(50分)

(壹)作文評分要求分為基礎和發展兩個層次。評分程序為:整體評定基礎等級；重新評價作文發展水平，37分以上。

1.基礎級:從內容、表達、結構三個方面考核作文類別。

項目

體積狀內部內容表達結構。

壹種卷(50-43分)有明確的中心和壹個內容。

全身。思想健康，感情真摯，觀點正確。文體規範。

語言流暢。

無病句子結構完整。

清晰有條理，

恰當的分割。